民主选举 教案设计
民主选举公开课教案
材料呈现：我国人大代表的选举的历程
设问：1.我国人大代表的选举发生了怎样的变化？采取的什么方式？
2.那么分析四个因素，具体说明为什么我国人大代表的选举采取这样的方式？
小组讨论
回答问题
4.创设情景
感受生活
体验生活：台湾大选，台商包机回台选举？
启发思考：选举对我们生活的重要性？
学生活动：辩论：班委的选拔应该用民主选举方式还是教师委任方式？
进一步思考：差额选举和等额选举各自的优点、不足，及适用的范围。
视频（图片）展示，介绍美国竞选：
设问：竞选存在什么优点和不足？
学生思考
回答问题
3.合作探究
重难点突破
探究3：体验生活：我国建国初期的选举方式及我国新型的选举方式：海选和电话选举
设问：影响选举方式的因素有哪些？
小组讨论归纳：主要有国家性质、国家政治制度、国家经济制度、公民的文化情况。
教师总结：选举与我们的生活息息相关，我们应珍惜手中的选票，投出理性的一票
设问：1.为什么要珍惜选举权利？
2.怎样珍惜选举权利？
参与活动
回答问题
5. 小结本课
提升生活
1.学生总结本节框的主要内容
2.民主选举是公民的一项基本权利，选谁当领导人并不是和我们没有关系，它会影响我们生活的社区，甚至是国家的发展，因此，我们应该珍惜我们手中的权利，投出神圣的一票。民主是一种制度，但更是一种意识，只有大家广泛的参与，我们才能提高整个国家和社会的民主程度！
四、教学方法
探究式教学法、启发式教学法、讨论式教学法
五、教学手段
多媒体、视频短片、powerpoint演示文稿
六、教学过程设计
教学流程
教师活动
《民主选举》教案设计
《民主选举》教案设计《民主选举》教案设计一、教学目的1、知识目的：〔1〕直接选举和间接选举的含义及优缺点〔2〕等额选举和差额选举的含义及优缺点〔3〕民主选举方式的制约因素2、才能目的：〔1〕能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
〔2〕学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联络实际的才能。
〔3〕通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和进步政治参与的责任感和实际本领。
3、情感态度价值观目的：〔1〕初步理解民主建立是要与社会进步和经济开展相适应的，拥护我国的民主选举。
〔2〕关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力进步自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
〔难点〕2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
〔重难点〕三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程：〔一〕导入新课〔2分钟〕教师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。
在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。
在这么多的____和权利中，选举权是公民最根本的政治权利。
那么，关于选举，我们理解多少呢？幻灯片显示：1、选举有何方式？2、我国的选举方式是怎么样？为什么？3、怎样珍惜这个公民的最根本政治权利？教师：问题答案何在？让我们一起去探究。
〔二〕讲授新课1、选举面面观〔3分钟〕幻灯片上展示图片：图片①：美国布什和克里总统选举大战；图片②：我国村民委员会选举；图片③：我国全国人大代表选举____。
教师：图片中人们在做什么？图片①和图片③有何区别？学生甲：图片①显示的是美国全国上下直接选举总统，图片③选举我国的____是通过全国人大代表来选举的。
图片②那么是我国的村民直接选举村民委员会。
教师：很好。
图片①和②是直接选举代表，图片③那么是代表选举代表。
民主选举教案
《民主选举：投出理性一票》教案新河中学陈怡一、教学目标知识目标：知道不同的民主选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。
理解影响选举方式选择的因素。
明确公民依法行使选举权的正确态度。
能力目标：培养学生运用所学的理论知识，对有关观点和行为进行分析和批判的能力。
学生能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊；强化自己的责任意识，以积极的态度参与选举。
情感、态度与价值观目标：使学生学会关注社会公共生活，增强参与民主选举的意识和主人翁责任感，培养公民意识。
