让孩子学会讲文明,懂礼貌

让孩子学会讲文明，懂礼貌

发表时间：2019-05-27T16:53:42.403Z 来源：《教育学》2019年4月总第175期作者：孙娟

[导读] 古人云：“桑树从小扶。”这句话充分体现了幼儿期社会性发展教育的重要性，因此作为幼儿园教师更应率先把幼儿社会性发展教育列为重点教育。

陕西省彬州市公刘幼儿园713500

摘要：教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容。三岁定八十的经验告诉我们良好的行为习惯要从孩提时代开始培养。

关键词：幼儿礼貌社会性

古人云：“桑树从小扶。”这句话充分体现了幼儿期社会性发展教育的重要性，因此作为幼儿园教师更应率先把幼儿社会性发展教育列为重点教育。

案例一：有一次，毛毛拿呼啦圈当方向盘开汽车，由于跑得快把月月给撞倒了, 月月从地上爬起来，眼里含着泪,气冲冲地说:“我要……”还没等月月说出“告诉老师去”，毛毛就理直气壮地说:“谁叫你挡了我的路? ”月月涨红着小脸,撅着嘴巴冲了过去，一掌把毛毛推倒在地上,小朋友们都嚷了起来:“月月打人了。”

如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越,他们是家庭里的小皇帝,温室中的花朵，他们以自我为中心,试想一个缺乏文明礼貌教育,不懂得如何交往、和平共处的人在现代社会里会被人们所接受和欢迎吗?

案例二：在一次区角活动时,来了一位其他班的老师,小朋友看了看，又忙着玩自己的玩具。此时本班老师马上提醒小朋友:“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子？”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼,而有的小朋友眼睛看着玩具,手里玩着玩具,极不情愿地叫了声:“老师好。”

文明是一种良好的道德行为,但是,是不是要发自内心，幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒,但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢，还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义?

一、身教胜于言教

教师是幼儿模仿的重要对象。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。孩子们常常观察教师，并自觉不自觉地模仿教师的一言一行、一举一动。教师应时刻注意自己的言行，教师与教师之间也应热情有礼貌地打招呼，特别是本班教师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。平时要给幼儿做出好的示范，真正起到表率的作用。

二、以教学活动、游戏活动为载体，让幼儿养成良好的文明礼貌习惯

1.通过故事、儿歌等，萌发幼儿讲文明有礼貌的意识。故事、儿歌是幼儿喜爱的文学形式，并且为他们理解和接受。平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并有表情地讲给他们听。

2.通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语。幼儿喜欢玩角色游戏，为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。

三、以多种形式培养幼儿文明礼貌习惯

通过与同伴交往的亲身体验，感受使用文明礼貌用语会受到欢迎。幼儿的认识是较漫长的过程，它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记住了，但不容易理解。所以不易与行为联系在一起。或许平时幼儿会说“对不起、没关系”等，但真正运用并自觉使用，实非易事。因此，应该注意让幼儿在日常生活中增加道德认情感体验。通过生活中小事，使幼儿亲身体会到讲文明、有礼貌可以使大家生活得更愉快、和谐。幼儿会留恋、热爱这个集体，他们也会更乐意接受来自教师的教育。通过各种活动，让幼儿有机会去运用文明礼貌用语，习惯的养成是一个长期过程，除了日常生活中的教育外，我们还通过开展一些活动来培养文明习惯，如：建立“文明礼仪小卫士”，每周各班轮流安排幼儿，穿着“文明礼仪小卫士”制服，站于校园门口，热情主动地向家长、幼儿问早问好。这不仅对孩子来说是一种锻炼，也是进行文明礼貌教育的一次次宣传，起到潜移默化作用。

四、从家庭教育入手，家园同步教育

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子。”确实，幼儿思想单纯，可塑性强，家长的一言一行都会给幼儿留下很深的印象，做家长的一举一动都要堪称为幼儿表率，因为父母是孩子的第一任老师，从某种意义上讲，孩子最早的模仿对象就是家长。一方面，请家长要积极培养幼儿文明礼貌的习惯，引导幼儿关心他人、同情他人和尊重他人；另一方面，请家长也应不断提高自身的修养和素质，努力创造一个温馨、友爱、文明和谐的家庭气氛，潜移默化地熏陶孩子的心灵，使他们在愉快的环境中养成良好的文明礼貌习惯。

五、随机教育

教育就是利用日常生活中各种教育契机，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。

在幼儿园的日常活动中，绝大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐等等，一日生活的每一个环节，都是向幼儿进行教育的良机。因此，我们除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对幼儿思想品德教育外，日常中，进行随机教育是非常重要的。

总之，文明礼貌教育应是教师长期、不懈地引导与教育下，让幼儿养成的一种习惯。良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培养和其交往能力的提高奠定基础。