人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理
新人教鄂教版三年级上册科学复习资料
新人教鄂教版三年级上册科学复习资料全套第一单元食物与消化一、填空题：1.人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等要营养物质。
2.含有的脂肪食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝；含有蛋白质的食物放在火上烧，会产生像烧头发那样的气味。
3.①点燃酒精灯要用火柴，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
②禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
③用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
④不要碰倒酒精灯，万一有洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。
4.脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量。
蛋白质是组成身体的主要物质，维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。
维生素是人体生长发育和调节生理功能必需的物质；钙是人体必需的常量元素之一。
铁是人体不可缺少的微量元素之一。
5.蔬菜、水果中含有丰富的维生素；牛奶、大豆、虾米海带等食物中含有丰富的钙；猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁；海带、紫菜等许多产品中含碘量较高。
6.大块食物在口腔经过咀嚼被磨碎。
7.营养搭配要平衡，养成良好的饮食习惯。
8.人体的不同消化器官能分泌不同的消化液：口腔分泌唾液，胃分泌胃酸，肝脏分泌胆汁，小肠分泌肠液……这些帮助人体消化食物。
二、选择题：1.下面食物中，不是主食的是（C ）。
A.米饭B.馒头C.米酒D.面条2.下面食物中，滴了碘酒可以变蓝的是（C ）。
A.胡萝卜B.黄瓜C.土豆D.白菜3.下面食物中，不是同类的是（D ）。
A.牛肉B.五花肉C.鸡肉D.豆浆三、判断题：1.按食物的来源分类，豆腐属于动物类食物。
（×）2.给食物分类可能加深我们对食物的认识。
（√）3.食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类。
（√）4.按食物的来源，我们可以把食物分成主食和副食。
（×）5.油炸的食品很好吃，所以我们要经常吃。
（×）6.点燃酒精灯，没有火柴时可以用另一只酒精灯来引燃。
2024年人教鄂教版三年级科学上册 9.开关(教案)
总结：开关的作用是断开电流，起到开或关的作用。
当要开时，压下铜片，铜片可以导电，开关起到了连接电流的作用；而要断电时，提起铜片（铜片一端必需要有绝缘材料，手提时才不会被电），这样就可以隔断电流了。
提问：想要一起看看开关连接在电路中时是怎样控制电路的吗？
展示：
左：铜片被提起，电流被断，小灯泡没有亮；
右：压下铜片，电流通过铜片流经整个电路，小灯泡亮了。
总结：开关是由导体和绝缘体组成的。
1.了解哪些材料。
[材料准备：不同材质小物品]
讲述（板书）：人们通常把容易导电的材料叫导体；把不容易导电的材料叫绝缘体。
那么生活中常见的哪些材料容易导电，哪一些又不容易导电呢？这就需要我们仔细学习了。
讲述：把不同的材料分别连接到电路汇总，观察哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来。
能让小灯泡亮起来的自然就是导体，而不能亮起来的就是绝缘体了。
提问：你能归纳整理出一份导体和绝缘体的材料单吗？
2.制作简易开关。
讲述：刚才学习了开关的作用和导体与绝缘体，同学们可以尝试做一个简易的开关。
记住：要想通电，要用导体；要想断电，用绝缘体。
展示：
总结：通过这节课的学习，我们知道了开关的组成部件以。
人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第1课《手电筒的秘密》教案
7. 引导学生进行科学阅读和欣赏，例如阅读科学杂志、科普书籍，观看科普视频等，拓宽学生的科学视野和知识面。
