大班绘本阅读：愿望树-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班优质教案《心愿树》设计意图优秀
幼儿园大班优质教案《心愿树》设计意图优秀一、教学内容《心愿树》这节课选自大班主题活动“我和大自然”，教学内容主要包括教材第十章“多样植物”，详细内容为通过观察和解心愿树特点和生长过程，引导幼儿认识自然界中树木多样性，培养他们爱护环境意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解心愿树基本特征，知道树木对环境重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然热爱，增强保护环境意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿解心愿树特点和生长过程。
难点：培养幼儿观察、表达、动手操作能力，以及增强他们环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：心愿树图片、PPT、视频、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园里心愿树，让他们用自己语言描述心愿树外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示心愿树图片，引导幼儿观察并讲解心愿树基本特征、生长过程及其对环境作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中心愿树。
4. 课堂讨论（10分钟）组织幼儿分享自己画作，讨论心愿树特点和保护环境重要性。
六、板书设计1. 心愿树2. 内容：特点：枝繁叶茂、树干粗壮、根系发达等生长过程：播种、发芽、成长、结果环保意义：净化空气、保持水土、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中心愿树，并标注出它特点。
写一段关于心愿树环保意义话。
2. 答案：画出心愿树要表现出其枝繁叶茂、树干粗壮等特点。
关于环保意义话：心愿树可以净化空气、保持水土、美化环境等，我们要保护树木，爱护大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、表达和动手操作能力，关注他们对环保意识培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我为心愿树浇水”实践活动，让他们亲身参与环保行动，增强环保意识。
同时，鼓励家长参与，让环保意识深入家庭。
幼儿园大班《心愿树》语言教案
幼儿园大班《心愿树》语言教案一、教学目标1. 了解故事《心愿树》的主要内容和情节，能够简单描述故事的主要发生场景和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述出自己心中的愿望。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的愿望和想法。
二、教学内容1. 故事《心愿树》的阅读与理解。
2. 通过观察图片或场景，培养幼儿的想象力，并能够表达出自己的愿望。
3. 开展相关的口语表达活动，让幼儿能够清晰、流畅地表达自己的愿望和想法。
三、教学准备1. 故事《心愿树》的绘本或幻灯片。
2. 图片或场景，用于激发幼儿的想象力。
3. 记录卡或画纸，用于记录幼儿的愿望表达。
四、教学过程1. 引入：通过展示一颗大树的图片，引导幼儿观察并想象自己心中的一颗愿望树。
2. 阅读故事《心愿树》，让幼儿了解故事的主要内容和情节，引导幼儿关注故事中的角色和发生场景。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己的愿望树，并鼓励幼儿用口语表达出来。
4. 展示和分享：每组选出一个代表，将他们的愿望树和愿望表达出来，其他幼儿可以进行补充和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表达自己愿望时的积极参与程度和口语表达能力。
2. 评估幼儿对故事《心愿树》的理解程度和对愿望树的想象力。
3. 收集和分析幼儿的表达作品，了解幼儿对愿望的表达方式和创造力。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制一棵属于自己的心愿树，并在树上添加自己想要的装饰品。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式复述故事情节。
3. 家园共育：邀请家长参与，让幼儿与家长一起制作心愿树的手工制品，增进亲子间的互动。
七、教学反思1. 教师需要在教学过程中关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法和愿望。
2. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
3. 教师应在教学过程中注重培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力，提高幼儿的综合语言素养。
