外研社一起一年级上册英语《It'sablackcat》教案
外研社一年级英语教案上册Unit 2《 It’s a yellow cat.》教学设计
外研社一年级英语教案上册Unit 2《It’s a yellow cat.》
教学设计
教材分析本单元是本册教材的第七模块第二单元的内容，也是本单元的第二课时，以练习操练为主。
模块四学生已学过颜色，并且已熟知一些常用的名词，本单元主要是将两者结合起来，教学重点是学生能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
在练习单元除了语言知识运用技能的培养，更要注重在活动中是培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学目标1.能够认读，听懂、会说并在句子中正确使用如下单词：house，box2.能听懂类似It ’sayellowcat.的句子。
3.能用所学的颜色描述事物，能根据图片或实物完整地说出名词词组及句子。
如：It ’sayellowcat.4.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重难点【教学重点】1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子：What ’sthis？Isitanorangehouse？Itisayellowcat..并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
课前准备Taperecorder，Multimedia，PPT，准备作为奖品的小礼物相关推荐：外研社一年级英语教案上册汇总。
外研社一起一年级上册英语《Itx27sablackcat》教案
外研社（一起）一年级上册英语《It's ablack cat. 》教案外研社（一起）一年级上册英语《It's a blackcat. 》教学目标：（一）知识技能目标1.懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog 。
2.能听懂、会读、会写句子Its a black cat. Is it an orange house? Whats this?（二）运用能力目标1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标1.培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点：1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子Whats this?Is it an orange?It is a black cat.. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点：1. 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2. 创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学意图：1. 培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 对重点词汇和句子的认读能力。
2. 培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备：1. 教材相配套的教学挂图，录音。
2. 教师准备作为奖品的小礼物。
教学过程：Step 1.Warming-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.2. 教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣《I can see the rainbow. 》3.教师和学生一起做游戏看看谁的反映快。
一年级上册英语教案-module5unit2it'sayellowcat(5)外研社(一起)
一年级上册英语教案——Module 5 Unit 2 It's a yellow cat（5）外研社（一起）教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如“cat”、“yellow”等，并能用英语描述物体的颜色。
2. 过程与方法：通过本节课的学习，学生能够掌握用英语描述物体颜色和特征的方法，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性，同时培养他们的观察能力和表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是学习描述物体颜色和特征的英语单词和句子，包括“cat”、“yellow”等单词，以及“It's a yellow cat”等句子。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本节课所学的单词和句子，能够用英语描述物体的颜色和特征。
2. 教学难点：学生对单词和句子的正确发音和运用，以及对英语语法的理解和运用。
教具与学具准备1. 教具：本节课需要准备一些教具，如图片、卡片等，以便于展示和引导学生学习。
2. 学具：学生需要准备一些学具，如彩色笔、图画纸等，以便于进行课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：通过展示一些与本节课内容相关的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的学习。
2. 新课呈现：通过展示图片、卡片等教具，引导学生学习本节课的单词和句子，并进行反复练习。
3. 活动练习：通过设计一些活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中运用本节课所学的知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点，同时注重美观和条理性。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关的听力练习。
2. 口语练习：模仿本节课的对话，进行口语练习。
3. 写作练习：用英语描述一些物体的颜色和特征。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在学习描述物体颜色和特征方面还存在一些困难，尤其是在运用英语语法方面。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生语法知识的讲解和练习，同时加强学生的口语练习，提高他们的英语听说能力。
一年级上册英语教案-Module7Unit2It'sayellowcat｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 7 Unit 2 It's a yellow cat｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型，如“yellow”，“cat”，“It's a yellow cat”。
2. 学生能够通过本课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
3. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的积极性。
教学内容1. 单词：yellow，cat2. 句型：It's a yellow cat教学重点与难点1. 教学重点：单词“yellow”，“cat”的发音和书写，句型“It's a yellow cat”的运用。
2. 教学难点：单词“yellow”的发音，句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，黑板2. 学具：课本，练习本，彩色笔教学过程1. 导入：通过展示一张黄色的猫的图片，引导学生说出单词“yellow”和“cat”，并复习上一节课的内容。
2. 新课内容：通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，通过游戏和练习，让学生掌握本课的重点知识。
3. 练习：通过练习本上的练习题，让学生巩固本课的知识。
板书设计1. 在黑板上写出本课的单词和句型，并配以相应的图片。
2. 用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。
作业设计1. 让学生抄写本课的单词和句型，并朗读给家长听。
2. 让学生用本课的句型，描述家里的宠物或者自己喜欢的动物。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在学习英语的过程中，对于颜色的认知和动物的认知，有着较高的兴趣和积极性。
在教学过程中，我通过图片和游戏的方式，让学生更好地理解和掌握本课的知识。
在今后的教学中，我将继续运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。
同时，我也发现部分学生在发音上存在一定的问题，我将在今后的教学中，加强对学生的发音指导，帮助他们提高英语口语表达能力。
小学英语新外研版(一起)一年级上册m7教学案
4.Is it a red ball?
