培养小学生社会交往能力

培养小学生社会交往能力

交往，是人与人之间为了交流信息而相互施加影响的过程。交往既是人自身发展的需要，也是现代社会对人的要求。社会交往作为现代人适应未来社会的重要能力越来越受到人们的重视。培养学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，为学生的终身发展打下良好的基础，是基础教育的重要任务之一。

培养社交意识是发展学生社交能力的前提

当前学生中，独生子女较多，大多生活在家长的过分关爱之中，缺乏了与他人交往的机会。为此，教师要充分认识培养学生社会交往意识和交往能力的重要性，从多渠道对学生进行引导，不断增强学生对社会交往的认识，激发学生的社会交往意识。

1、除充分利用教材内容对学生进行社会交往意识培养外，可以结合不同年龄学生的心理特点及认知水平，增加一些结合生活实际的教育内容，来增强学生对社会交往的认识，引导学生明白社交对自己成长和发展的特殊意义，引导学生在交往中学习社会经验，掌握社会规范，认识自我，完善自我，使个人发展与社会需要和谐统一。

2、鼓励学生积极参与集体活动。引导学生在集体生活中感受集体的力量，感受集体温暖，培养学生乐于助人、宽容豁达、能处处为他人着想的品质。通过不断努力，逐步改变独生子女的孤傲、任性、自我为中心的现象，逐步培养学生社会交往的自觉性。

3、多给那些有害羞、自卑、畏惧等心理特征的学生以关心、问候，关于发现其闪光点，及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，引导其正确认识挫折与失败。同时为他们创设锻炼机会，加强训练，培养其活泼自信、乐于交往的性格。

注重技能训练是提高学生社交能力的重点

小学生由于生活范围较窄，阅历不广，缺乏社会交往的经验和交往技能。有的自信心不足，怕挫折，不善交往；有的性格内向，不善表达；有的任性，交往不文明，“一切以我为中心”，难与他人合作。教师在传授专业知识的同时，应扮演好“引领者”的角色，结合学生的年龄特点和实际情况，有针对地对学生进行社会交往的技能训练，使学生在与教师、家长、同学及社会其他人员正常交往的过程中，逐步掌握社会交往的基本技能，提高社会交往的能力，并注意与社会、集体、他人文

明相处，为构筑和谐社会打基础。我认为可以从以下几方面对学生进行社会交往的技能指导。

1、引导学生从打招呼，互相问候做起，做到与人打招呼有礼貌，态度真诚、表情自然大方等。

2、培养学生学会自我推介或介绍别人。教师可创设一些学生感兴趣的情境，对学生进行交往技能训练，如开展在班集体中介绍自己的兴趣、爱好，学习、生活，介绍自己的家庭成员、社会关系等活动；开展小组合作学习中，介绍本组成员的学习、特长等活动；组织主持人比赛活动，引导学生能清楚明了地介绍活动的组织、过程、最终结果等情况；向家长或其他人介绍自己的学校、班级以及自己在校的生活、学习情况，要做到主次有序，详略得当。

3、培养学生学会倾听。谈话是一种艺术，听人谈话更是一门学问。引导学生明白当别人在发言时，要认真倾听别人的谈话，这既是对他人的尊重，也是一个人在社会生活中必须具备一种的社会交往技能。可以引导学生在课堂教学、辩论赛、演讲赛等活动中，倾听他人发言，不打断别人的发言，复述他人发言要点等方式进行倾听技能训练。

4、培养学生学会表达自己的意见，反驳别人的观点。引导学生学会在围绕某一主题进行论证时，能做到有条理，准确地阐述自己的观点，同时当对方提出不同的意见时，做到有礼貌地表示不赞成，不攻击对方。可以通过开展辩论赛，课堂教学中师生互价、生生互评等活动来训练学生这方面的技能。

5、模拟社会生活，培养培养学生学习适应“社会角色”。教师可以充分利用学生好玩好胜的天性，从不同角度为学生提供模拟的社会生活，如“模拟法庭”、“模拟督导”和军事游戏等，让学生从中学到社会知识、生活经验，培养其社交能力。

6、加强学生在交往中的言行举止训练。人与人之间的接触、联系、交往都离不开语言，教师必须加强对学生交往中的言行训练，一是要注意口头语言、书面语言的训练，引导学生在与人交往中做到语言文明、条理清楚、幽默有趣；二是要注意非语言表达能力的训练，即培养学生在交往中注意交往礼仪、表情、手势、体态、语调等。

加强实践锻炼是提高学生社交能力的保证

学生社会交往能力是否真正得到了提高，是否能适应社会发展的要求，还需要在具体的环境与实践活动中进行锻炼和检验。所以学生社会交往能力的培养，还需

要创造条件，引导学生到实践中去锻炼，去感悟，去提高，最终转化为学生成长、发展，适应社会需要的一种能力。

1、利用班级、团队组织实践活动，创造交往的条件，培养学生关心他人、关心集体、关心社会的好品质，从而培养学生的社会交往能力。

2、引导学生参与社会实践，提供交往的机会。学生学习的最终目的是适应、促进和推动社会的发展。教师应认真组织社会实践活动，引导学生走出校门接触社会，扩大交往范围，通过参观、调查、访问，让学生体会到交往与社会发展的密切关系，增进与成年人情感和思想的交流，向成年人学习调解冲突和解决矛盾的知识，逐渐提高他们社会交往技能。

3、加强学校与家庭的联系，构建培养合力。教师应加强学校与家庭的联系，向家长宣传科学育人的方法，让子女在良好的家庭环境中学会正确向长辈表达自己愿望和意见，学会处理好与家庭成员、邻居以及周围人员之间关系。从而促进学生社会交往能力的提高。(摘自:日本新华侨报网)