高中历史选修中外历史人物评说课件-第1课 先师孔子4-岳麓版
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以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他
慎重。”
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
启发式教学
三、孔子思想的地位和影响
1.对中国：
儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想； 奠定封建社会传统政治的理论基础； 成为传统文化核心内容，奠定古代教育传统基础 渗透到社会秩序和个人行为规范中； 孔子被尊为万世师表，其形象逐渐被神圣化。
己 ”的途孔径子。的理想社会：只有礼和仁相结合
复
的社会，才是理想的社会，一方面社会
礼
依礼有严格等级和上下尊卑界限，另一
方面，依仁使人人有爱心，能够推已及
人，不使有差别的等级走向对抗，这样
的社会是既有差别又具温情的社会。
有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差 别的温情社会 ------体现了中庸思想
二. 孔子的思想主张——哲学思想
第1课 先师孔子
一、孔子生平（前551——前479）
1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世
纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二 十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云 。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。 ——《史记》
“吾少也贱，故多能鄙事” ——《论语·子罕》
相传孔子的母亲颜征在
教育对象 有教无类
教育目标 成人、君子
学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应
子该曰马贵：上族“实子君行弟子？：”喻孟孔于懿子义说，子：小、“人司你喻马有于牛父利兄。在”，应该先 子向曰你贫：的穷“父卑君兄微子请：坦教颜荡，回为荡什，、么小闵要人子马长骞上戚、做戚子呢。路？””冉有问 子他曰同家：样境“的富君问裕子题：成，子人孔贡子之却美、回，冉答不有：成“人当之然恶应。该小马人上反去是。 ”去做天。资”聪孔颖子：的颜另回一个、学子生游问、他子，夏为什么同样的 子问曰题相：却对“回愚君答钝子不：泰同曾而呢参？不孔骄、子，子说小路“人冉骄有而遇不事泰畏。缩”，所
社会政治稳定与经济发展的基本条件 ,对统治者而言,能 协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.
孔子“中庸之道”的应用
政治：为政宽缓，纠之以猛。 哲学：敬鬼神而远之。 人性：性相近，习相远也。 义利：见利思义。 审美：乐而不淫，哀而不伤。 个人修养：文质彬彬，然后君子。
二. 孔子的思想主张——教育思想
伦仁理者思爱想人 政克治己思复想礼 哲中学庸思之想道 教有育教思无想类
二. 孔子的思想主张——伦理思想
子1 贡问1人曰）际：仁关“的指系有含个的一义人根言：的本可是人以格要终和彼身此人行际尊之关重者对系乎。方？的它”人强调格 、子曰：，“要其求恕人乎们！互己相所敬不爱欲，，谦勿让施和于睦人相。处”。最 仁“己欲基立本而含立义人是，“己爱欲人达”而。达人。”（“忠”） 孔者 爱 人子认三为层要内实容现“爱 统仁自 治”己 者，的 实就亲 行要人 仁遵；政守爱“他忠人恕；”之 道。“忠局恕限”性就是有推等己差及的人爱。“忠”是指自己想 做2）的实事现情方,要式想：到要别遵人守也“会忠有恕这”种之想道法—,推因己而及要人尽 力帮助别人；“恕”则指自己不愿意做的事，也 不要①强忠迫：别“人已去欲做立。而立人，已欲达而达人 ”
一、孔子生平（前551——前479）
2、孔子的求学：勤学好问, 博学多才
问礼老聃
三人行，必 有我师焉。 择 其善者而从之 ，其不善者而 改之。
——孔子
孔子从小勤奋好学，刻苦读书，还经常向不同的
人请教。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周 、鲁的礼仪和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。
一、孔子生平（前551——前479）
“仁 的本质意义？
思“考仁:爱” 利于自我塑造高
尚而（人 稳1）格 定对，社个和会人谐秩的人序影际 。响关系，进 （2“）仁对”社是会孔的子影思响想体系 的（核3）心历，史是作中用国传统思想文
化建（和和4）谐道现社德实会观意有念义重的要主意流义，．对构
孔丘讲仁，是对 人的反思，这种反思 是人类精神的自觉。
尼
在尼丘山上祈祷后，生下
山
儿子孔子。孔子生来头顶
降 圣
中间低、四周高，象尼丘 山的形状，故起名叫孔丘 ，又因他排行第二，遂取
字仲尼。
生逢乱世 春秋时期是奴隶制社会向封建社会
转变的时期（大变革）
子弑父、臣弑君、 少凌长、庶废嫡
经济：井田制逐渐瓦解，私有土地出现 政治：王室衰微，诸侯争霸；
社会变革，礼崩乐坏 文化：学术下移，鲁国文化传统深厚
孔子的思想主要 保存在其弟子整理 记录的《论语》一 书中，成为后世儒 家学派的经典。
问题探究：孔子一生的活动集中在从政、教 学、著述三个方面，试述其主要活动。
1、从政：担任司寇；夹谷之会；周游列国。
2、教学：“有教无类” ，开辟私人办学先河 ；提出一系列教育思想。
3、著述：整理编辑“六经”。
二. 孔子的思想主张
份都有不同的礼仪规定.