学生们练习33页的Game.(这一部分是本节的重点，老师要检查同学们掌握的情况。)
老师告诉学生应该怎么进行这个游戏，先要猜颜色，然后再猜物体
复习歌曲fly, fly fly the butterfly
板书设计：
Is it red?
The students say the color, then an ordinary thing with this color.
Presentation:
1.Show the wall chart.
Picture 1:
T: What’s this?
Ss: It’s a cat.
T: What color is it?
这一课时主要是学习it’s a +颜色+物体以及其特殊疑问句。有难度，但是颜色之前掌握情况较好，难度比较容易突破。
课前准备
Ppt课件，教学光盘
教学活动过程
教学调整
Warmer:
演唱歌曲fly, fly fly the butterfly
复习课文，学生齐读一遍，然后找同学起来读，这一部分为了激发学生的兴趣，可以采取小组评比的方法。
2.Review the colors:
Teacher put the color cards on the table.
Choose one to read, after the students say the color, then an ordinary thing with this color.
2.今天老师准备了几个非常简单的单词，但是我保证绝对能考到你，请读出来我写在黑板上的单词，老师板书Is it a…？学生读出来。老师将汉语意思“它是一个…？
小学英语新外研版(一起)一年级上册M7U2It's a yellow cat学案第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module7 Unit12《It’s a yellow cat.》学案
--第一课时
一、学习目标
1．学会新词汇：house，box.
2. 会用It’s a +colour+noun.句型描述事物的颜色.
二、学习重点
学习怎样用It’s a +colour+noun.句型描述事物的颜色.
三、学习过程
1．复习学过的颜色单词.
What colour is it? It’s .
通过这个句型复习学过的颜色的单词，达到会读，会说，会用的目标.
2.复习一些学过的事物名称的单词.
What is this ? It’s a/an .
3.学习本课出现的两个新词汇.会读会说，并抄写在下面的四线三格内.
4. A game
画一画，将所画物品只画出一半，然后猜一猜是什么。
用上新句型
What’s this? What colour is it?
It’s a .
4. Listen point and find
（1）听录音，指出对话中人物各自说的哪句话.指出新的句型.
（2）跟读对话，注意模仿语音语调.
跟读两遍之后，同桌练习对话，并用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学.
5.自我检测(补全对话)
A：What is it? A:What colour is it?