8. 鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他对科学有兴趣的学生交流和分享，提高学生的科学素养和竞争力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与手电筒相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手电筒的制作技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解手电筒的制作步骤和电路原理，掌握实际操作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 电流流动：电池产生电流，通过电路连接线流经灯泡。
- 灯泡发光：电流流经灯泡，灯泡内的灯丝发热发光，照亮周围环境。
④电路的基本原理
- 电路组成：电路由电源、导线、用电器等组成。
- 电流流动：电流从电源流出，通过导线流经用电器，回到电源。
- 电路控制：通过开关控制电流的流动，实现电路的开启和关闭。
⑤手电筒的创新设计与应用
课后的拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生们在完成作业和拓展学习的过程中，能够巩固课堂所学知识，拓宽知识视野。但也有部分学生在课后自主学习上缺乏主动性，这让我认识到需要在教学中加强对学生学习动机的激发。
人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第3课《电路出了什么故障》教案
解决办法：
- 通过实物展示和图示，直观地向学生讲解电路的基本概念和组成，让学生能够清晰地理解电路的构成。
- 设计实验活动，让学生亲身体验和观察电路中的故障点，从而加深对电路故障的认识。
2. 难点：
- 学生能够分析电路故障的原因，并提出解决方法。
- 学生能够运用科学知识，解决实际电路问题。
7. 提高沟通表达和交流能力：学生在小组讨论和课堂展示的过程中，能够有效地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，与他人进行良好的沟通和交流。
8. 培养自主学习和终身学习的习惯：学生能够主动参与课堂学习，积极完成课后作业，培养自主学习的能力和习惯。同时，学生能够意识到学习科学知识的重要性，培养终身学习的意识。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电路故障的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电路故障是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电路故障的图片或视频片段，让学生初步感受电路故障的现象。
简短介绍电路故障的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 电路基础知识讲解（10分钟）
最后，我在课堂小结环节，强调了电路的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用电路知识。我发现这个环节对于学生的复习和巩固学习内容非常有帮助，因此在未来的教学中，我将继续保持这个环节。
八、课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我为学生布置了以下课后作业：
1. 请用文字描述电路的基本概念和组成。
答案：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的，它们共同作用，使得电流得以流动。
十．课堂
1. 提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对电路基本概念和组成的理解程度。例如，我会问学生：“电路由哪些部分组成？它们各自的作用是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对电路基本概念的掌握情况。
2024年人教鄂教版三年级科学上册 11.电与我们(教案)
辨析雷雨天的行为，教科书只呈现了三幅图。教学时，可以根据需要，选择更多的、结合当地实际的图片，引导学生讨论、辨析。
五、练一练
一、选择题。
1.下列电器下列电器中电压不是220V的是（ ）。
A. 玩具遥控器
B. 电视
3.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学生讨论、辨析。
4.下面这些做法有什么问题，可能会造成怎样的危害？为什么会造成危害？PPT出示各种图片。
5.师生共同对上述做法逐一进行讨论。
6.谈话在变压器电线塔等许多地方，我们经常能看到一些安全用电的标识，你们认识这些标识吗？他们是什么意思？