二、重点难点教学重点：我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式教学难点：直接选举和间接选举的优点与局限性三、教学过程（一）回顾旧课师：通过上两节课的学习，我们了解到我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民是国家的主人，国家通过宪法和法律规定了公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治义务。
我们一同来回忆一下，公民所享有的权利和自由以及义务。
生：权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权；义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益和服兵役和参加民兵组织师：这节课我们一同探究公民应如何参与民主选举，正确行使其选举权和被选举权。
（二）导入新课观看视频《国家主席的产生》，了解人大代表的选举师：上节课我们了解到选举权和被选举权不仅仅指的是选举人大代表的权利，还包括选举村委会和居委会成员的权利。
（三）自主预习给学生3-4分钟的时间,阅读书本P15页到P18页,思考PPT上展示的问题师：那我们通过农民工张三参加选举的故事，来对我国的选举方式做一个全面的了解。
我们首先来看一下张三的第一件烦心事。
（四）合作探究一张三常年在外打工，一天因急事回到家，正赶上村委班子换届选举。
张三刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张三第二天去参加三位候选人的演讲答辩。
晚上朋友李四掂着两瓶酒来了，进门就说：“张三，我们可是最好的朋友，你可要投我一票。
”张三刚上初中的儿子说：“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投都投他一个人的票，您能给我介绍一下现在的选举方式与以前的有什么区别吗？”张三一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇！同学们，你们能帮张三的忙吗？给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种选举方式？各有什么优缺点？生回答师：爷爷年轻的时候当村主任的时候就他一个候选人，那么现在有三位候选人，那我们选村主任也只选一个人，爷爷那个时候的选举方式我们称之为等额选举，而现在采用的选举方式是差额选举，两者之间最大的区别就是正式候选人名额和应选的名额是否相等。
民主选举教学设计
第二课我国公民的政治参与
民主选举：投出理性一票（教学设计）
一、教学目标
1、知识目标
直接选举、间接选举、等额选举、差选举的含义及优缺点，珍惜选举权的重要性。
运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
2、能力目标
从具体的选举活动，逐步提高政治参与能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过活动培养学生政治参与意识和责任感。
二、教学重点：选举方式的选择，选举权的重要性。
三、教学难点：选举方式的选择
四、教学手段
本课程适合充分运用多媒体演示平台展示课程需要的活动与视频资料，形象地再现真实情境。
五、教学方式：以真实的事件为基创设情境，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学习目标。
六、教学过程
【教学过程设计】。
高中优秀教案高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计
高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计一、温故知新推断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权。
1、我班班干部的选举2、镇长的选举3、区人大代表的选举4、职工代表大会代表的选举5、居委会、村委会的选举二、学习目标识记：选举的详细方式;选举方式选择的详细条件理解：各种民主选举方式的优点和局限性;我国选举方式的选择体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应三、学习过程自主学习问题探究一、选举方式的选择1、挺直选举。
由选民投票选举被选举人的方式，我们称为它使每个选民都有表达的机会，选择自己心目中最值得信任的2、间接选举。
先有选民选出自己的代表，再有这种选举叫做。
这种选举方式适用于、的状况。
3、等额选举。
正式候选人名额与相等，我们称之为。
它的好处是可以比较充分的考虑的合理性;其不足在于，会在肯定程度上限制选民，影响选民的主动性。
4、差额选举。
正式候选人名额多于。
我们称之。
它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权供应了，在之间形成了相应的竞争。
但是假如不加以有效要求（规范），简单发生，等状况。
5、确定选举方式的条件。
