一年级语文下册小青蛙
一年级语文下册识字三《小青蛙》完整版
想一想，填一填。 睛情晴清请
请
清
晴
情
第二十八页，共三十页。
练一练：选字填空(tiánkòng)
•请 清 青 情 晴 睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。 河里的水真（ 清 ）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（ 青）蛙， 大大的眼（ 睛 ）。我们正想捉住它。老 师过来(guò〃 lái)说：“（ 请 ）不要捉青蛙，
第五页，共三十页。
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清 晴 眼睛 保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事 情 请 让病
第六页，共三十页。
清晴 眼睛 保护 害事
情请 让病
第七页，共三十页。
请同学们认真读课文， 看看(kàn kàn)儿歌一共有几句话，每 句话主要讲了生么？
清
蜻
请
情青
晴
睛
有水方说__， 清
有言去邀__，请 有目是眼__，睛
有日天气 晴 有心(tiā_nqì)_情_意。浓
有虫是_ 蜻蜓
第十四页，共三十页。
•有水方说清
•有日天气 晴 (tiānqì)
•有言去邀请 •有心情意浓 •有目是眼睛 •有虫是蜻蜓
清 蜻
青请
情
晴
睛
第十五页，共三十页。
字词学习
笔顺 ： (bǐshùn)
眼睛 害虫
请让
晴天
保护(bǎohù) 事情
生病
第十九页，共Hale Waihona Puke 十页。青清气
晴
情
请
第二十页，共三十页。
生
笔顺 ： (bǐshùn)
qínɡ
一年级小青蛙课文
一年级小青蛙课文
一年级语文课本中有一篇关于小青蛙的课文，题目一般为《小青蛙》，内容大致如下（由于教材版本众多，可能会有差异）：《小青蛙》
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上跳。
捉害虫，本领高，保护庄稼它最行。
绿衣裳，大嘴巴，两只眼睛亮晶晶。
前腿短来后腿长，一蹦一跳真可爱。
小朋友们要记牢，爱护青蛙很重要，它是农田小卫士，我们都要保护好。
这篇课文通过简单易懂的语言和生动的形象描绘了小青蛙的生活习性和对人类有益的一面，旨在教育孩子们认识动物、了解生态平衡的重要性，并培养他们热爱大自然、保护益虫的情感态度。
一年级语文小青蛙
一年级语文小青蛙《可爱的小青蛙》我特别喜欢小动物，在众多小动物里，小青蛙可是超级有趣的呢。
小青蛙长得可特别啦。
它浑身绿油油的，就像穿了一件绿色的小外套。
这件小外套呀，可不光是为了好看，还能让它在草丛里、荷叶上不容易被发现。
它的眼睛大大的，鼓鼓的，就像两颗明亮的小玻璃球。
每次我看到它的眼睛，就觉得它好像在好奇地看着这个世界。
它还有四条腿，后腿特别粗壮有力。
我听爷爷说，这后腿就像是小青蛙的小弹簧，能让它一下子跳得老远老远。
它的肚皮是白白的，就像雪一样白。
我想呀，要是在雪地里，只露出个白白的肚皮，是不是也很难被发现呢？小青蛙的家可有趣啦。
它呀，最喜欢住在池塘边啦。
池塘里有好多好多荷叶，那些荷叶就像一把把绿色的小伞。
小青蛙就会跳到荷叶上，“呱呱呱”地唱歌。
我想呀，荷叶就是小青蛙的小舞台。
池塘里还有好多小鱼呢，它们和小青蛙可是好朋友。
有时候，我看到小鱼在水里游来游去，小青蛙在荷叶上跳来跳去，就像是在开一场欢乐的小派对。
池塘边呢，还有好多草丛，草丛就像是小青蛙的小房子。
它要是玩累了，就会躲到草丛里休息。
我就想啊，这小青蛙可真会找地方住，它的家就像一个小乐园。
我还记得有一次，我和小伙伴们一起去池塘边看小青蛙。
我们刚到池塘边，就听到“呱呱呱”的声音，那声音可响亮啦。
小伙伴小明就兴奋地说：“哇，小青蛙在唱歌呢！”小红也跟着说：“是呀是呀，它肯定是在欢迎我们呢。
”我们就悄悄地走近池塘，想看看小青蛙到底在哪里。
突然，一只小青蛙从一片荷叶上跳到了另一片荷叶上，我们都忍不住叫了起来：“看，在那儿呢！”那只小青蛙好像被我们吓了一跳，停在荷叶上，眼睛直勾勾地看着我们。
我就轻声对小伙伴们说：“我们小声点，别把小青蛙吓跑了。
”小伙伴们都点点头。
然后我们就静静地坐在池塘边，看着小青蛙在荷叶上跳来跳去。
小青蛙可还是个捉害虫的小能手呢。
爷爷告诉我，小青蛙每天都要吃好多害虫。
我就想啊，那些害虫就像一个个小坏蛋，在庄稼地里搞破坏。
小青蛙呢，就像是一个小英雄，伸出长长的舌头，一下子就把害虫给吃掉了。
最新部编人教版一年级语文下册《小青蛙》课件
一位游泳家，说话呱呱呱，时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
猜一猜
青 蛙
qīnɡ wā
小青蛙
3
qīnɡ
wā
青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？
青
青蛙
青山
青虫
青草
听课文朗读，听准字音。
qínɡ
yǎn
晴
眼
保
睛
shì
qǐnɡ
qínɡ
rànɡ
事
情
害
请
请
qǐng
请你
组词：请求 请假
造句：做错事我们要请求对方原谅。
音序：Q 部首：讠
结构: 左右
书写指导：横画间距匀称，中间的横短，竖写在竖中线上。
生
shēng
生病
组词：生病 生气
造句：小丽没上学肯定是生病了。
音序：S 部首：生
结构: 独体
看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？
雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
一年级下册语文部编版课件《小青蛙》教学课件PPT
丙
讠
扌青
忄
户
日
青
目
青
。
有水便是清 有日就是晴 有目是眼睛 有心情义浓 有言去请客
河水（） 天气（） 眼（）亮 心（）好 （）坐下
你会写吗？记住下面的主要笔画哟！
青 “青”字下面的“月”撇要写成竖。
气 “气”字第四笔横斜钩要略呈俯势；横斜钩在横中线
上起步。