2.学生们课前已经收集整理了关于雷电及其危害的资料，每个人都把你的资料中，你认为重要的信息用下划线的方式标注出来，然后进行小组交流。
3.学生分组交流、讨论，教师巡回指导。
4.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学生讨论、辨析。
3.谈话雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生活和生命安全具有较大威胁，在雷雨天下雨这些做法有什么问题，可能会造成什么样的危害？
1.调查家中哪些地方用到了电？
要求学生参照活动手册上的要求，调查家中哪些地方用到了电，用电干什么。学生可以请父母协助进行调查与资料搜集活动。学生可以进行自制表格。
2.通过多种途径和方法收集整理有关预防雷击的资料。
提示学生可以通过阅读有关书籍或报刊、上网搜集相关资料。
充分地调查和搜集、整理资料，是开展有效讨论的基础。关于“家中哪些地方用到了电”“用电干什么”等问题的调查活动应当要求学生在课前完成，本节课主要依据学生的调查，引导他们讨论，形成共识。
鄂教版科学三年级上家庭用电
鄂教版科学三年级家庭用电一、填空题：1、能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的通路，人们称这种电流通路为( )。
2、一个简单的电路由( )、( )、( )、( )四个部分组成。
3、人们把容易导电的物体叫( )，如人体、大地等等；把不容易导电的物体叫( )，如塑料、陶瓷等等。
4、电磁铁由线圈和铁钉两部分组成。
5、电磁铁的磁力大小与( )的大小和( )的多少有关，和电池的正负极没有关系。
6、( )或( )可以加大电磁铁的磁力。
7、通电后( )磁性，断电后( )磁性的装置叫电磁铁。
8、电灯通电后将电能转化成了( )和( )。
9、电能与其他形式的能之间可以( )。
电能可以转化成其他形式能，其他形式能可以转化成 ( )能。
10、电流通过导体时，导体会发热，这种热叫( )。
四、选择题：1、下列物体是导体的是（）A、人体B、塑料C、干木头D、陶瓷2、下列物体是绝缘体的是（）A、水B、铁丝C、空气D、湿木头3、下面的三种电磁铁接通同一电源后，吸起的大头针多的是（）A、线圈为15圈B、线圈为20圈C、线圈为25圈D、线圈为30圈4、下面的同一电磁铁接通三种不同的电源后，吸起的大头针多的是（）A、一节电池B、两节电池串起来C、三节电池串起来D、四节电池串起来5、下列电器中没有电磁铁的是（）。
A、电铃B、录音机C、电灯D、电视机6、查找电路故障的方法有（）(多选题)。
A、观察法B、替换法C、排除法D、敲打法1、说一说，在简单电路中，小电珠没有亮起来可能的原因有哪些？2、你自己是怎样制作电磁铁的，把制作步骤写下来，并在方框里画出来。
3、在日常生活中，应该怎样注意安全用电，避免发生触电事故？。
人教鄂教版三年级上册科学电和我们
电电 与与 我我 们们
问题
电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电？
调
查
调查家中哪些地方用到 了电，说一说电的用途。
家用电器
安全用电
安全用电
电的用途非常广泛，如 果不注意安全用电，可能 会造成危害。在日常生活 中，我们应该怎样注意用 电安全？
安全用电
不要接触电线，不能攀爬电线杆。
安全用电
不能在高压线下垂钓。
安全用电
不能在高压线附近放风筝。
安全用电
不要玩电器电线。
安全用电
不要私自乱拉乱接电线。
安全用电
一个插板上不能插太多的电器。
安全用电
不能违规使 用不符合标准 的电器。
安全用电
不私自触摸开关。
安全用电
拔插头、插插头动作要规范。
安全用电
下面这些做法有 什么问题？
雷电及其危害
雷电安全
雷电是一种大 气中的放电现象， 有很大的破坏性， 对人们的生产生 活和生命安全具 有较大威胁。
雷电安全
发生雷电时， 很容易造成对人、 动物、植物以及 建筑物等造成伤 害。
雷电安全
不要在大树下避雨。
雷电安全
不要扛着金属物品行走。
雷电安全
不要打电话或使用 家用电器。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雷电安全
不要在野外活动， 不要在旷野停留。
雷电安全
不要使用手机或者打 着金属柄的伞在雨中行走。
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人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理
人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理1.电在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，为我们带来了很多便利。