实行什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要依据、、等详细条件来确定。
二、挺直选举和间接选举的含义，优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：挺直选举间接选举优点缺点差额选举等额选举优点缺点二、珍惜自己的选举权利 1、选民参加民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。
公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理，管理，管理。
2、是否主动参与选举，是衡量公民、的重要尺度。
3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民的体现。
公民行使选举权应要在的基础上，审慎投票。
【合作探究】阅读"民主选举面面观'一目，回答探究问题：【自主探究1】1、我国区、县人大代表的选举方式是A等额选举B挺直选绝C间接选举D挺直选举和间接选举相结合2、在下列选举方式中，能为选民行使选举权供应选择余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是A等额选举B差额选举C挺直选举D间接选举【释疑】1.为什么要珍惜自己的选举权利?(1) 珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。
《民主选举：投出理性一票》教案_模板
2、理解目标：
（1）选举权与被选举权是公民的基本政治权利
（2）理解“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系
（3）个人利益与集体、国家利益之间的关系
（4）权利与义务的对立统一关系
3、德育目标：
使学生进一步理解社会主义民主的广泛性和真实性，知道公民所享有的政治权利和义务，培养学生参加政治生活的意识。提高学生依法履行义务的意识，培养学生的“国家意识”。
评教学思想，要有针对性。要针对目前教育的“时弊”来评。目前教育“时弊”的主要表现是：“填鸭式”、灌输式教学；重知识、轻能力、忽视德育；重视可能升学的少部分尖子生，忽视大多数升学无望的后进生等等。要通过评课，明确反对什么，提倡什么，围绕推进素质教育的大方向，努力纠正错误的教学思想，灌输科学的、先进的教学思想。
二、教学重点和难点
1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利
2、坚持公民在法律面前一律平等的原则
3、权利与义务对立统一的关系
ห้องสมุดไป่ตู้三、教学过程：
（一）导入课题
同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有什么权利？
公开课教案2-《民主选举：投出理性一票》
《民主选举：投出理性一票》教学设计
学科政治授课时间2017-03-04授课人孙芳课题民主选举：投出理性一票课时1
教材分析框题地位本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，
承接第一课对我国国家本质和公民民主权利的
认识，进一步深入研究公民参与政治生活的途径
问题。
从而在教学中提升学生参与政治生活的能
力、树立其正确态度及价值观。
教学目标比较四种选举方式的利与弊，明确选举方式选择
的依据；
在模拟实践交流中培养学生公民意识和主人翁
意识，理性投出神圣一票。
教学重、难点直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间
的区别和利弊；
珍惜公民的选举权利。
教学方法情境教学，比较分析教学工具多媒体板书设计
教学环节学生活动教师活动设计意图
课前准备提纲预习，模拟选举活动准
备。
准备预习提纲，布置
活动任务。
课前预习，
了解重难
点
新课导入歌曲《国家》播放歌曲并导入新课引起学生
对自己所
处政治生
活的观察
和思考。
第一幕《选举联系课件，感悟选举就在我课件展示：2016年铜。
民主选举 教案
民主选举教案一、教学目标：1. 了解民主选举的基本概念和意义；2. 掌握民主选举的基本流程和原则；3. 能够分析民主选举对社会和个人的重要性；4. 提高学生的公民意识和参与意识。
二、教学重点和难点：1. 民主选举的基本概念和意义；2. 民主选举的基本流程和原则；3. 民主选举对社会和个人的重要性。
三、教学内容：1. 什么是民主选举？2. 民主选举的基本原则和流程；3. 民主选举对社会和个人的意义；4. 民主选举在我国的实践和发展。
四、教学方法：1. 理论讲解结合实例分析；2. 小组讨论，学生自主探究；3. 视频资料展示，引导学生思考；4. 课堂互动，激发学生兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示民主选举的场景，引发学生对民主选举的思考和讨论；2. 学习：讲解民主选举的基本概念、原则和流程，引导学生理解；3. 活动：分组讨论，让学生就民主选举的意义展开讨论，并汇报讨论结果；4. 总结：引导学生总结民主选举对社会和个人的重要性，进行课堂小结。