生 “生”字第一笔撇略短，两横之后再写竖，竖写在横 中线上，最后一横要略长，托住整个字。
保
护禾
苗吃
害
虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了不
少
好
事
情。
qǐng nǐ ài
hù
xiǎo qīng wā
请你爱
护
小
青
蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好让禾
苗
不
生
病。
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河
水
清
清
天
小青蛙
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1、会认“清、睛、眼”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字。
CONTENTS
2、有感情地朗读儿歌，会用熟字加偏旁的方法识字，培养学生学习汉字的兴趣，从而提高识字能力。 3、了解青蛙是益虫，是人类的好朋友，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点：识字、写字，会用熟字加偏旁的方法认识新字。 教学难点：有感情地朗读儿歌，知道青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学课时：1课时
hǎo rāng hé miāo bù shēng bìng 好 让 禾 苗 不 生 病。
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。
学生准备：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。
3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。
答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。
2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
部编版一年级下册语文《小青蛙》
部编版一年级下册语文《小青蛙》概述《小青蛙》是部编版一年级下册语文课本中的一篇课文。
该课文以小青蛙为主题，描绘了小青蛙在池塘里快乐地游泳、跳跃的情景。
通过对小青蛙的描绘，培养了学生对小动物的关注和爱护之情，同时也为学生提供了丰富的字词材料，帮助他们巩固识字和阅读能力。
正文小青蛙的游泳和跳跃《小青蛙》这篇课文主要描述了小青蛙在池塘里的游泳和跳跃。
作者通过生动的语言描绘，将小青蛙的动作栩栩如生地展现在读者面前。
小青蛙游泳的时候，绿绿的身体像一片叶子在水中漂浮，让人感觉非常轻盈。
而当它想要跳跃的时候，腿一用力，就像蹦出了弹簧一样，跳得非常高。
对小青蛙的关注和爱护《小青蛙》这篇课文通过对小青蛙的描绘和描述，培养了学生对小动物的关注和爱护之情。
小青蛙是一种常见的昆虫，它们生活在水中，对池塘的生态环境有着重要的作用。
通过了解小青蛙的生活习性，学生们可以更好地保护和爱护它们。
寓教于乐，提升阅读能力《小青蛙》这篇课文是一年级下册语文课本中的一篇阅读材料。
通过阅读这篇课文，学生们可以巩固识字和理解能力。
课文中使用了大量的形象化的词语，如“绿绿的身体”、“像蹦出了弹簧”，可以帮助学生们更好地理解和记忆课文内容。
同时，课文中的句子结构简单明了，符合学生的阅读水平，有助于提升他们的阅读能力和阅读理解能力。
词语拓展和应用在《小青蛙》这篇课文中，有许多生动有趣的词语，如“游泳”、“跳跃”、“轻盈”等。
这些词语不仅可以帮助学生们巩固词汇，还可以在日常生活中应用。
学生们可以用这些词语来描述其他动物的动作，或者用来形容自己在游泳或跳跃时的感觉。
《小青蛙》是部编版一年级下册语文课本中的一篇课文，通过描绘小青蛙游泳和跳跃的情景，培养了学生对小动物的关注和爱护之情，并帮助他们巩固识字和阅读能力。
这篇课文的内容生动有趣，语言简单明了，适合一年级学生阅读和理解。
通过学习这篇课文，学生们不仅能够丰富自己的词汇量，还能从中获得阅读的乐趣。
一年级下册语文识字3 小青蛙【精华版】
学写字
qīnɡ
组词：清水 清早
书写：左右结构。
（1）三点水的三个笔画不在一 条直线上，前两个点下俯，最 后一笔是提。 （2）“青”写得窄。
qínɡ
组词：晴天 晴朗
书写：左右结构，左窄右宽。
日字旁要写得瘦窄，长度比右半 部分的“青”短。
qì
组词：天气 生气
书写：（1）横笔画之间的距
离要紧凑。 （2）横斜钩起笔紧贴横中线， 与撇的收笔对齐，横微斜。
事 横山出了头， 大事 坏事 最后是竖钩。
小组讨论：小青蛙是怎么保护禾苗的？
小青蛙用自己的 实际行动消灭了害虫， 使禾苗不受伤害。
bǎo hù
保护
小青蛙专心吃害虫，可真能干，谁来夸 夸它？读一读。
生活中，你还会有礼貌地对大家说什么呢？
qǐng
请 请 你帮我把那本书拿过来，好吗 ？
ràng
让
做事情请让病
把会认字 放在课文里读 一读。
yǎn jing 又轻又短 shì qing
河水清清
晴天 晴朗
qīng
清 清水 清早 描写河水
qíng
晴 晴天
晴朗 描写天气
yǎn jīng
眼睛
和眼睛有关
再读第1句话，说一说：你发现了什么？
清 晴 睛 读音相近：带有后鼻音ing 字形相近：青+
让一让 让开
bìng
病
病字旁 病人 看病
读一读
（课后第1题）
学认字
清晴眼睛保护害 做事情请让病
课堂演练 青蛙过河。
清 做
保
事
情
护
眼睛 害
晴请 病
让
氵
日
偏
一年级下册语文小青蛙教案
