Unit10Touchyourhead说课稿

Unit 10 Touch your head. (说课稿)
Period One(A, B and C) Good morning, everyone!
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级上册第10单元Touch your head的A、B、C三部分。

我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材
本节课的核心内容是身体各部位的英语名称：body, head, neck, arm, hand, leg, foot, toe.我组织了多种游戏，让学生们在游戏中熟练地将这些单词掌握，同时又很好地复习了上一节课的内容。

二、说学生
本单元是在第9单元的基础上进一步学习身体各部位的单词。

学生已积累了一定的语言知识，对头部五官的英语单词已掌握。

这时学习身体其他部位的单词有浓厚的兴趣，学习起来轻松愉快。

三、说教学目标
1、知识目标：能听懂、会说身体各部位名称。

如：body, head, neck, arm, hand, leg, foot, toe.
2、能力目标：能听懂、会说指令“Touch your……”、“Raise your……”，并能作出较快反应。

3、情感目标：（1）培养学生严谨自律、顾全大局，从小养成良好的行为习惯。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养学生树立学习英语的信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点、难点
1、重点：掌握身体各部位名称，熟练地发送指令。

2、难点：发送指令，并作出回应。

五、说教学准备
一只猴子娃娃、一个布娃娃、教学磁带、贴画卡片、多媒体课件。

六、说教法、学法
为突破这堂课的重点难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强等心理特点，我主要采取了任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作、游戏等多种方法并用的方式组织教学。

七、说教学过程
Step 1 Warming up（热身运动）
1、师生问候。

2、复习已学的课堂指令。

（幻灯片1）
T: Who is he?
Ss: Xiyangyang.
T: Do you like him?(大家喜欢他吗？)
Ss: Yes.
指着喜羊羊头部五官问：What’s this? It’s a…… 鼓励学生回答（贴画奖励）。

T: Point to your nose/mouth/e ye/ear….(学生根据教师指令迅速作出反应。

) （贴画奖励）。

Step 2 Presentation
1、出示猴子娃娃。

T: What’s this? It’s a monkey.
Ss: A monkey.
T: This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解，板书，并带读。

（幻灯片2）
2、用同样的方法教单词hand, toes, leg, raise.
3、出示猴子图片（幻灯片3）。

游戏——Monkeys see, monkeys do (学学做做) 要一学生装扮成猴子，教师做，猴子跟着学，小组进行游戏。

（贴画奖励）
T: Now, you act as a monkey, OK? Do with me.
边说边做：Raise your leg/hand. Touch your head/toes.
4、出示A部分图片，帮助学生理解图意。

（幻灯片4）
5、听课文录音，跟读。

Step 3 Practice
分小组练习课文A部分，分角色表演。

游戏——Climb ladders (爬梯子)
教师发出指令，学生作出反应，反应快的可上前走一步，最先到达讲台者为胜。

（贴画奖励）
Step 4 Learning
1、T（指着自己的身体）：This is my body. Touch, touch, touch my body.
学生跟着做，可让学生单个练习。

2、出示幻灯片5教单词head, neck, arm, hand, leg, foot, toe.（板书）
3、听课文B部分录音，跟读。

Step 5 Practice
游戏——Simon says(西蒙说) （幻灯片6）
Simon：Hi! Good morning, boys and girls. I’m Simon.
Ss: Good morning, Simon. Nice to see you.
Simon：Nice to see you, too. Let’s play a game“Simon says”.
Ss: Simon says.
Simon：Are you ready? Do with me.
Ss: Yes, we’re ready.
Simon：OK! Let’s begin. Touch your head.
Ss: Touch my head.
……
1、听课文C部分录音，跟读。

2、四人一组练习课文C部分，灵活运用已学单词。

3、分角色表演课文C部分。

（贴画奖励）
Step 6 Consolidation
1、幻灯片7 Look and match(看图连线)
Match the words to the pictures.
2、幻灯片8
According to the pictures, circle the correct word.
3、口头布置作业：熟记本课所学单词和指令，回家可与爸爸妈妈协同完成。

That’s all. Thanks for your attention!。