六、教学资源：1. 图书资料：相关教材、参考书籍等；2. 视频资料：民主选举实况录像等；3. 网络资源：民主选举案例分析等。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂讨论、小组活动等中的表现；2. 作业表现：学生对民主选举相关问题的理解和分析能力；3. 考试成绩：对民主选举知识的掌握情况。
八、教学反思：1. 教学方法：是否能够激发学生的兴趣和参与度；2. 教学内容：是否能够贴近学生的生活实际，引发学生思考；3. 教学效果：学生对民主选举的理解和认识是否有提高。
民主选举教案：激发学生的民主意识与公民责任感
民主选举教案：激发学生的民主意识与公民责任感激发学生的民主意识与公民责任感民主选举是现代社会的重要组成部分，也是当今世界各国政治制度的核心之一。
在民主选举中，每个公民都有权利平等地参与选举，选择自己认为最有能力、最有信誉、最值得信任的候选人，用自己的选票来影响国家的未来走向。
学习民主选举也能够激发学生的民主意与公民责任感，让他们更好地理解和适应现代社会的运作机制，更有信心地担当起祖国的未来。
一、教学目标1.让学生了解民主选举的重要性和运作机制，激发学生对民主的认同与支持。
2.培养学生的选民素养，使学生具备民主权利的意识，知道如何正确行使自己的选举权，并在每次选举中正确地投票。
3.帮助学生判断候选人的获胜机会，公正地分析候选人和政策，以正确的方式投票来支持自己的想法。
4.增强学生的公民责任感和民主素养，使学生具备为祖国的未来做出贡献的信心和能力。
二、教学过程1.介绍民主选举的意义和重要性我们要在普及选民素养的基础上，告诉学生民主选举的意义和重要性。
我们要让学生明白，“人民当家作主”的理念是现代社会的政治核心，每个公民都应该对国家未来的发展有自己的看法和意见。
作为未来建设者和家国情怀的持有者，我们应该以正确的态度和方式来参与民主选举，为祖国的未来做出贡献。
2.认真准备选举，了解候选人与政策在选举前，学生应该认真地准备，了解候选人和政策。
了解候选人的过程需要了解他们的政治、文化、经济背景及其理念、人品等方面的信息，同时也要根据自己的政治立场来选择候选人。
而在了解候选人的同时，学生也应该关注各项重要政策，并加以评估和分析。
3.帮助学生评估候选人和政策为了让学生更好的评估候选人和政策，老师应该提供有关各项政策和候选人的信息，并向学生灌输分析和理解其性质和影响的能力。
通过讨论分组或参加辩论活动等方式来加深学生对选举的理解和认识，从而提高学生的民主素养和公民责任感。
4.组织模拟投票和统计在学生对政策和候选人有了一个相对清晰的认识后，可以组织模拟投票，并进行统计分析。
民主选举教案：构建和谐的校园文化氛围
民主选举教案：构建和谐的校园文化氛围构建和谐的校园文化氛围随着中国社会不断的发展，我们的校园文化也在不断地进步和发展。
在这样的背景下，我们越来越重视构建和谐的校园文化氛围，这将为我们的学生提供一个健康、积极和繁荣的学习氛围。
在实现这一目标的过程中，民主选举教案是最为关键的一个环节。
本文介绍几个核心的教学原则，可以帮助教师和学生充分理解民主选举的意义和重要性，并成功地构建和谐的校园文化氛围。
一、实现参与式民主任何和谐的校园文化都需要建立在参与式民主的基础之上。
这意味着让学生有机会参与到校园管理和组织中来。
而民主选举正是实现这一目标的最佳途径之一。
在组织民主选举的过程中，教师应该鼓励学生提出问题，参与讨论，发表意见并参与投票。
学生应该认识到自己对校园文化的影响力，并参与到相关活动中来。
二、重视平等原则民主选举需要平等准则，这是最基本的教学原则之一。
每个学生都应该有机会参与选择，对所有的学生要给予平等的机会。
平等原则不仅是保障选举公正的前提条件，也是培养学生公正、公平和乐观的态度的基础。
因此，在教学过程中，我们应该引导学生做到理性思考，公平参选，不怨天尤人，尊重其他竞选者和投票选民。
三、注重互信和友谊学生们在进行民主选举的过程中，需要学会互相信任，建立真正的友谊。
这将有助于营造和谐、积极和舒适的校园文化氛围。
在选举过程中，我们应该注重加强师生之间的互动和沟通，建立起良好的师生关系。
同时，我们也需要注重学生之间的交流和互动，建立真正的友谊。
四、确保透明公开在民主选举教学中，透明度和公开是非常重要的原则。
选民们必须了解候选人的竞选议程，政纲和陈述，以便作出明智的选择。
此外，选举结果应该公开透明，以便所有人都能看到选举结果。
这不仅有助于建立信任和支持，还可为未来的选举提供有用的经验教训。
民主选举教案是构建和谐的校园文化氛围的重要一环。
教师应该一心一意地把这一任务完成好，同时注重学生的参与和反馈。
我们需要鼓励学生发表自己的看法和意见，鼓励他们积极地参与校园管理和组织，建立和谐、积极和繁荣的校园文化氛围。
