关雎导学案

关雎导学案

关雎导学案

关雎是《诗经》的首篇，又为十五国风第一篇，诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意。

一、教学目标优秀

○人教版九年级语文(下)导学案课题：《诗经》两首第一课时课堂评1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

2.让学生说说诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

3.背诵并能默写诗歌。

二、教学重难点

【重点】价：

班级：

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__姓名：

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1.了解《关雎》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

2.背诵并能默写诗歌。【难点】理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

????三、复习/预习检测

1.填空题。(1)《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇，包括_、_、_三部分。

(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用___、____、___的表现手法。

2.给下列划线字注音雎鸠()()窈窕()()好逑()寤寐()()荇菜()芼()

四、课堂研讨

(一)、自主探究

1.这首诗是否有词类活用现象，请找一找。

2.《关雎》这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的话说说。

(二)、合作探究

1、《关雎》写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么有什么作用

2、《关雎》诗中是否有景物描写?如有，请写下来并说说起怎样的作用。

3.有研究者认为，《关雎》是刻画一个贵族男青年追求幸福美好爱情的真实心态。

1

“贵族男青年”的说法，从本诗里面可以找到哪些根据?

五、达标检测

A组(25分)

一、解释下列词语。(每词3分)

1、窈窕：

2、淑女：

3、参差：

4、梦寐以求：

5、求之不得：

6、辗转反侧：

二、“之”在本诗中的多义与用法(7分)：在河之()洲(1分)

钟鼓乐之()(2分)左右采之()(2分)求之()不得(2分)

B组(15分)

1.本诗以()起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。(4分)

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是()。(4分)

3.本诗表达了什么样的.情感(

7分)

C组(10分)

1、对这首诗赏析不正确的一项是(4分)()

A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造一种幽静的气氛。

B“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

C“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

D“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是

婚礼上唱的赞歌。

2.这首诗在语言运用方面有什么特点?试着写写看。(6分)

六、课堂总结

1、教师总结：《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得

的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式，全篇三次换韵，参差变化，极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。

2、学生总结：(课后完成)

(1)、本课收获

(2)、问题延存