中国医科大学病理生理学第九版课件01 第一章 绪论
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病理生理学 （第9版）
二、未来趋势
➢ 医学模式从单纯的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变 ➢ 临床医学模式从传统的经验医学转变为循证医学 ➢ 全科医学实践（general medical practice） ➢ 转化医学（translational medicine） ➢ 个体化医疗（personalized medicine） ➢ 后基因组时代（the post-genome era） ➢ 大数据时代（the age of big data）
得到了这一疾病与由于钾分布异常所致周期性麻痹一病相区别的依据， “低血钾软病”的发病机理水落石出
病理生理学 （第9版）
服务学习举例
➢ “农民肺”
是外源性过敏性肺泡炎或外源性过敏性细支气管肺泡炎的一种，它是农民或在作业 环境中接触发霉的稻草或稻谷时，吸入含有嗜热放线菌的有机粉尘所引起的外源性 变应性肺泡炎，可以在肺内形成巨噬细胞性肉芽肿和肺间质纤维化。本病在世界各 地分布较广，有些国家和地区将其列为职业性疾病
病理生理学 （第9版）
各系统器官病理生理学
➢ 心功能不全 （heart dysfunction） ➢ 肺功能不全（pulmonary dysfunction） ➢ 肝功能不全（hepatic dysfunction） ➢ 肾功能不全（renal dysfunction） ➢ 脑功能不全（brain dysfunction） ➢ 多器官功能障碍（multiorganic dysfunction）
本章小结
1.掌握病理生理学的主要内容是研究在多系统或器官疾病进程中 带共性的功能、代谢改变规律及其内在调节机制 2.病理生理学是联系基础医学与临床医学的“桥梁学科”。熟悉 疾病或一些特定病理过程的发生发展规律，为之后学好临床医学 课程与临床实践奠定坚实的基础 3.了解病理生理学过去的发展，及未来趋势
病理生理学 （第9版）
基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如：
➢ 水肿（edema） ➢ 缺氧（hypoxia） ➢ 休克（shock） ➢ 弥漫性血管内凝血（disseminated intravascular coagulation） ➢ 缺血-再灌注损伤（ischemia and reperfusion）
第二节
病理生理学的发展简史和未来趋势
病理生理学 （第9版）
一、发展简史
➢ 18世纪 器官病理学（意大利解剖学家 Morgagni） ➢ 19世纪 细胞病理学（德国病理学家 Virchow） ➢ 19世纪 实验病理学（病理生理学的前身，法国生理学家 Bernard成立病理生理
教研室……） ➢ 我国20世纪50年代开设病理生理学课程，学科建设和人才培养取得大量成果 ➢ 成立中国病理生理学会及其专业委员会、参与国际病理生理学会，创办病理生
➢水盐平衡紊乱（fluids and electrolytes imbalance） ➢酸碱平衡紊乱（acid and base disturbance） ➢糖代谢紊乱（glycometabolism deregulation） ➢脂代谢紊乱（lipid metabolism deregulation） ➢应激（stress） ➢发热（fever）
谢谢观看
化（因果交替）、局部与整体等 ➢ 选择性复习过去所的知识（生理、生化等） ➢ 注重实验课、临床实践和社会调查
病理生理学 （第9版）
服务学习
➢ 最近10来年，国外越来越多的学校推行“服务学习”的理念，强调 在服务于社会的过程中进行学习。作为医学生，要有高度的社会责 任感和博大的仁爱心，以解除广大病患疾苦为己任，在学习过程中 多做社会调查，促进学以致用
第一章
绪论
作者 : 王建枝
单位 :华中科技大学同济医学院
目录
第一节 病理生理学的性质、任务及特点 第二节 病理生源自文库学的发展简史和未来趋势 第三节 病理生理学的主要内容和学习方法
重点难点