B: B:。
外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品
设计 理念教学 反思遵循语言学习的规律，鼓励学生大胆地使用并说英语， 满足不同类型和不同学生的需求，为学生提供自主学习 和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间•一 教学重点 :询问对方的姓名及回答的用语 What ' s your name? My name is, 的学习 . 二 教学难点 :What ' s your name? My name is, 中 name 的发音。
三教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个面具, 并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程:1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“ Hello ”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I ' m Mary.b. Hi! I ' m Peter.( 设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I 'm Miss/Mr , . 然后用My name 's, . 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What 's your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name' s, 教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name' s, .回答问题。
(2) 跟读、模仿What 's your name? 注意学生对name 一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读( 设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3 趣味操练(Practice)(1) Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let' s talk 的对话。
外研版英语一年级上册教案(一年级起点)
外研版英语一年级上册教案(一年级起点) Unit 1 Hello!教学目标：1.让学生能够听懂和使用Hello/Hi等问候语。
2.培养学生用英语思维和交流的能力。
3.教授正确的发音和实际运用。
教学准备：1.录音机和磁带。
2.单词卡片。
教学过程：一、热身设计1.唱歌曲Hello Hello，活跃课堂气氛。
二、新知呈现1.通过手势向学生挥手，打招呼，并用I'm作自我介绍。
2.听歌曲Hello，熟悉问候语。
3.走近学生，向个体学生打招呼，鼓励和引导学生用I'm 有意识的来介绍自己，通过与全体、小组、个别学生打招呼，反复练I'm的用法。
反思：本节课主要教授了Hello/Hi等问候语和I'm的用法，通过互动和练，培养了学生的英语思维和交流能力。
但是在教学中可以加入更多的互动游戏和实践活动，让学生更加积极主动地参与，提高研究效果。
Unit 2 How are you?教学目标：1.让学生能听懂和使用How are you。
I'm fine。
how are you?等句型。
2.培养学生用英语思维和交流的能力。
3.教授正确的发音和实际运用。
教学准备：1.录音机和磁带。
2.单词卡片。
教学过程：一、热身复1.唱歌曲Stand up。
let's dance。
增加学生研究兴趣。
二、新知呈现1.运用所学知识Hello/Hi进行打招呼，引出新句型Howare you。
I'm fine。
how are you?2.通过游戏“开火车”，进行一问一答练，增加趣味性。
反思：本节课主要教授了How are you。
I'm fine。
how are you?等句型，通过游戏提高学生的研究兴趣和参与度。
但是在教学中可以加入更多的实际情境，让学生更好地运用所学知识。
同时，也要注重学生的发音准确性，及时纠正错误。
Hello。
how are you?I'm fine。
thank you。
一年级上册英语说课稿-Module8 Unit2It's a black cat-外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module8 Unit2 It’s a black cat-外研社（一起）一、教材分析《一年级上册英语（一起）》是根据《英语课程标准》编写的教材，本册共12个模块，每个模块包含3个单元，每个单元包含主题短语、主题词汇、主题句型、对话、课文、歌曲、游戏、故事等多种教材形式，让学生在不断的活动中掌握英语的知识和技能。
本次说课的教材为第八个模块的第二个单元，主题为“外形描述”。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够听、说、认读颜色词汇black、white;2.学生能够听、说、认读形容词big、small，以及名词cat、dog、fish.2. 能力目标1.能够通过形容词描述物品的不同特征；2.能够通过多种形式表达自己的观点。
3. 情感目标1.培养学生的观察能力，增强学生对周围事物的好奇心和探索精神；2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.通过图片、单词、歌曲的形式让学生学会用形容词描述事物；2.通过对话和游戏的形式让学生能够自如地表达自己的观点。
2. 教学难点1.让学生在实际中运用形容词进行描述，而不是简单地通过词汇书记住词汇；2.让学生在学习中保持对学习的兴趣和热情，不断地探索和创新。
四、教学过程1. 复习1.复习颜色词汇：–T: What color is the sun? (yellow)–T: What color is the grass? (green)2.复习动物词汇：–T: What animal is this? (cat)–T: What animal is this? (dog)–T: What animal is this? (fish)2. 新课1.通过Flashcards教授单词：–T: Look at the picture. This is a black cat. Can you say。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module7 unit2《Its a yellow cat…… (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module7 unit2《It’s a yellow cat》习题
一、基础过关
连线
Red 红色
Blue 黑色
White 黄色
Yellow 橘色
Black 白色
Orange 蓝色
二、综合训练
选择
（1）那是什么？它是一辆红色的车。
A．What’s this?it’s a red car. B．What’s that?it’s a red car. C．What’s this?it’s a white car.
