七年级英语期中质量分析报告

赛博中学城东校区2017-2018学年度下学期期中考试

七年级英语分析报告

一、七年级下学期英语期学业水平测试卷末成绩统计如下：

1.成绩统计（保留一位小数）

七年级考试人数 1113人，平均分61.65，及格率62.6%。

二、试卷基本情况：

本次学业水平测试是由临沂市教研室出题，全市中学生统测，综合性较强，设计的知识面较广，有效地考查了学生对所学知识的综合运用能力。试卷满分为100分，内容分为四部分，第一部分为听力共四节20分20个小题;；第二部分英语知识运用单项选择共15分15个小题。第三部分阅读理解共四篇25分25小题。第四分部写作共四节：词性转换，动词应用，阅读表达及书面表达，共40分。各部分都分重点考查了同学们对积累的词汇、时态、语法的运用。总的来说，试卷涉及的知识面广，题型较多，检测的知识点也较多。试卷难易程度适中，适合我们的同学。整个考试过程中，监考、押卷人员操作符合标准流程，所发试卷数量齐全、印刷整洁、卷面清晰。

三、学生答题情况分析

（一）第一部听力题：

听力部分考查了学生日常英语的理解和运用能力，相当一部分题目直接从录音对话中就能找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方

式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，跟平时训练中常听到的一致，学生发挥的不错。

（二）第二部分英语知识运用

单项选择题，本题考查了同学们对时态、词汇、语法的综合应用。本题设计知识面广，但大多数的题都是我们长期练习的知识点，该题对好学生来说，并不难，所以好学生的得分率也较高，总体该题的得分率还是很好。这也充分体现出了好学生是在平时的学习过程中能够在课堂上认真听讲，对所学知识掌握扎实。

（三）第三部分阅读理解

从答卷情况来看，许多同学不能理解短文所表达的意思。这与他们平时学习时对词汇的积累，对句子结构、语法掌握情况都有关。该题也很好的考查了同学们的综合水平，相当一部分同学答的不够理想，特别是第四篇短文选词填空，部分同学都没有读懂。该题的得分率也比较低。

（四）第四部分写作

1、词形转换。该题也是我们平时训练较多的题，但是也是同学们比较害怕的题。该卷上5个题相对较简单，失分较多的是第63题，考查了American的复数形式，该题失分较多。原因是在讲解的时候没有重点强调American的复数形式，好多学生以为American是不可数名词。

2、动词应用。该题不是单纯的动词使用，是转换动词不同形式并使用其适当的形式填空，该题也失分较多。69小题现在进行时的构成

大多数同学漏掉了be动词。72小题学生审题不认真don’t都大写了不得分。

3 、阅读表达。该题是同学们失分较多的一部分，难度比较大，学生得分率不到80%，这说明学生的基础知识不能灵活运用，学得还不够扎实，答题不够规范是主要失分原因。

4、书面表达。该题得分最少，失分最多。主要原因如下：层次不清颠三倒四、喧宾夺主离题万里、生硬造词弄巧成拙。有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇。

四、具体改进措施

通过本次考试和试卷分析，对以后的教学工作，我认为要从以下的几个方面来改进：

（1）教学应注重学生信息方面的基本训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，针对不同层次的学生应配有不同的教学方案，针对不同层次的学生进行训练。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体会，活学活用。

（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除课本的词汇外，可以指导学有余力的学生增加额外的词汇，掌握包括配套练习以及课外阅读上的词汇，还应积累更多的词汇。

（3）．阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解

思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天2—3篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。

（4）．作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。