小学作文教学之作文结构 PPT完美课件【精选】
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吃过午饭，我们就要到大海里游泳了，我们换好泳装，一个个就像快乐的小海豚扑通 扑通的跳下去，我不小心喝了一口海水，哇！好咸啊。我把手伸到水中，一群群的小虾立 刻在我的手心中跳跃，还没等我捉住它们，它们又立刻跳到大海中了。
同学们在大海中嬉戏，笑声、海浪声、海鸥的叫声传遍了大海。我想对大海说：“大 海，我爱你！你给我们带来了欢乐！”
昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句 话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑 着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停 住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。 接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压 抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了 。 沉默的父爱——我很感激它。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、并列式结构 并列式结构是指在写作文的 时候按照并列的方式来组织材料， 从不同的角度或层面来写同一个 人或同一件事情。
例文赏析：
沉默的父爱
6岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了 又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中 满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞 的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲 早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了 下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一 步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 16岁 。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在 闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间 ，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼 神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给 后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
作文的结构是作文的骨架，如同建造大楼的骨架一样，只要合理安排好作文的结构，在骨架上添砖加 瓦把作文大楼"建造起来就容易多了。
小学常用的作文结构：
1.总一分一总结构
总一分一总结构是指先总体概括 全文主题或中心思想，然后从各个不同 的方面来叙述与主题有关的事件，最后 点题总结全文。
如：《我的家乡》 总我的家乡风景美如画。 分春天的家乡是花的海洋。 夏天的家乡是绿色的世界。 秋天的家乡是丰收的热闹景象。 冬天的家乡是冰雪世界。 总：我爱美丽的家乡。
结构清晰 自然和谐
小学作文教学之作文结构
小学语文 徐老师
结构的概念和意义“结构”一词，原是建筑学上的一个术语，它指的是建筑物的内 部构造、整 体布局。后来借用到写作学中，用以表现一篇文章布局的艺术。因此，所 谓“结 构”，就是文章内部的组织构造。 如果说主旨是文章的灵魂， 材料是文章的血肉， 那么， 结构就是文章的骨骼。 日本作家小林多喜二曾说：“正如'结构’两个字的字面含 义同盖房子一样，不 管你的材料多么优良，不管你的目的多么高尚，如果盖得不好， 摇摇晃晃，结果是毫无用场的”。这就很形象地说明了结构在文章中的重要意义。
2、总分结构 总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后 再详细一点描写！与其类似的结构有总分总，分总结 构等！ 比如： 贵阳的气候条件很好。 白天没有耀眼的太阳，晚上也不会感到冷，大多数时 间的温度都能让你感到舒适，所以很多人都选这里作 为避暑的好地方； 它还有林城的称号，树木的覆盖面积在国内也是名列 前茅的，不仅温度适宜，空气也很清新。 这就是总分结构了，注意“总”后面的“分”之间要 用分号！
例文赏析：
游大乳山
今天我要和妈妈去美丽的大乳山游玩，一起去的还有我们班的好几位同学，我们早上 六点就跟随旅游团出发了。大约三个半小时的路程，我们终于到达了美丽的大乳山，这里 的空气非常的清新，景色也非常的迷人。
我和同学们一起欢呼着来到了大海边，我们看到海岸上有好多小洞，一个个小螃蟹露 出头，举着两个“小钳子”在向我们招手，可是我们一走过去，它们立刻就钻进了自己的 小窝。在沙滩上的小螃蟹则像风一般的速度跑走，看来它们非常的害怕我们。但是我们还 是毫不留情的对它们下手了，朋友们都使劲的挖着沙子，一只只小螃蟹就出现在我们的面 前，我们毫不费劲的就把它们捉到了，装进自己的小瓶子里。看着自己的收获，心里都很 开心。
例文赏析：
感受自然
自然在我的面前展开了一幅秀美绝伦的巨幅长卷，牵扯着我青春的灵魂，去感悟那驿动的美丽和飞扬的灵韵。 伴着袅袅的轻烟，我走进春的梦幻，朝霞羞赧的张开了脸，静静的等待着太阳探出头来，杨树从沉睡中醒来，摆 动着窈窕的身躯，摇落了一身的疲倦和疏懒，尽情的吮吸着春天的甘露，阳光照耀下，一片片叶子闪亮闪亮，泛着金 光，像一个待嫁的少女在展示自己的风采，所有一切都醉了，唯独我醒其间，描下了这片清辉。 踏着丝丝的细雨，我独自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳温柔的编织着飘逸的长辫子，不知哪个顽皮的孩子还在 上面垂下一朵小花，于是浓浓的情趣便溢了出来，缓缓的流淌着，奏出了缠绵的小曲，晶莹的水珠泻在翡翠似的叶子 上，滚来滚去，风儿拂过，枝摇叶摆，活脱一幅传神的水墨画，好一个怡人的盛夏。 告别夏的最后一缕热情，我也随之步入了秋的纯静，蓦然，我看到了悠悠落下的秋叶那份静美之后，又恍然大悟，夕 阳，落下了明天还会升起；鲜花，凋零了还会怒放。美，也是一样，她永远不会消失，即使在一个地方失去了，在另 一个地方又会找到。 走出秋的沉吟，我惊诧冰雪女皇把冬已不知不觉地带到了人间，连声招呼都不打，你千万不要以为北风咆哮，怒 号，严冬的叱咤、肆虐那才是冬，其实他不缺少柔情，每当雪花飘飘的时候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶， 似漫天翻舞的柳絮，他们追逐着，雀跃着，我似乎听到了欢声笑语，也跟着一同兴奋起来，其实，冬也是火辣辣的。 哦，这就是自然，自然是一首小诗，充满韵律，充满内涵，我翻阅他，爱不释手，我感受它，万化冥合。自然是 部旷世之著，我感受自然，永不疲倦。