（2）那是我的蓝色蜡笔。
A．That is our blue crayon. B．That is my red crayon. C．It is my blue pencil
三、拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
翻译
（1）那是我的红色书包。
_______________________________.
（2）what’s that?It’s a red monster.
_______________________________.
参考答案
一、基础过关
Red 红色
Blue 黑色
White 黄色
Yellow 橘色
Black 白色
Orange 蓝色
二、综合训练
（1）B（2）B
三、拓展应用
（1）That is my red bag.（2）那是什么？那是一只红色的怪物。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M7U2It's a yellow cat教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module7 Unit2《It’s a yellow cat.》教案--第二课时教学目标1．熟练掌握句型Is it a black cat? Is it an orange house?2．学习怎样用一般疑问句询问物品的名称，颜色.3. 学会本课chant.教学重点1. 句型Is it a black cat? Is it an orange house?2. 学习怎样用一般疑问句询问物品的名称，颜色.教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用.2.创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称，颜色. 教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法.教学准备一些学过的名词实物，单词卡，录音机，多媒体.课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1. GreetingT:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Chen.T:How are you ?S1:I’m fine,how are you?T:I’m fine,too。
2.RevisionPoint to something,ask and answer like this:T:What’s this?S1:It’s a pen.T：What colour is it ？…Step2 Presentation1.A chant.Look,look!What’s that?Is it a cat?Is it a monster?Is it a monkey in a hat?先听录音机，然后跟唱。
教师可采取多种形式操练，如：小组唱，男女生分开唱，个人唱.2. Make and sayT: Look! What’s this?(教师示范折纸，边折边问)S: Is it a bird？T: No，it isn’t.S: Is it a …?…直到学生猜出为止.学生自己分组，开展这个竞猜游戏.将学生游戏的过程用‘学乐师生’APP录像，作为以后的教学资源。
外研一起英语一上《7Unit 2 It's a yellow cat.》优质课教案
教学目标能够通过在线网络游戏激发孩子对颜色混合的好奇心;能够通过思维导图让学生回忆起更多与颜色相关的物品类以及动物类词汇;能够通过听说的活动加强对物品的颜色进行描述;能够通过制作圣诞卡片活动中读句子理解句子并对物品图片进行涂色。
能够通过本课活动的大情景做圣诞卡片,让孩子对圣诞节这个节日有个文化上的了解。
2学情分析孩子们在第四模块已经学过red,yellow,green,black,white,orange这些颜色的单词,另外也学过一些简单的物体和动物单词,因此本节课要求通过做任务能描述出事物颜色即可!3所学习颜色对物品描述4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计本课的大的情景背景是圣诞节要到了,今天我们的任务是做圣诞卡片,PPT最开始出示一张圣诞背景图There’s a festival in December . Doyou know what is it ?Ss: Christmas day !T: Wow, you are so clever.So today we are going to make someChristmas card s. First, let’s review some color words.Look, What’s it?Ss: monkeyT: let’s review with monkey.Review在线游戏复习colorsT: blue and yellow can make green.Do you know what can green and red make?Ss: (guess)T: Good! Do you know what can yellow and red make?Ss: (guess)T: How about white and blue?Ss: blueT: very good.T拿卡片整体复习颜色词汇思维导图复习物体T: It’s a blue window. What is blue?S: the chair is blue.(如果孩子们多数只说东西,可以引导学生说一些动物,此处边说边板书,每个颜色板书四个)课文学习衔接语:T: What’s this?(PPT出示monkey ,elephant).Today they are going to have a show for us. Let’s watch.a.看课文动画b.回答问题:What color is the cat?What color is the monkey in this piture?What color is the monkey in this picture?听力活动T: There are other animals today,let’s see what color are they?(发给学生听力的worksheet)T: Please write your name . Let’s listen and color.。
一年级上册英语教案Module7Unit2Itsayellowcat2外研社
一年级上册英语教案Module7Unit2Itsayellowcat2外研社第一篇：一年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Its a yellow cat 2外研社Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat教学设计教学目标（一）知识技能目标：1.懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。
