部编版小学语文六年级上册第六单元语文园地课件
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人教部编版 小学语文 六年级上册
语文园地六
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
新课导入 —— 走进“语文园地”
亲爱的同学们，回顾本单元的学习内容，你有哪些收 获呢？本单元的学习让我们通过不同的文体感受了地球母 亲的可爱和可敬，这节课我们走进语文园地，继续开启探 索之旅。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五音：宫、商、角、徵、羽
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依 次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3（米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐 代时使用“合、四、乙、尺、工”。
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
交流方法
（1）读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理 解。 （2）有画面感的诗句,可以通过想象去体会。 （3）多了解一些古代文化常识,也有助于我们理解古诗词的 意思。
第三节
词句段应用
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大 量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫 士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城 市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色 卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城 市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛 和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
谢谢观看
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表 时软 宜弱 自。 勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.14:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者不永 可远 轻不 。会 。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥 奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月 宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意 思。看来，多了解一些传统文化知识， 对我们学习古诗词很有帮助。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案， 能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学 家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外 婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五行：金、木、水、火、土
五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪 舆、命理、相术和占卜等方面。中国古代哲学家用五行理论来说 明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体，旨在描述事物的 运动形式以及转化关系。阴阳是古代的对立统一学说，五行是原 始的系统论。
2.四句话中哪一句是关键句？
第一句：叙述人们在城市种花草树木的事实。 关键句
第二、三句：介绍人们把花草树木称为“绿色卫 士”“城市之肺”。
第四句：解释为什么把花草树木称为“城市之肺”。
花草树木能调节空气，使人们生活的更舒适。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用 1.文段主要讲了什么内容？
一方面（前三句）
另一方面（第四句）
城里的植物被称为“绿色
卫士”“城市之肺”。 果
城市里的花草树木
因 是如何改善城市居
住环境的。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来 体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江 南春天的美丽景象。带着这样的想象读， 让我体会到了诗歌的美。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五彩：黄、青、赤、白、黑。 五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、
土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累来自百度文库
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五谷：谷、麦、黍、菽、稷
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多 种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另 一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后 者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南 方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1．通过交流平台，交流学习古诗的方法。 2．借助词句段运用，阅读一段话，准确把握这段话的 主要观点。 3．探究题目中结合生活经验，选择最优的乘车路线， 能保证出行更顺利，快捷。 4．通过日积月累，积累中华文化知识，了解五行、五 谷、五音、五彩的内容。
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
综上考虑， 我觉得选择此方 案最合适。
温泉镇
宋家洼
经过5个站点
第四节
日积月累
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五行：金、木、水、火、土 （五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 （五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽 （五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑 （五种颜色）
深入探究——交流平台
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 幅员辽阔 。 看到“莺啼”，我想到： 莺歌燕舞 ， 看到“绿映红”我想到： 桃红柳绿 ， 看到“水村山郭”，想到： 依山傍水 ， 看到“酒旗风”，我想到： 迎风招展 。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
首班车时间是指最早一班车的发车时间。
末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
温泉镇
四通桥
宋家洼 经过8个站点
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
温泉镇
桐荫街
宋家洼 经过6个站点
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
紫。
第五节
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了如何抓住关键句，把 握文章主要观点的方法。除此之外，我们还练习了学写倡议书， 这样不仅理解了词语的含义，还更灵活地运用了词语，而且对我 们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和日积月累这两个 版块的学习，我们了解了写钢笔字时应注意的问题，同时增加了 文化积累。
语文园地六
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
新课导入 —— 走进“语文园地”
亲爱的同学们，回顾本单元的学习内容，你有哪些收 获呢？本单元的学习让我们通过不同的文体感受了地球母 亲的可爱和可敬，这节课我们走进语文园地，继续开启探 索之旅。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五音：宫、商、角、徵、羽
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依 次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3（米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐 代时使用“合、四、乙、尺、工”。
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
交流方法
（1）读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理 解。 （2）有画面感的诗句,可以通过想象去体会。 （3）多了解一些古代文化常识,也有助于我们理解古诗词的 意思。
第三节
词句段应用
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大 量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫 士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城 市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色 卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城 市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛 和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
谢谢观看
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表 时软 宜弱 自。 勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.14:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者不永 可远 轻不 。会 。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥 奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月 宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意 思。看来，多了解一些传统文化知识， 对我们学习古诗词很有帮助。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案， 能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学 家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外 婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五行：金、木、水、火、土
五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪 舆、命理、相术和占卜等方面。中国古代哲学家用五行理论来说 明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体，旨在描述事物的 运动形式以及转化关系。阴阳是古代的对立统一学说，五行是原 始的系统论。
2.四句话中哪一句是关键句？
第一句：叙述人们在城市种花草树木的事实。 关键句
第二、三句：介绍人们把花草树木称为“绿色卫 士”“城市之肺”。
第四句：解释为什么把花草树木称为“城市之肺”。
花草树木能调节空气，使人们生活的更舒适。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用 1.文段主要讲了什么内容？
一方面（前三句）
另一方面（第四句）
城里的植物被称为“绿色
卫士”“城市之肺”。 果
城市里的花草树木
因 是如何改善城市居
住环境的。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来 体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江 南春天的美丽景象。带着这样的想象读， 让我体会到了诗歌的美。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五彩：黄、青、赤、白、黑。 五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、
土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累来自百度文库
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五谷：谷、麦、黍、菽、稷
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多 种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另 一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后 者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南 方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1．通过交流平台，交流学习古诗的方法。 2．借助词句段运用，阅读一段话，准确把握这段话的 主要观点。 3．探究题目中结合生活经验，选择最优的乘车路线， 能保证出行更顺利，快捷。 4．通过日积月累，积累中华文化知识，了解五行、五 谷、五音、五彩的内容。
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
综上考虑， 我觉得选择此方 案最合适。
温泉镇
宋家洼
经过5个站点
第四节
日积月累
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五行：金、木、水、火、土 （五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 （五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽 （五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑 （五种颜色）
深入探究——交流平台
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 幅员辽阔 。 看到“莺啼”，我想到： 莺歌燕舞 ， 看到“绿映红”我想到： 桃红柳绿 ， 看到“水村山郭”，想到： 依山傍水 ， 看到“酒旗风”，我想到： 迎风招展 。
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首班车时间是指最早一班车的发车时间。
末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
温泉镇
四通桥
宋家洼 经过8个站点
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
温泉镇
桐荫街
宋家洼 经过6个站点
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
紫。
第五节
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了如何抓住关键句，把 握文章主要观点的方法。除此之外，我们还练习了学写倡议书， 这样不仅理解了词语的含义，还更灵活地运用了词语，而且对我 们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和日积月累这两个 版块的学习，我们了解了写钢笔字时应注意的问题，同时增加了 文化积累。