最新部编版三年级上册道德与法治第7课 生命最宝贵 教学反思
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第7课生命最宝贵教学反思
三年级的学生正处在活泼好动的年龄,常常精力充沛,对外界事物充满好奇,但同时又缺乏自护的意识和能力,因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是,家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中,“死亡”是个沉重、不吉利的词,因此人们会对儿童回避这一话题,儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育,但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面,并没有把安全教育上升到生命教育的高度,从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实,热爱生命,珍惜生命,学会保护宝贵的生命,这既是对学生进行安全教育的情感基础,也是安全教育的最终目的所在。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“ 我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手,让学生体验母亲孕育自己的艰辛,了解父母养育、呵护自己付出的心血,认识到生命来之不易。第二个板块的话题是“爱护身体珍惜生命”,目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命,想象身体受伤后面临的诸多困难,遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。由系列体验性活动,激发学生认识到生命来之不易,生命只有一次,因此我们更应该爱护身体,珍惜生命。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易,知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力”。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。教学中应关注的问题
I.教师要认识到生命教育的重要性及其与安全教育的关系
本单元的题目是“安全护我成长”,主要是对学生进行安全教育,培养安全意识,提高面对意外情况时的应变能力利和自护能力。在学生的生活中,意外伤害事件和拐骗事件毕竟是少数,更多的是要有爱护健康、珍惜生命的意识。这样,不仅可以在穿衣、吃饭、玩耍、交往的过程中都能贯彻爱惜身体、珍惜生命的原则,也能激发学生应对各种情境的主动性和创造性。
2.重点突破:落脚于学生生活,落实宏大主题
教师可以找,些关于生命成长充满波折的小视频,使学生认识到自己的成长也不会是一帆风顺的。教师请学生分享小时候的成长故事,然后引导学生思考:“听到儿个同学的小故事,对于生命的成长,你有什么感受?”从而揭示主题。
教师可以有层次地组织教学,让学生体会怀孕妈妈不仅日常生活很不方便,还要忍受生理上的各种不适,以及心理上的担心与焦虑。因此,生命的孕育是一件既伟大又辛二苦的事