一年级下册语文《小青蛙》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“青、蛙、水、池”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识青蛙，了解青蛙的生活习性；（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文；（3）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）教育学生学会珍惜水资源，保护环境；（3）引导学生学会尊重生命，关爱身边的一切生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生词；（2）流利地朗读课文；（3）掌握课文内容，能够进行角色扮演等活动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）理解课文中的比喻和拟人手法；（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或视频；（2）青蛙图片、实物等；（3）生词卡片；（4）分组讨论、角色扮演所需道具。
2. 课前准备：（1）了解学生对青蛙的了解程度；（2）收集有关青蛙的资料，准备课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示青蛙图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享对青蛙的了解；（3）引入课文《小青蛙》。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文韵律；（2）学生自读课文，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习（1）学生进行生字词认读练习；（2）分组讨论：讨论青蛙的生活习性，总结保护青蛙的方法；（3）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强调关爱动物、保护环境的重要性；（2）学生分享自己的感悟和体会；（3）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并尝试运用生字词。
五、课后反思本节课通过学习《小青蛙》，让学生了解了青蛙的生活习性，培养了学生关爱动物、保护环境的意识。
人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)
眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
人教版一年级下册语文《小青蛙》内容
人教版一年级下册语文《小青蛙》内容
《小青蛙》是一首儿歌形式的识字课，语言优美、极富童趣。
课文首先描述了小青蛙的生活环境和外形特点，“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。
清澈的河水和晴朗的天气为小青蛙提供了良好的生存环境，而大眼睛则突出了小青蛙的可爱形象。
接着强调了小青蛙的本领，“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”。
小青蛙是益虫，它能保护禾苗，吃掉害虫，为农业生产做出了贡献。
最后呼吁大家要爱护小青蛙，“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病”。
这不仅让学生认识到小青蛙的重要性，还培养了学生的环保意识和爱护动物的情感。
在识字教学方面，采用了归类识字、谜语识字、看图识字、组词识字、生活中识字等多种方法，让学生感受到识字的乐趣，不断培养学生的识字能力。
部编版一年级语文下册《小青蛙》教案及反思
部编版一年级语文下册《小青蛙》教案及反思《小青蛙》课文原文hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng保护禾苗吃害虫，zuò le bù shǎo hǎo shì qíng做了不少好事情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng好让禾苗不生病。
《小青蛙》语文教案教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备多媒体课件，生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢它的名字中哪个字表示绿色的意思呢(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班交流。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在( )的河水里，长着一对( )，专吃害虫，( )庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。
2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件
2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件一、教学内容本文选自2024年语文一年级下册第五单元《小青蛙》。
教学内容包括：课文原文学习，掌握生字词，理解课文内容，体会小青蛙的形象和故事寓意，学习与动物相关的科普知识。
具体章节为第五单元第一课。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过学习课文，了解青蛙的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻字词，如“荷叶”、“池塘”等；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：熟练朗读课文，体会小青蛙的形象，学习生字词，培养语文素养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片等。
学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，标记生字词，理解课文大意。
