高中学生厌学心理问卷调查报告及分析

高中学生厌学心理问卷调查报告及分析

修武县第一中学丽杰

改革开放以后，随着经济的发展我国教育事业的得到了飞速发展，“立德树人”是教育的根本任务，全国提高国民素质，培养创造性人才，已成为时代所趋。然而，由于家庭、社会、升学压力等诸多原因，不少地区或学校的中学生厌学现象比较重。厌学之风日长，而且带来诸多社会问题。

那么，导致中学厌学的原因叫究竟有哪些呢？带者这一问题，我们成立研学心理研究小组，对修武县第一中学存在的厌学问题进行了抽样调查。

一、调查的具体目标和法：

(一)具体目标:

1、高中学生的学习心理现状和心理特点。

2、当前高中学生的厌学心理的成因及对策。

(二)调查法:

1、问卷调查：

问卷调查采用选择题形式，涉及考试、作业，老师及其它面，共计16道题，各题2——4个选项，另一个空白问答选项。

2、座谈会及个案调查:

整个调查还召开了两次教师座谈会，三次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、问卷容：

1、现在社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑导致厌学。（可多选）（）（1）看电视（2）上网，玩网络游戏（3）玩手机

（4）听MP3、MP44 （5）看流行小说（6）QQ聊天

2、社会上休闲式多样化如打牌，娱乐对产生厌学现象（）

（1）有影响（2）影响不大（3）没有影响

3、高校扩招造成一系列问题对产生厌学现象的有（可多选）（）

（1）大学生就业难（2）大学生工资低

（3）读书无用（4）考大学比较容易

4、当今社会上用人制度，分配制度上对学生产生厌学现象有（可多选）（）

（1）不认真读书有关系也可以找到好工作

（2）读书多不一定赚多

（3）社会上出现了一些啃老族

5、产生厌学现象与家庭教育的不当有关。（可多选）（）

（1）家长对孩子的学习不关心

（2）家长外出打工，难以教育孩子

（3）家长对孩子提出不切合实际的要求

（4）家长放纵孩子的要求

6、学校片面追求升学率，造成学生厌学的原因有（可多选）（）

（1）课程太单调，只开设与升学有关的课程

（2）学生负担重，睡眠不足

（3）学校生活贫泛，课外活动少

（4）在校时间长，没有自由

7、教师的教学式不当使学生产生厌学现象（可多选）（）

（1）教师对学习成绩差的学生不关心

（2）教师的教学法枯燥

（3）教师对学习成绩差的学生挖苦讽刺

8、你认为现行教材哪些面容易导致厌学（可多选）（）

（1）旧（2）偏难（3）不实用

10、你认为学习风气对产生学生厌学现象（）

（1）有影响（2）没有影响（3）影响不太

11、当你厌学时您怎么做？（可多选）（）

（1）逃课（2）上课心不在焉（3）破坏课堂纪律

（4）听之任之（5）找老师或朋友解决

12、你认为最容易产生厌学的时候是（可多选）（）

（1）考试成绩不理想（）（2）老师的批评（）

（3）家庭父母争吵（）（4）父母管教太，每天唠叨（）（5）自己的心情不好时（）

13、你学习的目的是（）

（1）为自己的前途（）（2）为作出贡献（）

（3）父母的要求（）

14、你认为让厌学现象发展下去会产生什么样的后果（可多选）（）

（1）被社会淘汰（）（2）爱到老师家长的批评（）

（3）同这看不起（）（4）学习成绩越来越差（）

（5）从未想过（）

15、你是否想摆脱厌学的困忧

（1）是（）（2）不是（）（3）没有想过（）

16、你觉得你在班级里快乐吗？

（1）快乐（）（2）不快乐（）（3）有时快乐，有时不快乐（）

你能写出你不愿意学习的原因吗？

三、调查结果：

调查情况（仅列其中十大原因，访谈和问卷总结果）

调查统计表明问卷调查结束后，我们逐一统计各选项所占百分率，进行对比研究，得出结论：因具体教师教学法的不同，学生情况的差异等原因，在个别选项会出现较大差异，现将原因分析如下。

（一）厌学原因的分析

我们经过长期观察，深入调查研究，结合问卷调查和个例访谈，得出造成孩子厌学的原因是多面的，厌学是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件综合作用的产物。究其实质，学生的学业负担、精神压力过重；教师的素质还不尽如人意；学生精神家园的失落；教师过分看重学生的学业成绩而忽略学生的心感受，导致师生之间缺乏有效地沟通等是造成学生厌学的主要原因。

（1）家庭因素

①过分溺爱，放任自流

厌学的一部分孩子家庭条件优越，从小物质生活丰富，父母对“小皇帝”百依百顺，就造成了这些学生的依赖性强，懒惰思想重，导致这些学生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，把在家中养成的坏习惯带到学习上来。久而久之，学习自然跟不上，越是跟不上，越是不想学，形成了恶性循环，很难提高上去。家长给孩子宣传“读书无用论”，给孩子造成极其恶劣的影响。我校高三年级某班有这样一位这家长。他的儿子在学校里整天上课打瞌睡，下课生龙活虎，作业从来不做，写的字像甲骨文，完全无法辨认，老师教育他还不以为然。实在无奈，请来家长，那家长的一番言论让班主任无所适从：“哎呀，老师，你想开一点，像我，小学毕业，开了个公司，现在照样发财，他的成绩上不去，你就随他去吧！孩子过得开开心心就行了！”……一个孩子在这样的思想中长大，真是被毁了！！！缺乏学习的吃苦耐劳的毅力，父母看不得孩子吃苦，对孩子学习没有要求，家里本身做生意，不担心孩子毕业就业问题，这部分孩子通常不喜欢学习，厌学心理重。

②要求过，态度粗暴

有些父母确实认为读书很重要，但由于自身受教育程度有限，他们没有科学的教育法，认为“棍棒下出人才”，我所教的班有个学生某，行为习惯比较差，对同学存在着暴力倾向，对老师也不太尊重，成绩更是不用提了，对学习有强烈的抗拒心理。后来才了解到，由于他是农村男孩，母亲从小学一年级开始就不懂得如关注他的学习，为了让孩子成绩好，几乎每天对着孩子言辞苛刻，一出现错误就被母亲责骂甚至挨打。在这个过程中，母亲没有培养起来孩子正确的学习观念和学习行为，反而养成了孩子对学习的排斥行为。在低年级时母亲的行为可以取得一定的效果。但是，当孩子进入叛逆期，母亲的一如既往的管教式和孩子的心理成长欲求必然产生巨大的冲突，从而导致厌学情绪的重化。后来，我试着和他的家长交流过，在交谈的过程中，我发现，他母亲不是一味地暴力，其实是个很负责任的家长，但因为自己的文化水平有限，对于儿子的教育选择了“简单易行”的暴力法。我这样对那个家长说：“拳打脚踢只会换来孩子的叛逆和憎恨，他就会更加放纵自己的言行，物极必反，你这样教育是与你的本意背道而驰的，你必须立刻停止，否则后果真的不堪设想！”家长若有所思地点点头，但我不知道她是否真的会有所改变，我所能做的就是在学校里多关心这个学生，不能再让他觉得自己很垃圾，要帮他重新树立信心，也他的坏表现只是为了引起老师和家长的注意，让我们去关心他。毕竟，他太缺乏爱了。

③父母感情不和，缺少家庭温暖

我们都知道，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的保障。如果一个孩子知道累了，有父母的怀抱可以依靠，受委屈了，有父母为他擦拭眼泪，考得不好，父母会和他一起寻找原因，帮助他，鼓励他……孩子没有了这