青岛版小学科学《改变物体运动状态》优秀教案

教学设计

一、教材分析

《改变物体的运动状态》是青岛版科学六年级上册《物体的运动》单元的第三课。是在前两课学习正确描述和判断物体的运动状态的基础上进一步指导学生认识物体具有保持它原来运动或静止状态的属性，会用学到的惯性知识解释生活中的有关现象。

二、学情分析

学生生活中有感受，但不会用惯性知识解释生活中的有关现象。

三、教学目标

1、能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究，在假设、观察、实验、思考实验、结论的探究活动中建构惯性概念，培养动手能力和归纳概括能力。

2、能够积极主动地与同学进行合作，愿意与他人交流研究结果。

3、知道物体都具有惯性，知道什么是惯性，乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。

四、教学重难点：

重点：知道物体具有惯性，知道什么是惯性；

难点：应用所学的物体的惯性知识，解释生活中常遇到的现象。

五、教学准备

象棋子尺子纸条鸡蛋光滑木板杯子课件小车、木块

钢笔纸条

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

（一）、创设情景，提出问题

1、情景再现急刹车：同学们，在我们的生活中总会出现很多意外，下面的情景相信同学们也都曾遇到过，请看大屏幕（课件展示）：汽车在行驶过程中如果突然刹车，乘客们会怎样？

2、质疑：此时你有什么疑问？

3、急刹车时乘客的身体为什么会向前倾倒？欢迎同学们作个解释。

（二）探究运动的物体具有惯性