关雎 导学案复习课程

关雎导学案

夹河中学九年级语文下册第六单元导学案

班级:九年级姓名（）组（）号导学案编号：YW下-23-01（总）

教学课题：关雎

【知识链接】

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

一、【课前活动】（2分钟）

给下列字注音：雎鸠（）窈窕（）逑（）荇（）菜寤寐（）蒹葭（）伊人（）溯洄

（）湄（）跻（）坻（）涘（）参

差（）琴瑟（）芼（）

二、【目标引领】（1分钟）

【学习目标】1、了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

2、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

3、背诵并能默写诗歌。

【学习重点】理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

【学习难点】背诵并能默写诗歌。

三、【自主学习、讲解释疑】（10分钟）

1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。

2、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。

四、【合作探究、展示交流】（21分钟）

1、讨论这首诗关于“比兴”的表现手法的运用，有何作用？

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2、《关雎》这首诗表达了怎样的主题？

五、达标检测（6分钟）

填空：

（1）《诗经》是我国（）一部诗歌总集，收录了从（）到（）时期的（）篇诗歌，古时也称“（）”，《毛诗序》所称的“六义”是指（、、、、、）.

（2）关关雎鸠，在河之洲。（）。

参差荇菜，左右芼之。（）

蒹葭苍苍，白露为霜。（）。本人得分：小组得分：

课后作业

1、背诵并默写诗歌。

2、给下列加点字注音

雎鸠

．．（）（）窈窕

．．（）（）好逑

．．

（）（）寤寐

．．（）（）

溯洄

．．（）（）坻．（）荇．菜（）

3、填空题。

（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。

（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。

（3）统领《关雎》全篇的诗句是

“，”

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4、对下列句子中加点字解说不当的一项是

（）

A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

B。“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

5.这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和

_______ ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出

健康明朗的风格。 (2分)

6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动

的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(2分)

作业次数日期等级

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