2）礼的意义： 辩君臣、上下、长幼之序， 别亲疏远近
二. 孔子的思想主张——政治思想
3）如何维护礼：“正名
2 即用周礼的等级”名分把破坏的名实关系
、 匡正过来，达到名正言顺、贵贱有序。
克 己
① “礼”于社会： 建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序
复 ② “礼”于个人：
礼 非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动
2、对世界： 传入韩国、日本成为其传统文化的组成部分
传入西方被欧洲启蒙思想家借 鉴启发
当今世界仍有很多学者推崇儒学
冰火两重天
---近代以来孔子的地位 1.维新先师 2.打倒孔家店 3.批林批孔 4.现代化的传551——前479）
孔
少
从
周
献
子
年
政
游
身
出
求
失
列
文
先生
为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？
一、孔子生平（前551——前479）
5、献身文教：整编典籍，造福后人
整理出《诗》 《书》《礼》《易 》《乐》《春秋》 等典籍，对中华文 化的传承做出了巨 大的贡献。
一、孔子生平（前551——前479）
6、孔子的逝世：
公元前479年，孔子病故 。图为位于山东曲阜的 孔子墓。
评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维 护摇摇欲坠的奴隶社会制度。体现了思想保守 的方面；
追求和谐有序的社会局面，使人们生活安定 ，有积极意义。
二. 孔子的思想主张——政治思想
4）仁和礼的关系：相辅相成、互为表里
2 “仁”和“礼”结合，“仁”是“礼”的内
、 在精神，“礼”是“仁”的表现形式；“仁
克 ”是“礼”的最高境界，“礼”是实现“仁
1）中庸与仁礼的关系
中
实现仁和礼的途径：中庸之道。
庸 2）中庸的含义: 适度, 和谐
之 ①处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;
道 ②将各种正确的原则、思想等妥善加以调
和,使他们互相补充,互相制约。
仁√ 礼X
模糊上下尊卑 礼中有仁 仁中有礼
仁X 礼√
矛盾激化
维护既贵贱分明又社 会安定的统治秩序
认识: 中庸思想 注重人与自然、人与社会的和谐，是
礼
败
国
教
师
伦理思想：仁者爱人
孔 子
二、思想
政治思想：克己复礼 哲学思想：中庸之道
主张 教育思想：有教无类、启发式教学、
因材施教
三、孔子思想的地位和影响
谢谢
3、孔子的教学：杏坛授业，万世师表 （创办私学）
孔子杏坛讲学图
孔子30岁左 右时，已博学 多才，成为当 地较有名气的 学者。他收徒 授业，开创了 私人办学的先 河。相传有弟 子三千，贤者 七十二。
一、孔子生平（前551——前479）
4、孔子的政治活动：周游列国，直道而行
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
由于齐人的离间，鲁定公对孔子的态度逐渐冷淡，孔子便 率弟子离开鲁国，开始周游列国，宣扬自己的政治理想。
周游列国
宋国
累累若丧家之犬 郑国
绝粮7日 蔡国
师徒被围 陈国
卫国
孔子的“仁”的主张不符合统治者需楚要国
55岁离，开鲁国
不适应春秋时期争霸战争的时代6特4岁征重。返卫国
鲁国
68岁回到鲁国
——冯友兰
二. 孔子的思想主张——政治思想
即要求人们的行为符合“礼”的准则。
2 1）礼的含义：周礼指西周时建立的以分封
、
制和宗法制为核心的等级名分制度
克 己 包括两个方面: 复 一是社会秩序和社会制度. 礼 二是礼仪制度,就是有关朝廷的祭祀
、出征、朝聘以至婚丧嫁娶、待人
接物直到生活细节,按不同的等级身
慎重。”
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
启发式教学
三、孔子思想的地位和影响
1.对中国：
儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想； 奠定封建社会传统政治的理论基础； 成为传统文化核心内容，奠定古代教育传统基础 渗透到社会秩序和个人行为规范中； 孔子被尊为万世师表，其形象逐渐被神圣化。
己 ”的途孔径子。的理想社会：只有礼和仁相结合
复
的社会，才是理想的社会，一方面社会
礼
依礼有严格等级和上下尊卑界限，另一
方面，依仁使人人有爱心，能够推已及
人，不使有差别的等级走向对抗，这样
的社会是既有差别又具温情的社会。