2.手电筒是我们生活中常用的照明工具。
3.手电筒由筒身、电池、开关、灯泡和导线组成。
4.小灯泡由两个连接点和灯丝组成。
5.电池分为正极和负极。
6.小灯泡能亮起来是因为它形成了一个闭合的电路。
7.在研究有关电的问题时，我们只能使用电池来进行实验，绝不能使用家里插座上的电。
8.不能直接用电线把电池的两端连接起来。
9.能使小灯泡亮起来的连接方法形成了电流的闭合回路，我们称之为电路。
10.小灯泡能亮起来的连接方法有两个共同点：形成了闭合的电路，由开关、电池和导线组成。
11.小灯泡不亮的问题可能是短路、断路、电线断了、电池没电等。
1.在日常生活中，我们通常使用开关来控制电灯或其他电器的电路。
2.开关之所以能控制电路，是因为按压下去后形成了闭合回路，打开后电路就断开了。
3.开关由连接点、闸刀和底座组成。
4.开关分为明开关和暗开关。
5.开关通过断开或连接电路来控制灯泡的亮灭。
6.导体是容易导电的材料，绝缘体则不容易导电。
7.铜片、钥匙、人体和铁丝等都是导体。
8.纸条、塑料片、木片和橡皮等则是绝缘体。
9.导体可以把电送到需要的地方，而绝缘体可以阻止电流到不需要的地方。
1.当电路出现故障时，灯泡就不会亮了。
2.XXX手电筒不亮可能是因为电线间断了、灯泡坏了、电池没电了或灯座不通电了。
3.在实际生活中，我们经常使用一些仪器来快速、准确地检测设备故障。
4.我们可以制作简易的电路检测器来检测电路故障，一般需要检测两次。
5.如果手电筒不能正常工作，我们应该使用电路检测器检测其各个连接处是否正常通电。
6.制作电路检测器的方法可以自行搜索相关资料。
答：在使用电器时，要注意安全，不要将插头拔出时拉扯电线，不要在水中使用电器等。
同时，定期检查电线、插座等设备是否有损坏，确保家庭用电安全。
3.如果我们想要检查家庭电路中的故障，应该怎么做？答：不建议自己动手检查，可以向有经验的人请教，并记录下他们解决家庭用电故障的方法，以备不时之需。
人教鄂教版三年级科学第三单元知识要点
第三单元家庭用电8.①手电筒是日常生活中常用的照明工具。
它是由电池、灯泡、开关组成的。
②我们研究有关电的问题，只能用电池来做实验。
用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试！③不能用电线把电池的两端直接连接起来。
④能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的闭合回路，人们称这种闭合回路为电路。
⑤一个完整的电路里由电源、导线、开关、用电器组成。
⑥电池凸出的一头是它的正极，另一端是负极。
⑦小灯泡不亮的连接方法，问题出现在它不是一个完整的电流闭合回路。
9.①日常生活中，人们一般用开关对电灯或其他电器的电路进行控制。
②人们通常把容易导电的材料叫导体。
（如各种金属、人体、酸碱盐的水溶液等）把不容易导电的材料叫绝缘体（如塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、干燥的木头等）10.①当电路出现故障时，可能是电源、导线、开关、用电器中的一样或者多样出现了故障。
②在实际生产和生活中，人们经常用一些仪器，快速、准确地检测设备故障。
我们也可以制作一个简易的电路检测器来检测电路故障。
③注意用电安全！千万不要自己动手检查家庭电路中的故障。
④用简易的电路检测器来检测电路故障，将出现电路故障中的电源、导线、开关、用电器分别装入简易的电路检测器，如果小灯泡不亮，就说明放入简易的电路检测器的部分有故障。
⑤检测电路故障采用的方法是排除法。
11.①电与我们的生活关系非常密切，电的用途有很多，如：电照亮了我们的家园，给我们一个五彩缤纷的世界；电可以使我们用手机电话、电视、电脑来进行各种各样的交流；电能转化成其他的能量（如风扇降温；空调取暖或降温；电饭煲、微波炉加热食物；电吹风吹干头发等）。
②电的用途非常广泛，如果不注意用电安全，可能会造成危害。
③用电安全注意事项：1不用湿手按开关；2不在电线上晾衣服；3不在电线附近放风筝；4不爬变压器；5不在接线板上插许多插头；6不在电加热设备上烘干衣服；7当开关、插座、电线出现破损的时候，要及时更换；8长时间不在家外出时，应切断家中的电源；9安装电器或出现线路故障时，一定要请专业的电工来操作。
人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理
人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理第三单元家庭用电第8课手电筒的秘密1.在日常生活中，（电）给我们带来了很多便利。
