黄山松教学设计.

黄山松
【教材分析】
《黄山松》是教科版小学语文四年级上册第三单元的快乐读书屋的课文，本单元以“花草树木“为主题，借花草，树木抒发人物的思想情感，快乐读书屋中的两篇课文，介绍同种植物的特点，培养学生对大自然的热爱之情。

黄山松描写了黄山风景区晨的奇松，它们姿态独特，造型各异，闻名遐迩，作者运用比喻、拟人的手法，写出了黄山松文章集景色美，语言美，情感美于一体，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩。

【学情分析】
四年级的学生，已经学习阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往，三年级我们曾经学习过《黄山奇石》，对于黄山奇松的千姿百态，神奇秀美视野不开阔，缺乏感性认识，用多媒体课件能给学生呈现出丰富多彩的教学信息，营造出一种轻松愉悦的学习氛围，激发深厚的学习兴趣，真正实现信息技术与课堂教学有机整合。

因此，在教学中适当地使用课件，能帮助学生理解课文内容，感受黄山松的奇特的美。

【教学目标和重、难点】
1、教学目标：
（1）了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的
热爱之情。

（2）正确流利有感情地朗读课文。

（3）认识9个生字。

2、教学重、难点：
了解黄山名松的特点，体会“黄山归来不看松“的含义。

【教学过程】
一、谈话导入：
同学们俗话说：“五岳归来有看山，黄山归来有看岳。

”玲珑剔透的怪石，遒枝叠出的黄山松，浩瀚无边的云海，水质清澄，水味甘甜的温泉，堪称黄山美景之四绝，其中黄山松更是于之奇而闻名于世，今天就让我们一起跟随作者走进课文，去领略黄山松的壮丽风姿。

（课件出示）
伸出你的右手，和老师一起板书课题。

好，齐读课题。

二、读文感悟：
1、分享课前查找的资料。

课前查阅资料是一个很好的学习习惯，相信这节课，同学们会做的更为突出，谁愿意把自己课前收集的资料与大家共享一下？
感谢这几位同学的介绍，现在我们对黄山松已经有了初步的了解，今天作者笔下的黄山松更是独具魅力，相信聪明的你们学完这课会深有体会。

2、初读课文，理解感悟。

请同学们自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

3、检查字词的掌握情况。

4、默读课文，边读边画，画出文前提示的内容，看看课文的主要内容是什么？
5、人们根据黄山松独特的姿态和审美，给他们起了自然贴切又典雅的名字，请同学们快速浏览课文，边读边想课文介绍了黄山哪些名松？这些名松有哪些特点？完成表格。

6、品读课文。

（1）抓重点段落理解课文。

作者用了四个自然段向我们介绍了迎客松的热情，探海松的执着，黑虎松的高大，连理松的缠绕，首先让我们来感受一下迎客松的热情，谁愿意把第四自然段给大家读一下？
（2）抓重点句子理解课文。

这位同学能够读出迎客松的特点，在这段中哪些句子能够更突出迎客松的这些特点呢？（出示句子，指导朗读）
7、自主学习五、六、七自然段。

课文的五、六、七自然段还比较详细的向我们介绍了三种松树，那么哪种松树的特点更吸引你呢？下面请同学们选择自已喜欢的那种松树的段落读一读，比一比谁更能读出每种松树的特点，读得更有感染力。

8、学习第二自然段。

每种松树都各具特色，如果这些松树汇集在一起又是一种怎样宏大的气势呢？
9、教学点、面结合的写作方法.
10、课文小结，谈感受。

（出示课件）一次美好的旅行就要结束了，黄山归来，谈谈你的感想吧！用课文中的一句话进行总结。

理解“黄山归来不看松。

”
11、推荐美文《巫峡赏雾》
黄山之旅已经结束，感觉大家还是意犹未尽，接着让我们一起再去欣赏一下巫峡的雾。

（1）自读课文，找出课文中哪个自然段对巫峡的雾进行了全面的描写。

（2）读懂课文内容，课文中写了哪几种雾？几种雾景的特点是什么？
（3）欣赏雾的美景图片。

12、小结：这节课我们学习了点面结合的写作方法，在《巫峡赏雾》这篇文章中也能体现出来，同学们试着找一找，希望同学们把这种方法运用到自己的习作当中，这样更会让你的习作更加精彩。

三、课堂总结：
同学们，看松就去（黄山），看雾就去（巫峡），我们
祖国的大好河山需要我们用明亮的眼睛去观察，用聪明的头脑去想象，用优美的文字去描绘，这才能表达出我们对祖国大好河山的热爱之情。

推荐两本好书老舍的《内蒙风光》和托尼惠勒的《当我们旅行》。