民主选举教案
民主选举教案民主选举教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的民主选举教案，欢迎阅读与收藏。
民主选举教案篇1活动目标1、培养学生的意识，评比优秀，为学生树立良好的榜样。
2、激发学生的学习积极性，为学生的主动复习提供动力。
活动过程1、今天我们来进行期末评比，我们要评出：全优生学习新星洁净天使运动健将各5名。
我们用先提名，再举手表决的方式进行。
2、首先我们来评比“全优生”。
（1）、谁先来说说全优生有哪些要求？（2）、你认为哪些小朋友能被评为“全优生”的？（3）、举手表决，以得票率决定谁当选。
3、用同样的方式评出“学习新星，洁净天使，运动健将”，努力做到不重复，加大先进的覆盖面。
4、总结：让我们一起用掌声向被评上的小朋友表示祝贺，希望他们继续努力，没评上的小朋友也要努力争取超过他们，那下次就是你评上了。
民主选举教案篇2一、活动来源大班计划在本周双休日组织一次有父母、孩子一起参加的郊游，因有以往的经验，孩子、家长对此项活动反应热烈，家长们根据自己的实际情况分工作各种准备工作，可孩子们却为郊游地点的确定产生了激烈的争论，得到了孩子们的一致赞成。
我觉得这是一次传播民主选举观念的好机会，于是设计了这个活动。
二、活动目标：1．传播民主选择的观念：投票选举是一个公平作出决定的方法。
2．教给孩子选举过程的基本原则：确定候选对象；每人一张选票；选票由自己私下独立填写；计票由一人以上的非竞选人员进行。
三、活动内容活动一：目的：1．确定郊游候选地点。
2．初步感知问卷调查的使用方法。
准备：本地旅游景点的宣传画，大张的白纸和油画棒。
过程：1．让每个孩子说己想去的地方，教师帮助记录，并将记录的内容设计成一份调查问卷。
2．请儿童将调查问卷带回家和父母一起讲座郊游的地点，并作出选择，每家最多不能超过3个地点。
3．和儿童一起将带回的调查问卷统计，选出3—5个地点作为郊游的候选地点。
分享高一民主选举的政治教案的成功经验
分享高一民主选举的政治教案的成功经验。
一、实施教学目的通过本次课程的教学，旨在让学生了解和掌握民主选举的一些基本知识，如候选人的资格、主张、打法等方面，并针对选举工作的各个环节进行演示和讲解，引导学生深入了解民主选举的语境，从而充分发挥学生的思考和设计能力。
二、教学内容1.民主选举的概述：民主选举是基于公开、公正和公平的原则，通过投票方式选举出能够代表群众利益的人员来管理国家事务和公共利益。
2.选举程序：选举程序是民主选举的具体体现，包括候选人的初选、复选等环节，以及选民的投票、计票等环节。
本次教学将着重介绍这些环节的流程和要点。
3.选举规则：选举规则是保证选举公正和公平的重要保障，包括候选人的资格要求、选民的资格要求、选举日程安排等。
学生需要对选举规则有深刻的了解，从而更好地参与到选举的过程中。
4.选举实践：学生将以班级为单位，按照民主选举的要求，推举出一位代表。
他们需要围绕候选人的政治理念、政策主张、个人品质等方面展开辩论和讨论，并通过投票选举出一位代表。
三、教学组织在教学过程中，教师应该采取多种教学手段，如演示、讲解、讨论、辩论和实践等，同时还应该结合学生的实际情况和学习需求进行针对性的调整。
特别是在实践环节，教师应该加强对学生的指导，引导他们深入了解候选人的政治理念和政策主张，并结合实际情况进行评价和投票。
四、教学成果本次教学的主要目的是让学生掌握民主选举的一些基本知识和技能，并在实践中得到运用和增强。
学生通过参与选举实践，不仅锻炼了他们的思考和表达能力，还培养了他们的民主素养和领导能力，提高了他们对政治事务的关注度。
五、成功经验在本次教学中，我们凭借以下几点，取得了良好的教学效果：1.理论与实践相结合：本次教学中，我们注重理论知识教学和选举实践相结合，学生既能够掌握理论知识，又能够运用所学知识进行实践操作。
这有助于加深学生对民主选举的认识和理解，同时培养了他们的口头表达能力和组织管理能力。
高中政治必修2优质教案5：2.1 民主选举：投出理性的一票教学设计
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
三、珍惜自己的选举权利
正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。
优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。
可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。
学生活动：思考讨论
教师点评：
1、如何行使好自己的选举权
（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
2、选择选举方式的主要制约因素
教师活动：请同学们阅读教材第17页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师总结：