2.（手电筒）是生活中常用的（照明工具）。
3.手电筒由（筒身）、（电池）、（开关）、（灯泡）、（导线）组成。
4.小灯泡是由（两个连接点）和（灯丝）组成。
5.电池分为（正极）和（负极）。
6.手电筒的小灯泡为什么能亮起来？因为它形成了一个闭合的电路，所以小灯泡亮了起来。
7.我们研究有关电的问题，只能用电池来做实验。
用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试。
8.不能用电线把电池的两端直接连起来。
9.能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的（闭合回路），人们称这种闭合回路为（电路）。
10.小灯泡能亮起来的连接方法的共同点有：①形成了闭合的电路；②都是友开关、电池、导线组成的。
11.小灯泡不亮的问题有：短路、断路、电线断了、电池没电了等。
第9课开关1.日常生活中，人们一般用（开关）对电灯或其他电器的电路举行掌握。
2.开关为甚么能掌握电路？答：因为开关按压下去就形成了闭合回路，打开后电就断开了。
3.开关是由哪些部分组成的？答：连接点、闸刀、底座。
4.开关分为：明开关，如：在墙上的点灯；暗开关，如：冰箱内部的灯。
5.开关是怎样控制电路的？答：开关断开，电路断开，灯泡不亮；开关连接，电路连接，灯泡变亮。
6.人们通常把（容易导电）的材料叫做（导体），把（不容易导电）的材料叫做（绝缘体）。
7.哪些资料容易导电？/哪些资料是导体？/哪些资料连接后小灯泡可以亮？答：铜片、钥匙、人体、铁丝等。
8.哪些材料不容易导电？/哪些材料是绝缘体？/哪些材料连接后小灯泡不能亮？答：纸条、塑料片、木片、橡皮等。
9.导体和绝缘体各有什么用处？答：导体可以把电送到人们需要的地方去；绝缘体可以阻止电流到人们不希望有的地方去。
第10课电路出了什么故障1.XXX的手电筒不亮了，可能是哪些部分出了问题？答：电线间断了，灯泡坏了，电池没电了，灯座不通电了等。
人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第4课《电与我们》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：电与我们
2.教学年级和班级：小学三年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
核心素养目标
1.观察和理解电的基本概念，认识电路的组成及其工作原理。
2.培养学生的实验操作能力，通过动手实验，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.测试：在课堂讲授结束后，我会进行一个小测试，以了解学生对所学知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，对于成绩不佳的学生，我会及时帮助他们找出问题所在并进行指导。
九、作业评价
1.认真批改：我会认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行评分和点评。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于作业存在错误的学生，我会指出错误并指导他们进行改正。
其次，在讲授电的基本概念时，我发现有些学生对于电流的形成和作用机理的理解并不透彻。在课后，我反思了自己在讲解时的表达方式，决定在下一节课中运用更多的直观教具，如动画演示，以帮助学生更好地理解电磁现象。
再次，实践活动环节，虽然学生们都完成了实验操作，但观察和记录电路的工作状态这一部分，我发现部分学生的观察并不细致，对实验结果的分析也较为简单。针对这一点，我在课后思考了如何改进，决定在下一节课中，提前给学生发放一份实验观察记录表，引导他们更加系统地进行观察和分析。
5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤、安全注意事项等内容，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。
6.教学计划：制定详细的教学计划，包括课程导入、知识点讲解、实验操作、小组讨论、课堂总结等环节，确保教学过程有序进行。
人教鄂教版三年级上册科学知识点
人教鄂教版三年级上册科学知识点第一单元：食物与消化1、我们一日三餐要吃多种食物。
2、我们早餐一般吃:鸡蛋、豆浆、油条、等食物。
3、我知道的食物有米饭、面条、牛肉、炒白菜、等。
4、我们每天靠吃（食物）来维持身体对营养的需求。