（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际语境中。
3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“小青蛙像绿色的宝石”。
（2）讲解课文中的拟人句，如“小青蛙在荷叶上唱歌”。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生模仿课文中的修辞手法，创作小诗。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词和修辞手法的重要性。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：荷叶、池塘、绿色、宝石、唱歌等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，家长签字。
（2）用生字词造句。
（3）模仿课文中的修辞手法，创作小诗。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我在池塘边看到了绿色的荷叶。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但在生字词的运用方面还有待加强。
一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析
一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析《识字3 小青蛙》课文原文：这是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。
课文中“清、晴、请、情、晴”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
为此，教学设计时，应以识字写字为重点，把识字和认识事物、诵读、积累语言、培养语感结合起来，激发学生对祖国文字的热爱，并从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
赏析：一、识字写字，学用结合本课生字较多，有些字还比较难认，识字教学是本课的重点。
教学时，应充分调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
1. 自主识字。
可以让学生借助拼音读准字音，根据已有的识字经验，通过自己思考或小组探讨交流的方式，想办法记住这些生字。
2. 学用结合。
在识记生字的过程中，要及时引导学生将已经认识的生字用于组词、说话等语言实践中，达到学用结合的目的。
二、朗读课文，培养语感本课是一篇儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣。
教学时，应通过范读、引读、赛读、表演读等多种形式，激发学生的朗读兴趣，让他们在反复的朗读中感受语言的韵律美，培养语感。
三、情感熏陶，爱护动物本课渗透了保护动物、关爱自然的情感教育。
教学时，应充分挖掘教材内容，通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受青蛙的可爱和有益之处，激发他们保护动物的意识。
同时，可以结合实际生活，引导学生说说自己还知道哪些有益的动物，进一步拓展他们的视野和思维。
总之，《识字3 小青蛙》是一篇充满童趣和韵律感的儿歌，通过教学可以让学生在快乐的氛围中识字写字、朗读课文，同时受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。
这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。
课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。
2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。
2.2.2引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1识字与写字。
一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。
例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。
3.1.2正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。
如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。
3.2 教学难点3.2.1理解“保护”“害虫”等词语的含义。
对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。
教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。
新版一年级语文下册《小青蛙》精品教案
新版一年级语文下册《小青蛙》精品教案一、教学内容本节课选自新版一年级语文下册教材，具体内容为《小青蛙》一课。
该课包括青蛙的生长环境、生活习性以及与人类的密切关系等内容，旨在让学生了解青蛙的特点，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容，了解青蛙的生长环境和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习的能力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生词，培养学生对青蛙的关爱之情。
2. 教学重点：学习课文的表达方法，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙的图片，引导学生说出青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解青蛙的生长环境和生活习性。