（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定
新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。
民主选举：投出理性一票教学设计
《民主选举：投出理性的一票》教学设计天津市南仓中学李里一、指导思想与理论依据高中思想政治课程目标是使学生成为具有良好思想政治素质的社会主义合格公民。
思想政治学科素养包括四个要素，即政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。
对学生实施公民教育，培养政治素养，本课是最好的切入点。
本课立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，把学科知识与生活现象有机结合，在尊重学生个性差异和生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。
通过科学的教学活动使学生真正明确民主选举权利是中国特色社会主义民主的具体体现，理解依法行使政治权利的过程与方法，使自己的选举行为趋于理性，珍惜自己的民主权利，提高公共参与的能力，做有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
二、教学背景分析（一）教学内容分析本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，学生们通过第一课的学习理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。
第二课承接第一课的“是什么？”讲解“怎么做？”的问题。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中民主选举是公民参与政治生活的重要途径。
（二）学生情况分析通过第一课的学习，学生已经对民主权利有了一定的认识；生活上学生们经常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，由于学生们还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习和探究。
（三）教学模式分析在我校“求真教育课堂模式——六步导学法”（即课前检测，循环巩固；创设情境，明确目标；自主学习，研讨展示；启发引导，精讲归纳；反馈评价，拓展提升；课堂小结，学法指导）指导下，依据政治学科特点，课程设置五个环节，即观察生活，走进课堂；亲历实践，合作探究；精讲点拨，释疑解惑；反思研讨，归纳提升；课堂小结，检测反馈。
三、教学目标（一）知识与技能比较不同选举方式的特点；明确民主选举的意义；培养学生政治参与能力；认识到民主建设要与经济发展和社会进步相适应。
民主选举教案（精选多篇）
民主选举教案（精选多篇）第一篇：民主选举教案【教学导入】（用一张普通的选民票导入到公民的政治参与，引出民主选举）：师：同学们，这是一张选民票（PPT显示），同学们知道它是做什么用的吗？生：选举结合我们前面所学的内容，有没有同学告诉我这是行使公民所拥有的哪项权利呢？（选举权）非常好，其实我国公民广泛的参与政治生活最直接，最普遍的方式就是民主选举。
我们今天就一起来学习第二课第一框民主选举的内容，进一步了解我们公民的政治参与。
【教学过程】一、选举方式体验活动（竞选镇长）师：什么样的人才能选举？生：18周岁师：看来同学们政治素养很高。
既然大家没有参与过选举，我们今天就来体验一下，模拟一个竞选镇长的活动。
大家现在开始转换角色。
假设我们这是一个镇，我们这个镇有三个村（水果村、蔬菜村、花卉村），现在我们镇长一职空缺，需要每一个村推选一个候选人竞选镇长（每位候选人准备一分钟的竞选发言），十一个小组就是我们镇的十一户村民，每户推选一名代表来投票决定谁当选镇长。
（活动预计10分钟）选举方式的选择（选民角度）结合16页第一自然段的内容，想想我们刚才活动中都运用了哪些选举方式。
（每户选代表属于直接选举；每户选代表再选镇长属于间接选举。
）简要分析活动中所采用的选举方式，再结合PPT讲授我国目前直接选举与间接选举试用的范围直接选举含义由选民直接投票选举的方式间接选举先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式选举成本较低，便于组织,适合选民较多,分布较广的情况能使每个选民都有机会优点表达自己意愿，能选择自己心目中的当家人。
局限性不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低）不能表达每一个选民的意愿适用1、适用于县及县级以范围下人大代表的选举2、城市居委会选举3、农村村委会选举县级以上的各级人大代表、各级政府的组成人员的选举选举方式的选择（候选人角度）刚才我们从选民的角度知道了选举方式分为直接选举和间接选举。
