《学会与父母沟通》导学案

《学会与父母沟通》导学案
八年级思品上册
教学目标：
情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
教学重点：搭建心灵沟通的桥梁
教学难点：影响与父母沟通的原因
教学准备：
1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上和同学交流
2、教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。

教学过程：
环节一：激情导入
教师：
有人说：“世上难以解开的结，它叫心结、难以开启的门，它叫心扉、难以逾越的沟，它叫代沟。

”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系不再像从前那样亲密无间。

可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建这条心灵沟通的桥梁呢？这节课就让我们带着这些问题一起来探讨“学会与父母沟通”。

（教师板书课题）
环节二：走进生活
教师：请同学们随我走进两组生活场景，透析一下亲子关系（课出示出）第一组：
场景一：一名中学生正在给自己的日记本加上小锁！
场景二：一位母亲正在偷听孩子打电话。

场景三：家长未征得孩子同意就把孩子的信件拆开了看。

场景四：孩子放学回家，父母问在校情况，她冷淡地答“什么也没发生”
场景五：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说“真老土”。

思考：上面的场景在你身上发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？
第二组：
“苦恼的女儿”不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。

他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。

我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。

我该怎么办？（让学生读）
“伤心的父母”女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。

原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？（让学生读）
思考：女儿为何苦恼、父母为何伤心？
教师：现在，请同学们结合上述生活场景，按已分定的小组进行讨论“是什么原因影响了我们与父母的沟通？”而后请各组代表汇报。

（教师组织学生进行小组讨论，并在组内巡视，即时了解学生的主要观点、参与学生讨论。

5分钟）
学生回答：（略）
教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。

下面请各组的代表做汇报，其他同学做补充。

（教师认真听取学生发言，并恰当点拨，把学生的发言思考引向深入，而后一起总结）
教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结：
一、影响与父母沟通的原因：主要有两个方面（课件出示）
一是我们自身的心理特点：随着年龄的增长，我们的心理也发生了很大的变化。

但这时的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，一方面会以成人自居，不希望父母过多地约束，渴望有自己独立的空间；另一方面却又受到自身经验和能力的限制，所以内心充满着矛盾和不安，容易产生逆反心理。

（心理上的“断乳期”）<p9，让学生大声朗读>、逆反心理<p10，让学生默读>
二是我们与父母的心理差异：两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流——代沟。

环节三：搭建心灵沟通的桥梁
教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么我们现在就着手制定解决的办法吧。

下面就请大家针对前面呈现的问题，再结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案吧！（留给学生思考、同桌讨论的时间，然后让学生自由发言，教师鼓励学生发表不同的见解，同时适当控制发言时间，然后进行总结。

3分钟）
学生回答：（略）
二、搭建心灵沟通的桥梁（课件出示）
1、要理解自己的父母。

理解父母的唠叨、理解父母烦恼、理解父母对
自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当。

2、要尊重自己的父母。

尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和
欣赏父母的优点，当与父母有分歧时，不回避、疏远和顶撞，必要时做出让步和道歉。

3、要掌握一定的方法技巧（相关链接p13）
主动交流。

每天找一点时间，和爸妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友；让家人一起分享你的喜怒哀乐。

创造机会。

每周至少跟父母一起做一件事，边做事边交流。

认真倾听。

当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，先尽量平心静气地听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的原因。

主动道歉。

如果你做得不对，不要逃避，不要沉默，应主动道歉，往往会得到父母的谅解。

善于体谅。

与父母发生冲突时，可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不要去争辩，换个时间和地点再与父母沟通，会收到意想不到的效果。

控制情绪。

与父母沟通效果不好时，不随意发脾气、顶嘴，避免做出伤害父母的事。

分担责任。

在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任。

讨论问题，达成共识。

学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成共识。

教师：同学们概括得很好，老师也作了一个总结，并把它编成了歌诀，送给大家作为生活中的参考。

（课件出示）
亲子沟通并不难，理解父母是关键；
父母养我多操劳，体贴父母理当然；
唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反；
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间；
平时交流很重要，技巧方法勤训练。

教师：现在请同学们用所学知识，做一个模拟表演，帮一帮主人公。

环节四：模拟表演“小莉与家长商量的过程”（课件出示）
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。

可她的家境并不富裕，父母上班又忙。

怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。

(活动要求：请同学们根据自己的喜好，加入不同的组别:小莉组、家长组、小莉同学好友组、观众组。

老师我加入观众组。

欣赏同学们的表演。

最后由同学们自己总结出两全齐美的办法。

5分钟)
教师：同学们的表演很精彩，想出的办法更合情合理。

是呀“当我们向父母提出要求时，一定要考虑自己的家庭情况，体谅父母的难处。

”
环节五：深情寄语
教师：同学们，在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会和矛盾。

但有了今天的思考，我想大家再面对这些矛盾时会更加成熟和理性。

“谁言寸草心，报得三春晖？”。

有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，你们一定能找到各自与父母沟通的有效途径，从而共建一个和谐美满的家庭。

我相信你们一定能行！下面就来比比“谁能行”？
环节六：挑战自我（课件出示）
“我能回答”
“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。

”—马克·吐温
1、你认为马克·吐温的说法有道理吗？为什么？
2、他的经历说明了什么？
“我最了解”
1）你知道父母的生日吗？
2)你知道父母最大的优点或长处吗？
3)你知道父母最大的爱好吗？
4)你知道父母现在最大的愿望吗？
5)你知道父母现在最大的苦恼吗？
6)你父母的体重是_________。

7你父母的身高是________。

8)你父母喜欢的颜色是________。

9)你父母喜欢的水果是________。

10)你父母喜欢的花是________。

（答对6个以下的同学请你以后多与父母沟通。

）
“我来总结”
本节我最感兴趣的内容是——
本节我感受最深的是——
现实生活中，我想用这些方法与父母沟通——
环节七：行动在线
请你写一封亲情信，把平时想说而没机会说的话写给自己的爸爸、妈妈。

（老师分享自己与孩子笔聊的愉快情节，而后让学生通过实践体会、总结笔聊的好处）
附：板书设计
学会与父母沟通
一、影响与父母沟通的原因
一是我们自身的心理特点——逆反心理
二是我们与父母的心理差异——代沟
二、搭建心灵沟通的桥梁
1、要理解自己的父母。

2、要尊重自己的父母。

3、要掌握一定的方法技巧。

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