掌握 病理生理学的主要内容和学习方法
熟悉 病理生理学的性质、任务及特点
了解 病理生理学的发展简史和未来趋势
第一节
病理生理学 （第9版）
服务学习举例
低钾软病
➢ 20世纪60年代，一种罕见的病肆虐江西、湖北、河南、安徽等棉产区 ➢ 多见于青壮年，女性较多，患者肢体无力或瘫痪，严重的出现呼吸麻
痹甚至猝死、男性不育 ➢ 与农村经常食用的粗制棉油有关，这种油中所含对人体有害的棉酚高
出国家规定量的10倍以上 ➢ 棉酚类毒性物质引起肾小管损害和肾小管酸中毒，造成肾失钾，从而
病理生理学的性质、任务及特点
病理生理学 （第9版）
性质
一、病理生理学的性质、特点和任务
➢ 是研究疾病发生、发展和转归过程中，患病机体功能和代谢改变的规律及其机制的学科
特点
➢ 是联系基础和临床医学的“桥梁”“转化医学”的载体
任务（也是病理生理学的重点学习内容）
➢ 是什么？ 基本概念
➢ 为什么？ 病因、发病机制与规律
对病理生理学的教学也提出了新要求
第三节
病理生理学的主要内容和学习方法
病理生理学 （第9版）
一、理论课主要教学内容
课程安排（总71 学时：56 理论课，15 实验课）
总论 基本病理过程 各系统器官病理生理学
病理生理学 （第9版）
基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如：
病理生理学 （第9版）
病理生理学实验课
（培养科研思维，学习基本研究方法）
临床观察 动物实验
整体水平 离体水平 细胞水平
流行病学研究
分子水平 群体流行病学
分子流行病学
病理生理学 （第9版）
二、怎样学好病理生理学
➢ 抓住重点：基本概念、病因发病机制、机体功能和代谢改变 ➢ 使用辨证思维和方法，如矛盾的对立与统一（损伤与抗损伤）、转
➢ 致什么？ 患病机体功能、代谢变化
病理生理学 （第9版）
二、与相关课程的联系与区别
➢ physiopathology ➢ physiology of disease ➢ clinical physiology ➢ medical physiology ➢ physiology of disordered function 与生理学、生物化学、病理学、内科学的联系和区别？
病理生理学 （第9版）
二、未来趋势
➢ 医学模式从单纯的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变 ➢ 临床医学模式从传统的经验医学转变为循证医学 ➢ 全科医学实践（general medical practice） ➢ 转化医学（translational medicine） ➢ 个体化医疗（personalized medicine） ➢ 后基因组时代（the post-genome era） ➢ 大数据时代（the age of big data）
得到了这一疾病与由于钾分布异常所致周期性麻痹一病相区别的依据， “低血钾软病”的发病机理水落石出
病理生理学 （第9版）
服务学习举例
➢ “农民肺”
是外源性过敏性肺泡炎或外源性过敏性细支气管肺泡炎的一种，它是农民或在作业 环境中接触发霉的稻草或稻谷时，吸入含有嗜热放线菌的有机粉尘所引起的外源性 变应性肺泡炎，可以在肺内形成巨噬细胞性肉芽肿和肺间质纤维化。本病在世界各 地分布较广，有些国家和地区将其列为职业性疾病
病理生理学 （第9版）
各系统器官病理生理学
➢ 心功能不全 （heart dysfunction） ➢ 肺功能不全（pulmonary dysfunction） ➢ 肝功能不全（hepatic dysfunction） ➢ 肾功能不全（renal dysfunction） ➢ 脑功能不全（brain dysfunction） ➢ 多器官功能障碍（multiorganic dysfunction）
本章小结
1.掌握病理生理学的主要内容是研究在多系统或器官疾病进程中 带共性的功能、代谢改变规律及其内在调节机制 2.病理生理学是联系基础医学与临床医学的“桥梁学科”。熟悉 疾病或一些特定病理过程的发生发展规律，为之后学好临床医学 课程与临床实践奠定坚实的基础 3.了解病理生理学过去的发展，及未来趋势
病理生理学 （第9版）
