小学生英语课堂现状调查问卷

小学生英语课堂现状调查问卷

饶章青实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师们在课堂教学实践中还有很多教学细节不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。使学生获得认识世界的整体视野，关注新颖而变化的时代、丰富而多彩的社会、真实而复杂的生活，在生活中应用英语知识，从而真正认识到学习的意义和价值。为做好课题研究，我们对班级学生进行了调查问卷。

调查对象：小学四、六年级部分学生

调查内容：

1、你认为英语课是：

A、有趣的

B、枯燥的

C、令人兴奋的

D、一般，无所谓

2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？

A、听讲

B、对话

C、操练

D、游戏

3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？

A、自己听录音解决

B、问同学

C、问老师

D、问家长

4、你的英语老师提问主要针对：

A、大部分同学

B、部分优等生

C、部分后进生

5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？

A、灌输式教学法

B、多媒体教学

C、游戏化教学

D、情景化教学

6、你在英语课堂上参与学习的情况？

A、积极主动地学习

B、较少主动答问，提问或参与讨论

7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？

A、经常有

B、偶尔有

C、从来没有

8、你认为现在的英语课堂：

A、融洽、活跃而有序

B、有时感兴趣

C、没有兴趣

9、你觉得英语重要吗？（）

A、重要

B、不重要

C、一般般，无所谓

10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）

A、有

B、没有

C、偶尔有

调查结果统计：

1、你认为英语课是：

A、有趣的 20%

B、枯燥的 37%

C、令人兴奋的10%

D、一般，无所谓33%

2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？

A、听讲 10%

B、对话 0%

C、操练 10%

D、游戏 80%

3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？

A、自己听录音解决 4%

B、问同学 28%

C、问老师 58%

D、问家长 10%

4、你的英语老师提问主要针对：

A、大部分同学 60%

B、部分优等生 30%

C、部分后进生 10%

5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？

A、灌输式教学法 2%

B、多媒体教学23%

C、游戏化教学 70%

D、情景化教学 5%

6、你在英语课堂上参与学习的情况？

A、积极主动地学习40%

B、较少主动答问，提问或参与讨论 60%

7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？

A、经常有 10%

B、偶尔有 30%

C、从来没有 60%

8、你认为现在的英语课堂：

A、融洽、活跃而有序 16%

B、有时感兴趣 69%

C、没有兴趣15%

9、你觉得英语重要吗？（）

A、重要85%

B、不重要5%

C、一般般，无所谓10%

10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）

A、有30%

B、没有30%

C、偶尔有40%

调查结果分析：

从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有34%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到65%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了10%。喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只占到26%。

调查反思：

通过以上的数据显示，表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢上我们的英语课。尽管在教学中教师也尽可能地使用了游戏、小组合作、情景教学、各种形式的操练活动等，但仍然没有调动起大部分同学的学习热情。这引起了我们的深刻的反思、。

经过大家的一致讨论，我们认为学生不太喜欢英语课的原因有一下几个原因：

一、没有从思想上认识到英语学习的重要性。

虽然英语作为小学的一门新兴学科已经有五、六年了，但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为上了初中还要重新开始学习英语，小学阶段语文、数学最重要，一定得打好基础。而家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。正是这种心理在作怪，所以学生才视英语学科为副科。没有引起他们思想上的重视。

二、部分教师教学中的偷懒现象

由于部分教师也在思想上存在上述认识，所以就表现在教学上敷衍了事，能偷懒则偷懒，还在采用老一套的教学方法，殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢？有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往就使学生失去了兴趣。

具体改进措施：

1、做好家长、学生的思想工作，使他们认识到英语学科的重要性。

2、教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。

3、教师要尽可能地采取情景化教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活，不能敷衍了事。