同学们在大海中嬉戏，笑声、海浪声、海鸥的叫声传遍了大海。我想对大海说：“大 海，我爱你！你给我们带来了欢乐！”
昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句 话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑 着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停 住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。 接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压 抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了 。 沉默的父爱——我很感激它。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、并列式结构 并列式结构是指在写作文的 时候按照并列的方式来组织材料， 从不同的角度或层面来写同一个 人或同一件事情。
例文赏析：
沉默的父爱
6岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了 又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中 满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞 的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲 早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了 下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一 步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 16岁 。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在 闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间 ，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼 神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给 后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
作文的结构是作文的骨架，如同建造大楼的骨架一样，只要合理安排好作文的结构，在骨架上添砖加 瓦把作文大楼"建造起来就容易多了。
小学常用的作文结构：
1.总一分一总结构
总一分一总结构是指先总体概括 全文主题或中心思想，然后从各个不同 的方面来叙述与主题有关的事件，最后 点题总结全文。
如：《我的家乡》 总我的家乡风景美如画。 分春天的家乡是花的海洋。 夏天的家乡是绿色的世界。 秋天的家乡是丰收的热闹景象。 冬天的家乡是冰雪世界。 总：我爱美丽的家乡。
结构清晰 自然和谐
小学作文教学之作文结构
小学语文 徐老师
结构的概念和意义“结构”一词，原是建筑学上的一个术语，它指的是建筑物的内 部构造、整 体布局。后来借用到写作学中，用以表现一篇文章布局的艺术。因此，所 谓“结 构”，就是文章内部的组织构造。 如果说主旨是文章的灵魂， 材料是文章的血肉， 那么， 结构就是文章的骨骼。 日本作家小林多喜二曾说：“正如'结构’两个字的字面含 义同盖房子一样，不 管你的材料多么优良，不管你的目的多么高尚，如果盖得不好， 摇摇晃晃，结果是毫无用场的”。这就很形象地说明了结构在文章中的重要意义。
2、总分结构 总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后 再详细一点描写！与其类似的结构有总分总，分总结 构等！ 比如： 贵阳的气候条件很好。 白天没有耀眼的太阳，晚上也不会感到冷，大多数时 间的温度都能让你感到舒适，所以很多人都选这里作 为避暑的好地方； 它还有林城的称号，树木的覆盖面积在国内也是名列 前茅的，不仅温度适宜，空气也很清新。 这就是总分结构了，注意“总”后面的“分”之间要 用分号！
例文赏析：
游大乳山
今天我要和妈妈去美丽的大乳山游玩，一起去的还有我们班的好几位同学，我们早上 六点就跟随旅游团出发了。大约三个半小时的路程，我们终于到达了美丽的大乳山，这里 的空气非常的清新，景色也非常的迷人。
我和同学们一起欢呼着来到了大海边，我们看到海岸上有好多小洞，一个个小螃蟹露 出头，举着两个“小钳子”在向我们招手，可是我们一走过去，它们立刻就钻进了自己的 小窝。在沙滩上的小螃蟹则像风一般的速度跑走，看来它们非常的害怕我们。但是我们还 是毫不留情的对它们下手了，朋友们都使劲的挖着沙子，一只只小螃蟹就出现在我们的面 前，我们毫不费劲的就把它们捉到了，装进自己的小瓶子里。看着自己的收获，心里都很 开心。
例文赏析：
感受自然
自然在我的面前展开了一幅秀美绝伦的巨幅长卷，牵扯着我青春的灵魂，去感悟那驿动的美丽和飞扬的灵韵。 伴着袅袅的轻烟，我走进春的梦幻，朝霞羞赧的张开了脸，静静的等待着太阳探出头来，杨树从沉睡中醒来，摆 动着窈窕的身躯，摇落了一身的疲倦和疏懒，尽情的吮吸着春天的甘露，阳光照耀下，一片片叶子闪亮闪亮，泛着金 光，像一个待嫁的少女在展示自己的风采，所有一切都醉了，唯独我醒其间，描下了这片清辉。 踏着丝丝的细雨，我独自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳温柔的编织着飘逸的长辫子，不知哪个顽皮的孩子还在 上面垂下一朵小花，于是浓浓的情趣便溢了出来，缓缓的流淌着，奏出了缠绵的小曲，晶莹的水珠泻在翡翠似的叶子 上，滚来滚去，风儿拂过，枝摇叶摆，活脱一幅传神的水墨画，好一个怡人的盛夏。 告别夏的最后一缕热情，我也随之步入了秋的纯静，蓦然，我看到了悠悠落下的秋叶那份静美之后，又恍然大悟，夕 阳，落下了明天还会升起；鲜花，凋零了还会怒放。美，也是一样，她永远不会消失，即使在一个地方失去了，在另 一个地方又会找到。 走出秋的沉吟，我惊诧冰雪女皇把冬已不知不觉地带到了人间，连声招呼都不打，你千万不要以为北风咆哮，怒 号，严冬的叱咤、肆虐那才是冬，其实他不缺少柔情，每当雪花飘飘的时候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶， 似漫天翻舞的柳絮，他们追逐着，雀跃着，我似乎听到了欢声笑语，也跟着一同兴奋起来，其实，冬也是火辣辣的。 哦，这就是自然，自然是一首小诗，充满韵律，充满内涵，我翻阅他，爱不释手，我感受它，万化冥合。自然是 部旷世之著，我感受自然，永不疲倦。