先师孔子_1-课件

（二）礼
1、什么是“礼”？
即“周礼”，周朝的典章、制度、仪节、习俗， 一套以宗法分封制为基础的礼制。
2、针对时代背景，孔子认为如何维护礼？
孔子提出了“正名”的主张，用周礼把被破坏 的等级名分关系匡正过来，建立“君君、臣臣、 父父、子子”的社会秩序，达到名正言顺、贵 贱有序。
3、 仁和礼的关系？
仁和礼是相辅相成、不可分割的，只有“克己 复礼”，才能实现“仁”。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
• 具体方法？
• 1、 阶级分析法
• 2、 文明史观分析法
• 3 、一分为二分析法
ห้องสมุดไป่ตู้
先师孔子
孔子生平
• 孔子生于公元前551年(春秋后期),3岁丧父，家境贫寒。 从少年时代就勤奋好学。他怀有远大的政治抱负，但 青年时只做过管理仓库和牛羊的小官。
• 孔子30岁左右就成为有名气的学者。他开创了私人 办学的先河。这使他赢得了社会声誉，他开始积极从 事政治活动。由于在鲁国不能推行他的政治理想，他 率领弟子离开鲁国周游列国，宣扬自己的政治理想。 但他在各国备受冷遇，甚至经常处于饥寒交迫、狼狈 不堪的境地。
• 结合时代背景，考虑孔子为什么要强调”仁“， 维护”礼“？
运用“仁”和”礼”的表现：
对子于曰统：治“阶道级之：以政，齐之以刑，民免而无 耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
“为政以德”即“德治” ——民本思想 【对译于文普】通孔人子：说：”用政令来治理百姓， 用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受 惩罚，孝却敬没父有母廉，耻尊之敬心兄；长用道德引导百姓，用 礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而 且有归服之心。”
盖一切美德，仁爱的对象超过家族和等级的界线，是 一种有差等的爱，由亲及疏. • 2、孔子认为要实现仁，应该如何做？ • 要遵守“忠恕”之道，“忠”即尽己之心，“己欲立 者立人”；“恕”即推己之心，“己所不欲，勿施与 人”。 • 3、政治思想？ • 要求统治者“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，要 爱惜民力，正身律己，告戒统治者“苛政猛于虎”； • 要求统治者“富民”：“百姓足，君孰与不足？百姓 不足，君孰与足？”
孔子拜谒老子
“吾今日见老子，其犹见龙耶！”
• 大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦. 故人不独亲其亲,不独子其子.使老有所终. 壮有所用.幼有所长.矜寡孤独废疾者,皆有 所养.男有分,女有归.货恶其弃於地也,不 必藏於己.力恶其不出於身也,不必为己.是 故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作.故外户而 不闭.是谓大同.
（三）中庸
中庸之道：就是处理任何事物都不偏 不倚，恰到好处，是最高的品德。中庸 还要求将各种正确的原则、思想等妥善 地加以调和，使它们相互补充，相互制 约。 “和而不同”：对立因素的统一与 和谐才能形成完美的事物。
• 孔子的”中庸之道“是”放之四海皆准 “的真理么？为什么？
（四）大同社会
• 孔子理论和行动的目的：站在统治者立场 上为统治阶级的长远利益着想、服务。同 时也有利于人民。 理想社会：
成功的原因?
（对社会进步客观上所起的推动作用） • 1、顺应了时代的要求，是当时多数人
的代表。 • 2、其行动反映了群众的愿望。 • 3、用各种方法调动了群众的积极性。
• 评价人物要注意其所处的时代和阶级背景， 把历史人物置于特定的历史条件下具体分 析。他们不可能超越所处时代的政治、经 济、文化背景，不可能超越其所属阶级的 限制，也不可能超越其个人能力和思想的 局限。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
启发式教学、 “因材施教”、学思结合
三、评价孔子思想的影响
• 1 、在当时他的学生把他的思想宣传到各国， 影响了当时的社会。
• 2 、汉以后孔子的思想成为封建统治思想， 影响了各个时代的封建统治者，成为实行 清明仁政统治的标准。
• 3 、孔子有关伦理的论述影响着一代代中国 人，成为中国人伦理道德的准绳。
孔子在韩国
孔子在越南
孔子在日本
亚洲许多国家接受了儒家文化，使其成为这些国家传 统文化的组成部分。
18世纪，儒学传到了西欧，许多先进思想家从儒学思 想中得到很大启发? 道德启示、贤明政治，批判西欧封建专制黑暗.
孔子在德国
孔子在英国
“礼乐之邦”----周礼尽在
鲁国为周公旦之子伯禽封地， 对周代文物典籍保存完好，素有 “礼乐之邦”之称。鲁昭公二年 （前540年）晋大夫韩宣子访鲁， 观后赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国 文化传统与当时学术下移的形势对 孔子思想的形成有很大影响。
• 1、 “天下为公”，大同社会 • 2 、恢复“周礼”，天下为仁，实现“小
康”； • 3、对人民：“富之”，然后“教之”，
达到“无讼”，即和谐社会。
二、教育贡献
• 1、教育目的及内容？ • 不是培养具有某种技能的专门人才，而是使学生们
“成人”，教以“六艺”，主要教授《诗》、 《书》、《礼》、《乐》。 • 后孔子又提高了教育目标：要将学生培养成“君 子”，不但要“独善其身”，而且要“兼济天下”， 因此教以“政事”，即治国的本领。 • 2、贡献？ （1） “有教无类”，兴办私学。 （2）教育经验和教学方法：
评价历史人物
所谓评价历史人物，指按照一定的价 值标准，结合其所处的时代，对历史人 物 功过是非进行判断的过程。
评价人物的标准?
• 1、在多大程度上满足了当时社会发展的需 要，是否能促进生产力的发展，是否有利 于人民生活水平的提高，是否维护国民和 民族利益等。
• 2、比前人提供了哪些新的进步的东西，对 后人产生了什么影响。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 6:36:20 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
• 为了使自己的学说传于后世，他返回鲁国，专心于文 化教育事业。除了继续收徒讲学外，他还收集古代的 文化典籍，整理成六种被后世称为“六经”的典籍。
• 公元前479年，孔子逝世。
你能用几个词概括孔子的生平吗？ • 勤奋好学，坚持理想，坚忍不拔，致力文教，贡献巨
大
一、思想体系
（一）仁
• 1、什么是“仁”？ • “仁”是孔子思想核心，基本出发点是“爱人”，涵
“万世师表”
汉代封孔子为“褒成宣尼公” 两晋时孔子被称为“先师”； 南北朝时被称为“文圣尼父”； 唐玄宗封孔子为“文宣王” 宋真宗封孔子为“至圣文宣王” 元成宗封孔子为“大成至圣文宣王 ” 清世祖封孔子为“大成至圣文宣王先师”
孔子的称号一再被统治者抬高说明了 什么？
孔子的思想有利于稳定社会、缓 和矛盾，维护统一.