有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差 别的温情社会 ------体现了中庸思想
二. 孔子的思想主张——哲学思想
第1课 先师孔子
一、孔子生平（前551——前479）
1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世
纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二 十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云 。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。 ——《史记》
“吾少也贱，故多能鄙事” ——《论语·子罕》
相传孔子的母亲颜征在
教育对象 有教无类
教育目标 成人、君子
学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应
子该曰马贵：上族“实子君行弟子？：”喻孟孔于懿子义说，子：小、“人司你喻马有于牛父利兄。在”，应该先 子向曰你贫：的穷“父卑君兄微子请：坦教颜荡，回为荡什，、么小闵要人子马长骞上戚、做戚子呢。路？””冉有问 子他曰同家：样境“的富君问裕子题：成，子人孔贡子之却美、回，冉答不有：成“人当之然恶应。该小马人上反去是。 ”去做天。资”聪孔颖子：的颜另回一个、学子生游问、他子，夏为什么同样的 子问曰题相：却对“回愚君答钝子不：泰同曾而呢参？不孔骄、子，子说小路“人冉骄有而遇不事泰畏。缩”，所
社会政治稳定与经济发展的基本条件 ,对统治者而言,能 协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.
孔子“中庸之道”的应用
政治：为政宽缓，纠之以猛。 哲学：敬鬼神而远之。 人性：性相近，习相远也。 义利：见利思义。 审美：乐而不淫，哀而不伤。 个人修养：文质彬彬，然后君子。
二. 孔子的思想主张——教育思想
伦仁理者思爱想人 政克治己思复想礼 哲中学庸思之想道 教有育教思无想类
二. 孔子的思想主张——伦理思想
子1 贡问1人曰）际：仁关“的指系有含个的一义人根言：的本可是人以格要终和彼身此人行际尊之关重者对系乎。方？的它”人强调格 、子曰：，“要其求恕人乎们！互己相所敬不爱欲，，谦勿让施和于睦人相。处”。最 仁“己欲基立本而含立义人是，“己爱欲人达”而。达人。”（“忠”） 孔者 爱 人子认三为层要内实容现“爱 统仁自 治”己 者，的 实就亲 行要人 仁遵；政守爱“他忠人恕；”之 道。“忠局恕限”性就是有推等己差及的人爱。“忠”是指自己想 做2）的实事现情方,要式想：到要别遵人守也“会忠有恕这”种之想道法—,推因己而及要人尽 力帮助别人；“恕”则指自己不愿意做的事，也 不要①强忠迫：别“人已去欲做立。而立人，已欲达而达人 ”
一、孔子生平（前551——前479）
2、孔子的求学：勤学好问, 博学多才
问礼老聃
三人行，必 有我师焉。 择 其善者而从之 ，其不善者而 改之。
——孔子
孔子从小勤奋好学，刻苦读书，还经常向不同的
人请教。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周 、鲁的礼仪和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。
一、孔子生平（前551——前479）
“仁 的本质意义？
思“考仁:爱” 利于自我塑造高
尚而（人 稳1）格 定对，社个和会人谐秩的人序影际 。响关系，进 （2“）仁对”社是会孔的子影思响想体系 的（核3）心历，史是作中用国传统思想文
化建（和和4）谐道现社德实会观意有念义重的要主意流义，．对构
孔丘讲仁，是对 人的反思，这种反思 是人类精神的自觉。
尼
在尼丘山上祈祷后，生下
山
儿子孔子。孔子生来头顶
降 圣
中间低、四周高，象尼丘 山的形状，故起名叫孔丘 ，又因他排行第二，遂取
字仲尼。
生逢乱世 春秋时期是奴隶制社会向封建社会
转变的时期（大变革）
子弑父、臣弑君、 少凌长、庶废嫡
经济：井田制逐渐瓦解，私有土地出现 政治：王室衰微，诸侯争霸；
社会变革，礼崩乐坏 文化：学术下移，鲁国文化传统深厚
孔子的思想主要 保存在其弟子整理 记录的《论语》一 书中，成为后世儒 家学派的经典。
问题探究：孔子一生的活动集中在从政、教 学、著述三个方面，试述其主要活动。
1、从政：担任司寇；夹谷之会；周游列国。
2、教学：“有教无类” ，开辟私人办学先河 ；提出一系列教育思想。
3、著述：整理编辑“六经”。
二. 孔子的思想主张
份都有不同的礼仪规定.