5、我们吃的面条是由小麦加工而来的，而它又是农民伯伯辛勤劳而来的。
6、人体需要：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质。
7、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的（油迹）；含有淀粉的物质，遇到碘酒后通常会（变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时，会产生（像烧头发）那样的气味。
8、点燃酒精灯要用（火柴），绝对禁止（用酒精灯引燃另一只酒精灯）。
9、（脂肪）和（淀粉）可为我们身体提供（能量），（蛋白质）是组成身体的主要物质。
（维生素、钙、铁、碘）等也是我们身体不可或缺的营养成分。
10、我们的生长发育和其他一切生命活动都需要（营养）。
（蔬菜）、（水果）中含有丰富的维生素。
11、为了使我们能不断地（生长发育），不断地补充（活动的能量），我们应该科学合理地吃物。
12、按食物的来源，对食物进行分类有：植物类，例如：（）；动物类，例如：（）。
13、我们研究的食物有哪些主要营养成分？答：蔬菜的营养：它富含人体需要的维生素，矿物质及消化系统必须的粗纤维等。
豆制品：含有丰富的矿物质和维生素。
水产品：与肉类相似，是人体蛋白质的一个重要来源。
肉类营养：蛋白质、脂肪、糖、矿物质。
14、将我们经常吃的食物按营养成分进行分类：含脂肪较多的食物分一类，含蛋白质比较多的食物分一类。
15、人体的消化器官有（口腔、食道、肝、胃、大肠、小肠）16、口腔中的(唾液) 可以把(淀粉)变成糖。
17、食物被(食道)运输到（胃）里，被进一步(磨碎)和(分解)，在(小肠)里被吸收18、合理的饮食习惯是(荤素搭配)，做到(低盐、低脂、低糖）。
19、我们每天的食谱要尽可能做到（营养均衡）。
20、要使自己能够均衡地获得各种营养，我们就要（不挑食、不偏食）21、为了保护消化器官，我们应做到：（饭前便后要洗手；吃饭要定时、细嚼慢咽、不暴饮食不吃不干净、过了保质期的食物。
人教鄂版小学科学三年级上册9.开关 课件
（ ×） （√） （ × ）
制作一个简易开关
【科学博览】制作一个简易开关.mp4。
制作一个简易开关
【活动设计】制作一个简易开关。
再见
9 开关
第三单元 家庭用电
导入新课
开关：电路中控制电流通断的元件。 没有开关，会有什么情况发生？
导入新课
按压开关 旋钮开关 拉线开关 闸刀开关
定时开关
遥控开关
触摸延时开关 声控开关 ……
科学实践：用开关控制电路
1.观察一种开关，看看它由哪些部件组成。
科学实践：用开关控制电路
2.将开关连接在电路中，观察开关是怎样控制电路的。
制作一个简易开关
做一个按压开关 把回形针伸开，用 图钉把回形针的一端与 导线一起固定在木板上。
制作一个简易开关
下面哪几组材料可以做开关？哪些不能？
木头与铜片 （ √）
塑料与铁片 （ √）
铝片与铁片 （ ×）
竹片与木头 （ ×）
塑料与铝片 （√）
铜片与铁片 （× ）
硬纸片与铜片 （ √）
制作一个简易开关
科学实践：用开关控制电路
【教学实验】探究开关的作用.mp4。
科学实践：用开关控制电路
【活动设计】试一试，连一连。
哪些材料容易导电
把不同的材料分别连接在电路中，观察哪些能使小灯泡亮起 来，哪些不能使小灯泡亮起来。
哪些材料容易导电
【教学实验】物体导电性的检验.mp4。
哪些材料容易导电
有些材料容易导电，有些材料不容易导电。 根据材料导电能力的强弱，可以分为—— 导体： 容易让电流通过的材料。 绝缘体： 不容易让电流通过的材料。
人教颚教版小学科学11电和我们课件
如伤员呼吸、心跳已停止，应立即 进行口对口呼吸和胸外心脏按压越 早越好 。
勤俭用电的方法
1.选择节能型家电。 2.选用节能灯。 3.减少待机损耗。 4.选择低谷用电。
雷电及其危害
雷电是一种大气中的放电现象,具有很大的破坏性,对人们的生产 生活和生命安全具有较大威胁。如何预防雷电对造成伤害?
如何防止触电？
在户外遇到雷雨时不可以躲在棵树下避雨，容易遭到雷 击。 不能靠近高压电线、铁塔、变电所。 不能好奇触摸开关、插座。 绝对不可以用湿布去擦电器、开关、插座。 修理电器时应该先切断电源。
电和我们
学习目标
一、常用的家用电器有哪些 二、电的知识 三、掌握安全用电和勤俭用电的方法 四、掌握预防雷电的方法和触电自救的方法
地点
电器名称
家里
学校
超市
路上
我的感受：电与我们的生活关系非常密切
用电调查
调查家中哪些地方用到了电,说一说电的用途。
想一想
要是没有电，我们的生活会怎样？
安全用电
电的用途非常广泛,如果不注意安全用电,可能会造成危害。 在日常生活中,我们应该怎样注意用电安全?下面这些做法有什 么问题?