道德与法治民主选举：投出理性一票教案
道德与法治民主选举：投出理性一票教案第二课我国公民的政治参与民主选举投出理性一票一、教学目标1、知识目标：知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解公民参与民主选举的重要性2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重点：不同的选举方式的优点和局限性三、教学难点：直接选举和间接选举的优缺点四、教学过程（一）导入新课生活在人民当家作主的国家，公民享有广泛的政治权利和自由，这是社会主义民主的具体体现，也是公民政治参与的基础。
公民可以通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式来参与政治生活。
那么，1、我国当前的选举方式主要有哪些？这几种方式有何区别？其优缺点有哪些？ 2、确定选举方式的依据有哪些？其制约选举方式的因素是什么？ 3、为什么公民要珍惜自己的民主选举权利？这三个问题就是我们本节课要重点解决的问题。
（二）讲授新课一、民主选举投出理性的一票民主选举面面观（学生阅读课本并探讨并交流）1、我国公民民主选举的方式有哪些？直接选举；间接选举；等额选举；差额选举；竞选。
（注意：（1）从选民的角度看，分为直接选举和间接选举（2）、从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举）P15读图，镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？（1）不同点：镜头一是全体村民都参加的对村主任进行的正式选举，结果是直接产生了村主任；镜头二是各户派代表参加的对镇长候选人进行的选举，结果只是确定了镇长候选人，还有待于进行镇长的正式选举。
（2）相同点：都是竞选、直接选举和差额选举。
2、选举方式的优缺点有哪些？选举方式优点缺点直接选举更民主、更完善人数时空受到限制间接选举适应人多空间广环节较多，易出弊端等额选举当选者结构合理影响选民自由积极差额选举竞争强，素质高选举复杂，易出弊端竞选选民了解候选人易发腐败选举方式的选择1、确定选举方式的依据有哪些？①国家性质；②社会经济制度；③物质生活条件；④选民的文化水平。
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《民主选举：投出理性一票》教案
院系：马克思主义学院姓名：曾小红学号：121240226一、教材分析
学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。
第二课承接第一课“是什么”讲解“怎么做”的问题。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径。
在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。
本课主要采用案例教学，引导学生用案例与理论相结合，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点
（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点
（3）民主选举方式的制约因素
2、能力目标：
（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（3）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强
和提高政治参与的责任感和实际本领。
3、情感态度价值观目标：
（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。
（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
三、教学重点和难点
1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
（难点）
2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
（重难点）
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.、
五、教学方法
讲授、合作探究、讨论。
六、课前准备
1、民主选举材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治生活、总会参与政治生活。
那么，公民参与政治生活的途径有哪些?今天这节课我们就来学习其中之一的途径:民主选举。
关于选举，我们了解多少呢？
1、选举有何方式？
2、我国的选举方式是怎么样的？为什么？
3、怎样珍惜这个公民的最基本政治权利？
这些问题就是本框题所要学习的内容。
（二）讲授新课
幻灯片展示
案例：
