初三化学一、二、三单元测试题及答案(完整资料)

初三化学试题：九年级化学第一—三单元测试题（一）

（满分 70分）

班级 姓名 学号 成绩

一．我会选（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共30分）

1、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的 A 、观察 B 、实验 C 、假设 D 、做结论

2、下列诗句中只涉及物理变化的是 A 、野火烧不尽，春风吹又生 B 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C 、只要功夫深，铁杵磨成针

D 、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏

3．下列有关物质性质的叙述中，属于物质物理性质的是

A ．铁在潮湿的空气中容易生锈

B ．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

C ．二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体

D ．水在直流电的作用下，会分解产生氧气和氢气 4、近几年全国环境质量总体上有好转趋势，但仍有56%的城市未达到二级标准。造成这些城市污染的原因之一可能是

A 、大量燃烧含硫煤

B 、植物的光合作用

C 、人和动物的呼吸

D 、利用太阳能烧水 5、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分

相比较，下列说法中正确的是

A 、火星大气中N 2的体积分数小于空气中N 2的体积分数

B 、火星大气中CO 2的体积分数小于空气中CO 2的体积分数

C 、火星大气中O 2的体积分数大于空气中O 2的体积分数

D 、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体

6、氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是

A 、氧气能提供呼吸

B 、氧气具有可燃性

C 、氧气具有助燃性

D 、氧气性质较活泼。 7、下列物质在足量氧气中燃烧生成物的表述中，错误的一项是

8. 水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是：

选项 A B C D 物质

硫

铁

木炭 氢气 在氧气中燃烧的产物

二氧化硫 三氧化二铁

二氧化碳

水

CO 2

N 2 等

火星的大气组成

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、下列广告用语在科学上没有错误的是

A 、没有水就没有生命

B 、长期饮用纯水，有益于身体健康

C 、这种饮料不含任何化学物质

D 、人长期在富氧环境中，可以延年益寿 10、下列说法正确的是

A 、分子是保持物质性质的最小粒子

B 、原子是化学变化中的最小粒子

C 、物质都是由分子构成的

D 、分子可分,原子不可分 11、用分子观点解释下图漫画中小女孩的话，正确的是 A 、分子质量小 B 、分子间有间隔 C 、分子体积小 D 、分子在不断地运动

12、二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如右图所示：

下列说法正确的是

A 、氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变

B 、氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变

C 、氧化汞、汞、氧气都是化合物

D 、氧化汞、汞、氧气都由分子构成

13、某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图如下图所示（其中分别

表示两种不同的原子）对上述反应，下列说法正确的是

A 、反应物都是化合物

B 、反应属于分解反应

C 、生成物可能是氧化物

D 、反应前后分子种类不 14、、在“人吸人的空气和呼出的气体有

什么不同”的探究中，下列说法不正确．．．

的是 A 、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B 、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C 、证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D 、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 15.下列四项基本实验操作中，正确的是：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案

O

H

g

O

H

g

H

g

H

g

O O

＋

二、填充题：(每空1分，共15分)

16、在①氧气②二氧化碳③水蒸气④氮气⑤氖气等五种气体中，选择适当序号填写在下面空格中：

⑴可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是⑵可用于制硝酸和化肥的是

⑶在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是⑷大量释放会造成温室效应的气

体是⑸松脆的饼干遇到会变软的是

17、有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木

条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是，使木条剧烈燃烧的是，使燃着的木条熄灭的是和。要想区别这两种气体，应采用的方法是

，有现象的是二氧化碳。18．小冬同学制作的简易净水器如右图所示：

⑴小卵石、石英沙和膨松棉的作用是；

活性炭的作用是。

⑵我认为可用来鉴别硬水和软水。

⑶长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，生活中我采取

方法。

⑷将海水通过该装置（填“能”或“不能”）转化为淡水。

三、实验探究题(每空1分，共25分)

19．化学不神秘，化学就在我们身边。只要我们采取适当的实验手段，留心观察，

就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理。

⑴某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列

空格：

①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水。

②点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图）约1s后取出，可以看到火柴梗的处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的层温度最高。

③再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：石蜡中一定含有、元素，可能含有元素。

20、某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个小实验。

⑴他现将竹子浸在水中，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。

然后采用集气法收集到了甲、乙两瓶气体。

⑵将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放在水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子的容积的1/10，这说明竹子里的气