2.能听懂、会读、会写句子It’s a yellow cat.Is it an orange house? What’s this?（二）运用能力目标：1.学习怎样用一般疑问句询问物品的名称掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重难点1.重点：能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
能听懂、会说、会读以下句子：What’s this?Is it an orange?It is a yellow cat..并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
1.难点：熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.2.教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣《I can see the rainbow.》3.教师和学生一起做游戏“看看谁的反应快。
外研版一起英语一年级上册 教学设计 Module 7 Unit 2
Module 7Unit 2 It is a yellow cat.本课的教学目的是让学生稳固英语中的一般疑问句。
同时，通过本课的学习，学生将可以加深对颜色的应用，对物体的颜色进展询问和描述。
【知识目标】1. 听懂、会读、会说单词house, box, black, orange, green, red；2. 听懂、会读句子It’s a yellow cat. Is it an orange house?。
【能力目标】学习用英文同时表达出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
【情感目标】让学生感受英语课堂的活泼性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
【教学重点】1. 能够用英文同时表达出物品的颜色和名称。
2. 能听懂、会说、会读以下句子：What’s this?Is it an orange?It is a black cat.【教学难点】创设英语情景，使学生正确使用英文同时表达出物品的颜色和名称。
Tape recorder, Multimedia, and PicturesStep1. New words1.学习house教师展示不同房屋的图片，引入单词house。
T: Is it a house?S: Yes, it is.T: What colour is it?S: It’s white. It’s a white house.2.学习box教师展示不同箱子的图片，引入单词box。
T: Is it a box?S: Yes, it is.T: What colour is it?S: It’s red. It’s a red box.3.学习ball教师展示不同球类的图片，引入单词ball。
T: Is it a ball?S: Yes, it is.T: What colour is it?S: It’s orange. It’s an orange box. (教师要注意在教学过程指出a和an在使用场合的区别) Step2. Warm-up1.教师拿出各种水果如苹果、橘子和香蕉的图片或者实物，请同学上台用英语进展介绍。
外研社(一起)一上英语《It's a black cat.》教学设计
外研社(一起)一上英语《It’s a black cat.》教学设计教学目标：Grasp the following sentences: It’s (color)。
It’s a (thing)。
It’s a (color) (thing)。
教学准备：English booktapecardspictureCAI重点难点：Understand and use the sentence: It’s a (color) (thing)。
板书设计：Module8 Unit2 It’s a black cat.It’s (color)。
It’s a (thing)。
It’s a (color) (thing)。
教学过程：基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施一、Warming up and RevisionSs: Hello, teacher!I’m fine, thank you.And you?Ss: Sing together and do the actions.Ss: One show something, the others guess what’s this二、Leading-inS1: It’s a 。
S2: It’s 。
Ss: OK.T: Say Hello to the pupils. How are you?I’m fine, too.T: Let’s sing an English song. Heads, shoulders.Game: guess what it is.T: What’s this? What color is it? Do you know how to say these sentences? Now let’s learn the text the first, OK?三、Listening and reading ActivityWrite and teach the title: It’s a black cat.Show the teaching picture and introduce the text.教学过程基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施Ss: Read the title togetherSs: Listen carefullySs: Only listen.Listen and repeat.Repeat with teacher. Read the text one by one or groups by groups.Ss: Listen and say.Say together and do the actions.Ss: ①Ask one pupil come to the front and choose pictures: ②Ask students speak: It’s a (color) (thing)。
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外研社(一起)一年级上册英语《It's a
black cat.》教案
外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案
教学目标：
(一)知识技能目标
1. 懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。
2. 能听懂、会读、会写句子Its a black cat. Is it an orange house? Whats this?
