小学数学青岛版二年级上册求几个相同加数的和教案.docx

小学数学青岛版二年级上册
1 课题变花---求几个相同加数的和
信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。

图中的信息有：魔术师变花，变了 3 次每次 2 朵；有 4 个鱼缸，每个鱼缸 4 条鱼；空中挂着 5 串灯笼，每串 3 个；有 4 盏聚光灯，每盏有 6 个灯泡。

情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。

教学目标：
1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：
让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点 :根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。

教学方法：谈话法，讲授法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：
一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？
生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。

（出示主题图）
二、新授，解决问题。

1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙
的数学知识，不信大家仔细的观察一下。

（魔术表演的动画演示时可以再多一些，引起学生探究新知的欲望）
2、提问题。

师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。

学生可能回答：
一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？
3、解决问题。

师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？
生： 2+2+2＝6（朵）
第二题： 4+4+4+4＝16（条）
第三题： 3+3+3+3+3+3＝ 15（个）
师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？
生：都是连加
生 1：加数相同。

师：对每一题的加数都相同。

2+2+2 是几个 2 相加？
生： 3 个 2 相加，（依次说出后几个算式。

）
师：请同学说一说20 串灯笼的个数，怎么写算式？
生手写： 3+3+3+3⋯⋯
：你得写起来怎么？
生：很麻。

：怎么就不麻了？
生：用乘法。

：你真学。

个内容我在下里学。

三、巩固
1、出示：生，判断
2、出示：意，生填写，集体正。

四、小。

同学，你知道了什么？你得自己的表怎么？
五、布置作。

背1-5 的乘法口。

（思考：什么情况下用乘法？）板：
乘法的初步。

2+2+2＝ 6（） 3 个 2 相加
4+4+4+4＝16（条） 4 个 4 相加
3+3+3+3+3+3＝15（个） 6 个 3 相加
3+3+3+3⋯⋯20 个 3 相加
教学反思：我注重学生通游理解乘法的意，学生趣高，在堂中学生自主提出、找解决，引出多种不用的解决方法，然后着重几个几加。

引学生充分解决的程。