a. 学生自读课文，圈出生词。
b. 教师讲解生词，帮助学生理解课文。
c. 学生齐读课文，感受青蛙的生活。
a. 青蛙生长在哪些地方？b. 青蛙有哪些生活习性？c. 人类应该如何保护青蛙？4. 随堂练习：让学生仿照课文，用“小青蛙在……的地方，它……，我们……它”的句式进行练习。
六、板书设计1. 板书课题：《小青蛙》2. 板书内容：a. 生长环境：池塘、稻田、河流等。
b. 生活习性：捉害虫、跳跃、游泳等。
c. 保护青蛙：不捉青蛙、保护生态环境等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词。
b. 造句：用本节课学到的词语造句。
c. 写一写：以“我心中的小青蛙”为主题，写一篇短文。
2. 答案：a. 生词抄写：略。
b. 造句：略。
c. 写一写：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、讲解课文、讨论问题等方式，让学生了解青蛙的特点，培养他们的环保意识。
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩青蛙》是⼀⾸⼉歌韵⽂。
这篇课⽂语⾔优美、极富童趣，有利于启迪学⽣的智慧、激发学⽣的想象、启发学⽣开动脑筋。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》原⽂ ⼩青蛙 河⽔清清天⽓晴， ⼩⼩青蛙⼤眼睛。
保护⽲苗吃害⾍， 做了不少好事情。
请你爱护⼩青蛙， 好让⽲苗不⽣病。
⼩学⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》教案 课前准备 1、（1）课⽂相关图⽚（2）辅助课件（教师） 2、制作本课字卡（学⽣） 课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊ 1、猜谜激趣。
课件出⽰：绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天勤劳动。
孩⼦们，猜猜看，它是谁？（青蛙） 2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是⼩青蛙。
（板书：⼩青蛙） 3、课件出⽰漂亮的⼩青蛙。
导学：同学们想和⼩青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学⽣齐读课题） 4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿⾐裳，你知道它的名字中哪个字表⽰的是绿⾊的意思吗？（青） 6、导⼊：同学们真聪明！你们看，⼩青蛙还为咱们带来⼀⾸⼉歌呢！（学⽣齐读课题） 设计意图：⽤有趣的谜语把学⽣带⼊情境，拉近了学⽣与⼩青蛙的距离，既让学⽣感到新奇，⼜为学⽣创设了⼀个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
⼆、读⽂识字 （⼀）初读课⽂。
1、教师范读。
要求学⽣仔细听，听准你圈画的⽣字的读⾳。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请⼤家⾃由读课⽂，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问⽼师、问同桌、借助拼⾳）读完后，请你们把圈画出的⽣字、词读三遍。
3、检查读⽂。
教师相机正⾳。
（⼆）随⽂识字。
★学习第⼀句。
1、指⽣读第⼀句。
2、指⽣评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习⽣字清、晴、眼、睛。
（1）指⽣领读⽣字。
（2）先引导学⽣⼩组内观察；然后让学⽣读读这⼏个字；最后让学⽣说⼀说发现了什么。
（3）汇报交流： 预设⼀： 清、晴、睛三个字的读⾳有点像，字形⾥⾯都有青字。
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小青蛙,你真
！
我们要保护小青蛙。
请用“保护”说 一句话
啄木鸟 蛇
1.抄写生字
2.找找在你认识的汉字中，还 有哪些字是由基本字加上偏旁 组成的？把它们写出来，比较 它们的字形、字音、字义有什 么不同？
青蛙是益虫，它能为我们做好多 事（情）。”
青蛙的捕虫能力和食量相当惊人， 每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫， 一个夏天它就能吃掉一万多只害虫呢！ 青蛙捕食的昆虫多半以上为蚊子、苍蝇、 等农业害虫。如果我国每人每天捉一只 青蛙的话，那么一天就会有910亿只害虫 逃跑，庄稼的损失该有多大呀！ 。
讠目
晴 清青 睛情请
1、（（清））朗水（ ）蛙心事（（情） ）
2、（ ）草 （ ）水 心（ ）
3、眼（（）睛春）（ ）早（ 晴眼）（ 天） 4、（请山（））客水秀 画（龙青点）（蛙）
（ ）空万里 诗（ ）画意
请清青情晴睛
今天天气好(晴)朗，我们来到小 河边。小河的水真（清）啊！突然， 岸边草丛里跳出一只小（青）蛙， 大大的眼（睛）。我们正想捉住它。 老师过来说：“（请）不要捉青蛙，
hài qǐnɡ shì qínɡ 害请 事情
bǎo hù ràng 清 水 眼睛 害虫 事情 保护 天气晴
青 清气晴
情请生
qīnɡ qínɡ jīnɡ
清晴睛
qǐnɡ qínɡ
请情
清 晴
睛
青
请 情
日
氵青目
忄讠
目
日青讠
氵忄
讠
目青忄
日氵
忄
讠青氵
目日
氵
忄青日
猜猜看它是一种什么动物：
2020-2021年最新学习资料精品设计 doleimi91022
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
小青蛙
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
qīnɡ qínɡ yǎn jīnɡ 清 晴 眼睛