字 族 文 识 字

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月儿欢迎我去玩,我的心而乐开花。
(
)
微 娃娘去无有这
机 03 2
娃是米米米车 爱娃加也也粮
潘 士
见娃女念念,
东 娘爱念粮粮
。,成,,
良加“米”念作粮,


我家的粮食堆满仓。
良加三点念作浪,
朵朵浪花闪银光。
(微机032曲晓冬)
一个小孩叫良良, 身上背着一袋粮, 路上遇见大灰狼, 大叫一声扔了粮。
米字加目也读眯, 它对我是笑眯眯。
(微机032张萍制作)
叮铃一声响, 玲玲进课堂。 邻座提醒她, 领巾忘带上。
(微机032李冬雪制作)
(
微 机
03
2 郝 翠
不小我小 想猫用花 撞瞄画猫 上准笔喵 小小描喵 树老小叫 苗鼠猫,
)
。,,
以上是一年级部分同
学在学习了字族文识字的 教学方法后,自己编写的 儿歌。虽然还不是尽善尽 美,但是毕竟是学习所得。 但愿能起到抛砖引玉的作 用,也希望同学们今后能 编写出更好的识字儿歌。
识字要讲趣味性,这是儿童的认知特点所要求的。字族 文识字在教学中,以学生为主体,注意唤起兴趣,陶冶情趣, 培养志趣,使他们在快乐中学,如:
巴加父字读作爸,我有一个好爸爸。
巴加提手读作把,我把鲜花送妈妈。
有的字族,采用写人记事式;有的字族,采用状物言情 式,由于字族组合形式多样,大大激发了儿童的学习兴趣。练 习设计的趣味性,有利于培养多种能力。识字那里是在多读多 练中形成的。课后练习和单元练习,都有围绕识字而设计的听、 说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字,发展想象 能力,如: 月儿月儿天边挂,我给月儿打电话。
字族文识字
字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在 “选文识字”的编排系统之外,开了一条“因字创文,创文 识字”的新路子。字族文识字教学的特点是:字族文充分发 挥了字族的鉴别功能,体现了在区别比较中强化识记是规律。 同一字族的各个生字貌似实异。要求儿童在快速中求扎实, 就必须创设生动的语文环境,利于儿童区别比较,明辨差异, 加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法,不仅识字量大,而 且巩固应用效率高。学了“青”字族的“清、晴、情、请、 睛”后,在老师的启发下,学生便能编写识记每个字的小韵 语:“日出天气晴,河水清又清。眼睛明又亮,用心办事情, 来客要说请,从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义,而 且揭示了字形的表意特点。
微 机
下上里上
03 树 有 装 挑
2 姜
来个着个
玉 偷大大大
杰) 桃 猴 桃 筐
子子子子
。,,,
地上一盆桃, 小孩过去挑, 小狗往进跳, 小孩拔腿逃。
(微机032朱珠)
小猴子上山摘桃子,看见桃树就往上跳。 挑了许多大红桃, 主人来了赶快逃。
(微机032李永亮制作)
米字加口读作咪, 我家有个小猫咪。
(微机032米青媛)
一个小水瓢, 随风飘啊飘, 漂到小河里, 流到外婆桥。
(微机032李旭光)
( )
我有一张票,
有风随风飘,
有水随水漂,
你说好不好?
(微机032智宏 倩)

微 机
03
2 周 小
怎 么 不 见 了 ? 微
Baidu Nhomakorabea
眼 睛 瞟 一
瞟 ,
红 旗 随 风
飘 。
票 在 水 中 漂 ,
( 跳树筐肩
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