小班语言活动：大家一起拔萝卜

小班语言活动：大家一起拔萝卜

设计意图：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。传统故事《拔萝卜》故事采用的重复结构，情节简单明了，但又扣人心弦，很容易激发孩子们欣赏和学习的热情，把孩子们带进故事情节，能够使孩子根据故事情节的发展来感知故事里面的人物关系。因此，我选择这个适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿理解、掌握的故事作为媒介，通过解放幼儿的大脑、嘴巴、双手和眼睛来促进幼儿语言能力的发展。

活动目标：

1.感知故事情节、结构的重复。

2.学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

活动准备：

1.故事：《拔萝卜》。

2.歌曲：《拔萝卜》。

3.自制纸偶：爷爷、奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝

卜。

活动过程：

1.教师讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。

（1）当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。

（2）在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参与朗诵、复述、歌唱和表演。

2.幼儿借助纸偶理解故事情节和发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。

（1）老公公拔不动萝卜找谁帮忙？

（2）老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？

（3）根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠，以此类推。

3.幼儿表演《拔萝卜》的故事。

（1）一位幼儿带上“萝卜”头饰坐在椅子上，教师带上老公公的头饰参与游戏。

（2）教师和幼儿共同侧身向排头，没人拉着前一人的衣服，边唱边表演《拔萝卜》。

（3）当幼儿不知道下面该叫招呼谁来拔萝卜时，另一位教师亮出头饰，提醒幼儿下面谁什么角色。

4.说一说：最后是谁把大萝卜拔出来的？

活动延伸：

教师将表演材料投放至区域中，供幼儿进行区域表演游戏。