“请各位党员到秘密写票点处填好选票，再到主席台投票。
”10月24日，恩施小渡船街道办事处大龙潭村召开党支部换届选举大会，全村27名党员参加会议，会议共选出3名支部委员，并推举出新一届村支书。
据悉，为确保新一届村“两委”班子坚实得力，办事处党委全面把握村级组织换届要求，严格依法依规操作，充分保障民主权利，着力选优配强村级班子，坚持先谋事后选人。
考察组早在会前就对各候选人进行了全面考察，并结合党的群众路线教育实践活动摸清了村两
委班子建设情况。
下一步，大龙潭村选举委员会将着手新一届村民委员会的选举筹备。
提问：恩施小渡船街道办事处大龙潭村召开党支部换届选举大会是采用的什么选举方式呢？除了这个方式同学们还知道其他的选举方式吗？那么接下来我们一起来学习民主选举的方式及其它们的优缺点比较。
1、直接选举与间接选举
直接选举：由选民直接投票选举的方式。
优点：可以直接反应民意、提高选民的积极性和热情。
局限性：选举成本比较高，对组织和技术的要求比较高
间接选举：由选民选出代表，再由他们代表选民选举
优点：效率高、便于集中。
可以节约选举成本。
局限性：难以表达每个选民的意愿，甚至会出现对公民意愿的片面反应和扭曲。
二者的适用范围：
直接选举：适用于县及县级以下的人大代表选举，城市居委会，农村村委会的选举。
间接选举：适用于县级以上的人大代表，乡及乡级以上各级政府组成人员的选举。
2、等额选举与差额选举
等额选举：正式候选人名额与应选名额相等
优点：可以充分考虑当选者结构合理性
局限性：一定程度上限制了公民的自由选择，积极性会受到影响。
差额选举：正式候选人名额多于应选名额。
优点：提供了选择的余地，备选人之间形成竞争，有利于选民了解候选人。
局限性：如果不加以有效规范，易导致虚假宣传、贿赂选民等。
3、我国选举制度的发展历程：
◆1953年12月，我国进行首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
其中乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表的选举实行等额选举。
◆1979年，我国扩大了直接选举人大代表的范围，规定实行差额选举。
◆1986年，我国各级人大代表一律实行差额选举。
◆1995年，我国简化了直接选举的程序。
◆2003年，人大代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式，其中，县乡人大代表实行直接选举，各级人大代表实行差额选举。
问题：从中我们能看出民主选举制度的那些变化？
答案：新中国成立初期，我国的经济文化落后，交通也不方便，人民群众的民主素养也不高，从这样的国情出发，我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。
但是随着我国经济的发展，政治文化的发展，人民生活水平的提高，公民的民主意识和政治参与能力也有很大的进步。
顺应社会进步与经
济的发展的要求，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。
4、我国的选举方式——直接选举与间接选举相结合
问题：为什么我国的选举方式是直接选举与间接选举相结合呢？
答案：从我国的发展历程来看，选举方式的选择必须体现国家的性质，并与经济的发展、社会进步状况相适应。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的选举方式。
根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多，幅员辽阔。
发展很不平衡的状况，我国将在相当长的时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
5、我们如何珍惜自己的选举权利
学习了选举的方式及如何选择选举方式，那我们应该怎样看待这个公民的最基本的政治权利呢？
（1）不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。
怎样去行使选举权利？
（2）从态度上讲：公民应积极参加选举，认真行使这一权利，不断增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感和责任感。
从能力上讲：要不断提高公民的政治参与能力（政治素质、文化素质、议政能力），在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出自己的一票。
结论：公民只有不断地提高参与民主选举的素养（态度和能力），才能选出代表人民利益和意志的人，才能更好地管理国家事物、管理经济和文化事业，管理社会事物。
九、课堂小结
本节课我们学习了三大知识要点：
1、民主选举的方式：分别是直接选举、间接选举、等额选举和差额选举，及其优缺点比较。
2、我国的民主选举方式及原因分析，直接选举与间接选举相结合的选举方式。
3、我们如何行使自己的民主选举权利。