基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如：
➢ 水肿（edema） ➢ 缺氧（hypoxia） ➢ 休克（shock） ➢ 弥漫性血管内凝血（disseminated intravascular coagulation） ➢ 缺血-再灌注损伤（ischemia and reperfusion）
第二节
病理生理学的发展简史和未来趋势
病理生理学 （第9版）
一、发展简史
➢ 18世纪 器官病理学（意大利解剖学家 Morgagni） ➢ 19世纪 细胞病理学（德国病理学家 Virchow） ➢ 19世纪 实验病理学（病理生理学的前身，法国生理学家 Bernard成立病理生理
教研室……） ➢ 我国20世纪50年代开设病理生理学课程，学科建设和人才培养取得大量成果 ➢ 成立中国病理生理学会及其专业委员会、参与国际病理生理学会，创办病理生
➢水盐平衡紊乱（fluids and electrolytes imbalance） ➢酸碱平衡紊乱（acid and base disturbance） ➢糖代谢紊乱（glycometabolism deregulation） ➢脂代谢紊乱（lipid metabolism deregulation） ➢应激（stress） ➢发热（fever）
谢谢观看
化（因果交替）、局部与整体等 ➢ 选择性复习过去所的知识（生理、生化等） ➢ 注重实验课、临床实践和社会调查
病理生理学 （第9版）
服务学习
➢ 最近10来年，国外越来越多的学校推行“服务学习”的理念，强调 在服务于社会的过程中进行学习。作为医学生，要有高度的社会责 任感和博大的仁爱心，以解除广大病患疾苦为己任，在学习过程中 多做社会调查，促进学以致用
第一章
绪论
作者 : 王建枝
单位 :华中科技大学同济医学院
目录
第一节 病理生理学的性质、任务及特点 第二节 病理生源自文库学的发展简史和未来趋势 第三节 病理生理学的主要内容和学习方法
重点难点
掌握 病理生理学的主要内容和学习方法
熟悉 病理生理学的性质、任务及特点
了解 病理生理学的发展简史和未来趋势
第一节
病理生理学 （第9版）
服务学习举例
低钾软病
➢ 20世纪60年代，一种罕见的病肆虐江西、湖北、河南、安徽等棉产区 ➢ 多见于青壮年，女性较多，患者肢体无力或瘫痪，严重的出现呼吸麻
痹甚至猝死、男性不育 ➢ 与农村经常食用的粗制棉油有关，这种油中所含对人体有害的棉酚高
出国家规定量的10倍以上 ➢ 棉酚类毒性物质引起肾小管损害和肾小管酸中毒，造成肾失钾，从而
病理生理学的性质、任务及特点
病理生理学 （第9版）
性质
一、病理生理学的性质、特点和任务
➢ 是研究疾病发生、发展和转归过程中，患病机体功能和代谢改变的规律及其机制的学科
特点
➢ 是联系基础和临床医学的“桥梁”“转化医学”的载体
任务（也是病理生理学的重点学习内容）
➢ 是什么？ 基本概念
➢ 为什么？ 病因、发病机制与规律
对病理生理学的教学也提出了新要求
第三节
病理生理学的主要内容和学习方法
病理生理学 （第9版）
一、理论课主要教学内容
课程安排（总71 学时：56 理论课，15 实验课）
总论 基本病理过程 各系统器官病理生理学
病理生理学 （第9版）
基本病理过程 指许多疾病中共存的、成套的病理表现，如：
病理生理学 （第9版）
病理生理学实验课
（培养科研思维，学习基本研究方法）
临床观察 动物实验
整体水平 离体水平 细胞水平
流行病学研究
分子水平 群体流行病学
分子流行病学
病理生理学 （第9版）
二、怎样学好病理生理学
➢ 抓住重点：基本概念、病因发病机制、机体功能和代谢改变 ➢ 使用辨证思维和方法，如矛盾的对立与统一（损伤与抗损伤）、转
➢ 致什么？ 患病机体功能、代谢变化
病理生理学 （第9版）
二、与相关课程的联系与区别
➢ physiopathology ➢ physiology of disease ➢ clinical physiology ➢ medical physiology ➢ physiology of disordered function 与生理学、生物化学、病理学、内科学的联系和区别？