(二)运用能力目标
1. 学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成
一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生[此文转于斐斐课件园]用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
(三)素质教育目标
1.培养学生[此文转于斐斐课件园 ]浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生[此文转于
斐斐课件园 ]乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点：
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子
Whats this?
Is it an orange?
It is a black cat..
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点：
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学意图：
1.培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备：
1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.教师准备作为奖品的小礼物。
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学
生做简单的Free Talk.
2.教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣
《I can see the rainbow.》
3.教师和学生一起做游戏看看谁的反映快。
教师把写有相应表示颜色的单词卡片分给学生，老
师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举
起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。
反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学
就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step 2.Presentation
1. 教师通过教学媒体资源给学生呈现出上个单元所
学的monster图片。
T: Whats this?
S: Its a monster.
T: What color is it?
S: Its orange.
T: You are clever, yes. Its an orange monster.
教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，
让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要用an。
(设计说明教师通过运用上个单元学过的单词，引出
新的句型，这样不仅可以使学过的知识得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程
显得自然连贯。
)
2.教师对同学们说Sam 的身边有两件可爱的东西，
是什么呢?你能用我们刚才学习的表达方式试着说一说吗?
教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，先让
学生认真看图，然后教师引导学生用刚才学过的表达方
式来描述Sam身边的两件东西。
T: Whats this?
S: Its a cat.
T: What color is it?
S: Its a black.
T: So, we can say
(设计说明教师给学生充分的自主学习时间，引导学
生自己说出新句型，切不可心急。
让学生真正领会，理
解，教师要给学生多些鼓励的话语，让学生大胆开口说
出来。
)
3.学生说出来之后，教师给学生积极的肯定和指导，然后播放该部分的录音，让学生跟读。
以多种练习形式
让学生进行巩固练习。
4.教师以同样的方式讲解第二个句子，通过前面的monster例句和该句的讲解，让学生注意orange 前面的冠词要用an，要注意纠正学生的发音，如果发现学生错
误较多，可以在黑板上加深学生的印象，帮助学生理解。
5.教师完整地播放录音，让学生跟读，最后教师请
几组同学到台前表演，教师要及时矫正个别学生在语音
语调方面出现的错误，并对表现突出的同学发送小礼物
表示奖励。
(设计说明句型的学习和操练要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本，自由发挥。
)
Step 3. Learn to the chant
1.教师通过教学媒体资源给学生呈现活动3的chant。
2.教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵
句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。
3.之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍
说唱。
4.最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励
学生加上形象的肢体语言。
Step4.Practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生。
让学生两
个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。
2.教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好;然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜
色Is it white?所有学生回答，直到他猜对为止;然后再猜物品的名称Is it a red book?猜对为止。
第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生
就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。
另外
教师还可以降低游戏难度把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生[此文转于斐斐课件园
]的注意力。
(设计说明活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动种使用所学语言。
)
Step5.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
(设计说明通过让老师和学生一起归纳、总结本节
课的重点内容，培养学生[此文转于斐斐课件园
]的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。
)
Step6. Homework
1.熟练掌握本单元所学内容。
2.设计一幅你最喜欢的画并涂上自己喜欢的颜色，
用英文给好朋友和家人介绍。
(设计说明在培养学生[此文转于斐斐课件园
]语言运用能力的同时，培养学生[此文转于斐
斐课件园 ]的自主学习能力和创造性思维能力，此项作业的设计具有一定的灵活性，学生可以将在课堂
上所学的东西在课后发挥地淋漓尽致，也可以通过与家
庭成员和好朋友的交流复习课上所学的内容，加深记忆。
)。