2）礼的意义： 辩君臣、上下、长幼之序， 别亲疏远近
二. 孔子的思想主张——政治思想
3）如何维护礼：“正名
2 即用周礼的等级”名分把破坏的名实关系
、 匡正过来，达到名正言顺、贵贱有序。
克 己
① “礼”于社会： 建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序
复 ② “礼”于个人：
礼 非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动
2、对世界： 传入韩国、日本成为其传统文化的组成部分
传入西方被欧洲启蒙思想家借 鉴启发
当今世界仍有很多学者推崇儒学
冰火两重天
---近代以来孔子的地位 1.维新先师 2.打倒孔家店 3.批林批孔 4.现代化的传551——前479）
孔
少
从
周
献
子
年
政
游
身
出
求
失
列
文
先生
为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？
一、孔子生平（前551——前479）
5、献身文教：整编典籍，造福后人
整理出《诗》 《书》《礼》《易 》《乐》《春秋》 等典籍，对中华文 化的传承做出了巨 大的贡献。
一、孔子生平（前551——前479）
6、孔子的逝世：
公元前479年，孔子病故 。图为位于山东曲阜的 孔子墓。
评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维 护摇摇欲坠的奴隶社会制度。体现了思想保守 的方面；
追求和谐有序的社会局面，使人们生活安定 ，有积极意义。
二. 孔子的思想主张——政治思想
4）仁和礼的关系：相辅相成、互为表里
2 “仁”和“礼”结合，“仁”是“礼”的内
、 在精神，“礼”是“仁”的表现形式；“仁
克 ”是“礼”的最高境界，“礼”是实现“仁
1）中庸与仁礼的关系
中
实现仁和礼的途径：中庸之道。
庸 2）中庸的含义: 适度, 和谐
之 ①处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;
道 ②将各种正确的原则、思想等妥善加以调
和,使他们互相补充,互相制约。
仁√ 礼X
模糊上下尊卑 礼中有仁 仁中有礼
仁X 礼√
矛盾激化
维护既贵贱分明又社 会安定的统治秩序
认识: 中庸思想 注重人与自然、人与社会的和谐，是
礼
败
国
教
师
伦理思想：仁者爱人
孔 子
二、思想
政治思想：克己复礼 哲学思想：中庸之道
主张 教育思想：有教无类、启发式教学、
因材施教
三、孔子思想的地位和影响
谢谢
3、孔子的教学：杏坛授业，万世师表 （创办私学）
孔子杏坛讲学图
孔子30岁左 右时，已博学 多才，成为当 地较有名气的 学者。他收徒 授业，开创了 私人办学的先 河。相传有弟 子三千，贤者 七十二。
一、孔子生平（前551——前479）
4、孔子的政治活动：周游列国，直道而行
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
由于齐人的离间，鲁定公对孔子的态度逐渐冷淡，孔子便 率弟子离开鲁国，开始周游列国，宣扬自己的政治理想。
周游列国
宋国
累累若丧家之犬 郑国
绝粮7日 蔡国
师徒被围 陈国
卫国
孔子的“仁”的主张不符合统治者需楚要国
55岁离，开鲁国
不适应春秋时期争霸战争的时代6特4岁征重。返卫国
鲁国
68岁回到鲁国
——冯友兰
二. 孔子的思想主张——政治思想
即要求人们的行为符合“礼”的准则。
2 1）礼的含义：周礼指西周时建立的以分封
、
制和宗法制为核心的等级名分制度
克 己 包括两个方面: 复 一是社会秩序和社会制度. 礼 二是礼仪制度,就是有关朝廷的祭祀
、出征、朝聘以至婚丧嫁娶、待人
接物直到生活细节,按不同的等级身