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第三单元家庭用电
第8课手电筒的秘密
1.在日常生活中，（电）给我们带来了很多便利。
2.（手电筒）是生活中常用的（照明工具）。
3.手电筒由（筒身）、（电池）、（开关）、（灯泡）、（导线）组成。
4.小灯泡是由（两个连接点）和（灯丝）组成。
5.电池分为（正极）和（负极）。
6.手电筒的小灯泡为什么能亮起来？
因为它形成了一个闭合的电路，所以小灯泡亮了起来。
7.我们研究有关电的问题，只能用电池来做实验。
用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试。
8.不能用电线把电池的两端直接连起来。
9.能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的（闭合回路），人们称这种闭合回路为（电路）。
10.小灯泡能亮起来的连接方法的共同点有：①形成了闭合的电路；
②都是友开关、电池、导线组成的。
11.小灯泡不亮的问题有：短路、断路、电线断了、电池没电了等。
第9课开关
1.日常生活中，人们一般用（开关）对电灯或其他电器的电路进行控制。
2.开关为什么能控制电路？
答：因为开关按压下去就形成了闭合回路，打开后电就断开了。
3.开关是由哪些部分组成的？
答：连接点、闸刀、底座。
4.开关分为：明开关，如：在墙上的点灯；
暗开关，如：冰箱内部的灯。
5.开关是怎样控制电路的？
答：开关断开，电路断开，灯泡不亮；
开关连接，电路连接，灯泡变亮。
6.人们通常把（容易导电）的材料叫做（导体），把（不容易导电）的材料叫做（绝缘体）。
7.哪些材料容易导电？/哪些材料是导体？/哪些材料连接后小灯泡可以亮？
答：铜片、钥匙、人体、铁丝等。
8.哪些材料不容易导电？/哪些材料是绝缘体？/哪些材料连接后小灯泡不能亮？
答：纸条、塑料片、木片、橡皮等。
9.导体和绝缘体各有什么用处？
答：导体可以把电送到人们需要的地方去；绝缘体可以阻止电流到人们不希望有的地方去。
第10课电路出了什么故障
1.小明的手电筒不亮了，可能是哪些部分出了问题？
答：电线间断了，灯泡坏了，电池没电了，灯座不通电了等。
2.电路出了故障，（电路）就会中断，（灯泡）就不会亮了。
3.在实际生活中，人们经常用一些仪器，（快速）、（准确）地检测设备故障。
4.我们可以制作简易的（电路检测器）来检测电路的故障。
一般要检测（2）次。
5.如果手电筒不能正常工作了，应该怎样检查它的电路故障？
答：用电路检测器检测它的各个连接处是否正常通电。
6.怎样制作电路检测器？
答：把电线中灯座上的一根导线头拆下来，再连接上另一根导线，这就是我们的“电路检测器”了。
7.注意（用电安全）！千万不要自己动手去检查家庭电路中的故障。
我们可以向有经验的人请教，了解他们是怎样解决家庭用电方面的故障的，并做好简短的记录。
第11课电与我们
1.电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电？
答：冰箱、电视、空调等。
2.我们应该（安全用电）。
3.电的用途（很广），使用（方便）。
但如果不注意（安全用电），可能会造成危害。
4.我们应该怎样注意安全用电？
答：（1）不用湿手按开关
（2）不在电线上晾衣服
（3）不在电线附近放风筝
（4）不爬变压器塔
（5）接线板上不能插太多插头
（6）不能在加热设备上烘烤衣服
5.（雷电）是一种大气中的（放电）现象，具有很大的（破坏性），对人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。
6.如何预防雷电对我们造成的伤害？
答：不能在树下躲雨；不能在雨中打电话；有雷电时不能用尖头的金属杆雨伞等。
7.假如有人触电，你该怎么办？
答：迅速拨打急救电话120、寻求大人的帮助、用干木棒把电线挑开。