课堂教学改革“新常态

课堂教学改革“新常态·大视导”活动方案为进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人根本任务，不断提高义务教育质量，根据省教育厅《关于开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动的通知》（陕教基一〔2015〕2号）精神，组织开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动。

特制定本实施方案。

一、视导目的
以县教研室课堂教学改革“新常态·大视导”活动的方案和通知精神为指导，按照聚焦课堂、重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，充分发挥专业视导对教学的诊断、反馈和促进作用。

通过专业视导，总结全学区教育各学段课堂教学改革的做法和经验，发现存在的主要问题，提出解决问题的对策及建议，指导各校在新常态下不断推动课堂教学改革；形成全学区教育课堂教学改革现状调研报告，为教育局决策提供依据和建议；发现各校及教师探索实践的课堂教学典型模式、特色教学等，深化课程改革，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，推动义务教育质量整体提升。

二、指导思想和基本原则
（一）指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革，提高义务教育质量，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育。

通过活动推动各级中小学落实义务教育课程标
准，在总结课程改革经验的基础上，进一步转变教育观念，改进教学方式，形成百花齐放、各有特色的课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生全面发展。

（二）基本原则：义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育课程改革实施以来积累的经验，反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题，加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式，鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教学方式，避免教学模式“一刀切”。

“大视导”活动要与“高效课堂”等教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；认真总结义务教育课程改革实施以来积累的成功经验和有效做法，反思课堂教学改革与时代发展不相适应的问题，树立课堂教学改革先进理念，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式。

与“高效课堂”教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；与考试制度改革相结合，实施综合素质评价改革，实现减负提质。

三、组织机构
为确保义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动的实施，特成立王居小学义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动领导小组，全面督导视导工作。

组长：梁海娥
成员：各学科老师
三、工作进度安排
（一）活动组织形式。

活动分为行政视导和专业视导，视导活动与“名师大篷车”活动相结合。

（二）视导工作程序。

视导活动在各区县具体安排为：
1.召开大会，介绍活动目的和安排。

2.视导工作分为行政视导组与教学视导组两组开展工作。

行政视导组由教育行政人员、教科研人员和优秀校长组成。

行政视导组通过查阅档案资料，召开座谈会、发放问卷调查等方式，了解检查实施课程改革的情况，调研探讨课改工作中存在的问题和困难，提出推进课堂教学改革的有效机制。

教学视导组由教研人员、特级教师、优秀教学能手、课改名师等组成。

教学视导组举办“名师大篷车”示范课、研讨课及专家报告，随堂听课，召开座谈会研讨，总结各区县课堂教学改革的优秀案例、教学模式等。

市教研室做好市级教学视导的组织安排和视导，并做好与省级“名师大篷车”的衔接安排。

3.视导工作分析总结情况，向区县教育局和相关部门、教研室、学校等反馈。

三、保障措施
学校：一是校长及其他教学管理人员承担教学和教研任务，以及将班级考核、年级考核、学科考核与学校领导的考核相结合，充分发挥学校管理的效能。

校长要每周对学校教育教学改革工作进行一到两次督查，确保工作落到实处。

二是要建立常态的学科管理为主的管理模式，以学科为单位，统一进行学校的学科教学及科研的管理，将责任落实到学科，将重点放在提高学科课堂教学质量上，使得教学与教研相互促进。

三是教师要变统一的教学模式为差异化的教学模式。

通过改变学科管理的模式，协调各学科的教学任务，合理系统地制定统一的学习内容
和不同层次的学习要求，以及有选择性的分层次的学习任务，使学生在课内外的学习都得到有效的落实。

（二）加强教师培训。

相关培训要围绕课堂教学改革，促进教育观念和教学理念的转变，鼓励教师创新教学模式，转变学生学习方式，满足课堂教学改革的需要。

（三）加强科研引领。

指导中小学进行校本研修活动，把视导活动与正在开展的“一师一优课、一课一名师”活动相结合，与基础教育教学成果评选相结合，加强教育科研。

（四）加强典型培育。

通过视导及时发现基层学校和教师先进的教学方法，进行指导提炼，形成典型，加以推广，形成百花齐放局面。

对突出成果的课堂教学模式以及组织得力成效显著的县区和学校进行表彰；对视导工作中表现优异的行政人员、教研员、教师进行表彰。

（五）加强舆论宣传。

加大义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动宣传力度，特别是要按照教育规律和人才成长规律，宣传先进的教育理念，让校长、教师、家长和社会树立正确的教育观，为教育改革形成良好的社会环境和舆论氛围。

四、相关要求
1.提高思想认识，强化工作措施。

开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动，是进一步推动中小学校落实义务教育课程标准，规范学校办学行为，减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量的重要举措。

各校要进一步提高思想认识，加强组织领导，落实工
作责任，转变教育观念，深化课程改革，强化教育教学管理，确保视导活动有效实施。

2.统筹协调安排，科学制定方案。

各校要根据县局统一安排部署，结合“名师大篷车”和“一师一优课、一课一名师”等活动，制定详实的年度活动方案，并将本次活动与学校课堂教学改革、推进高效课堂、教育信息化建设紧密结合，纳入学校教育教学常规管理工作，建立长效工作机制。

3.加强科研引领，狠抓教师培训。

要将视导活动与教科研、校本研修、教学实践和教师专业成长结合起来，组织骨干教师开展课题研究，破解推进课堂教学改革过程中遇到的难题，形成工作合力。

要积极组织教师参加理论培训学习，示范课交流研讨等活动，拓宽教师视野，更新教育理念，转变教师教学行为和学生学习方式，因地制宜，因校施策，构建良好的课堂教学改革环境。

4.注重舆论宣传，加强典型培育。

要加大宣传力度，特别是要按照教育规律和人才成长规律，宣传先进教育理念，让教师、家长和社会树立正确的教育观，为教育改革形成良好的社会环境和舆论氛围。

同时，对课堂教学改革中探索出的先进教学方法、理念，及时总结提炼，形成典型和特色，加以推广。

王居小学
2017.9。