愿望树绘本教案
愿望树绘本教案教学目标1.通过阅读《愿望树》这本绘本，让学生了解“愿望”这个概念，并能够表达自己的愿望。
2.培养学生的想象力和创造力，让他们能够想象自己的愿望是如何实现的。
3.提高学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和愿望。
教学内容绘本介绍《愿望树》是一本由凯瑟琳·阿普尔顿（Katherine Applegate）所写，由查尔斯·桑兹（Charles Santoso）所绘的绘本。
这本绘本讲述了一个小男孩杰克在一棵神奇的愿望树下许下了自己的愿望，并通过自己的努力实现了这个愿望的故事。
教学步骤第一步：导入1.教师出示《愿望树》这本绘本，并让学生观察封面和书名，引导学生猜测这本书的内容。
2.教师简单介绍绘本的作者、绘者和故事情节，让学生对这本书有一个初步的了解。
第二步：阅读1.教师带领学生一起阅读这本绘本，让学生了解故事情节和人物形象。
2.在阅读过程中，教师可以适时停下来，让学生表达自己的看法和感受，引导学生思考故事中的问题和主题。
第三步：讨论1.教师引导学生讨论故事中的主题和意义，让学生了解“愿望”这个概念的含义和重要性。
2.教师鼓励学生分享自己的愿望，并引导学生思考如何实现自己的愿望。
第四步：创作1.教师让学生自由发挥，用自己的想象力和创造力创作一幅关于自己愿望的画作。
2.教师鼓励学生用简单的语言描述自己的愿望，并让学生互相分享自己的作品和想法。
第五步：总结1.教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2.教师鼓励学生表达自己对这本绘本和主题的理解和感受。
教学评价1.学生能够理解“愿望”这个概念，并能够表达自己的愿望。
2.学生能够用自己的想象力和创造力创作一幅关于自己愿望的画作，并能够用简单的语言描述自己的愿望。
3.学生能够在讨论中表达自己的想法和观点，并能够倾听他人的意见和建议。
4.学生能够对这本绘本和主题有一个初步的理解和感受。
教学拓展1.教师可以引导学生进一步思考如何实现自己的愿望，并让学生制定一个实现愿望的计划。
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案1. 让幼儿了解心愿的概念，培养他们表达自己心愿的能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 通过制作心愿树，让幼儿学会合作与分享，增进友谊。
4. 培养幼儿爱护环境的意识，让他们在游戏中学会珍惜资源。
二、教学准备1. 教室布置：准备一些纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 心愿卡：提前准备好一些空白的心愿卡，供幼儿填写。
3. 心愿树模板：准备一些心愿树的模板，供幼儿参考。
三、教学过程1. 导入新课(1)老师向幼儿讲述心愿的概念，引导他们思考自己的心愿是什么。
(2)老师展示一些美丽的心愿树图片，让幼儿感受心愿树的美好。
(3)老师告诉幼儿，今天我们要一起制作心愿树，让他们充满期待。
2. 制作心愿卡(1)老师向幼儿介绍心愿卡的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们纷纷拿起彩笔和纸，认真地填写自己的心愿。
(3)老师鼓励幼儿们发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰心愿卡。
3. 制作心愿树(1)老师向幼儿介绍心愿树的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们分成若干小组，每组负责一棵心愿树的制作。
(3)老师指导幼儿们如何将心愿卡粘贴到心愿树上，让他们学会合作与分享。
(4)当所有的心愿树都制作完成后，老师带领全班一起欣赏这些美丽的心愿树。
4. 心愿树的意义(1)老师向幼儿解释心愿树的意义，让他们明白为什么要制作心愿树。
(2)老师告诉幼儿，每个人都有自己的梦想和追求，而心愿树就是用来实现这些梦想的地方。
(3)老师鼓励幼儿们珍惜自己的心愿卡，努力实现自己的梦想。
5. 结束活动(1)老师带领全班一起唱一首关于心愿的歌曲，让他们在歌声中感受到梦想的力量。
(2)老师告诉幼儿，我们要像这些美丽的心愿树一样，永远保持一颗热爱生活、追求梦想的心。
(3)老师提醒幼儿们要保护环境，珍惜资源，让这个世界变得更加美好。
四、教学反思通过本次活动，我发现幼儿们对心愿的概念有了更深刻的理解，他们也学会了如何表达自己的心愿。
大班绘本阅读愿望树
大班绘本阅读愿望树各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本阅读：愿望树活动目标1．能围绕阅读重点“寻找爱的秘密”进行不同方式（通读、精读、选择性读）的自主阅读，根据画面细节探究故事内涵。
2．会用完整的语言表达自己对画面和故事的理解，感受故事中温馨、感人的母子亲情。
活动准备1．经验准备：幼儿已在区域中读过绘本，了解了故事大概内容。
2．物质准备：故事绘本人手一册，书签人手一个；故事配套PPT；背景音乐。
活动过程1．谈话导入，明确阅读重点（1）前些天，小朋友在区域里看了绘本《愿望树》。
故事里，小熊贝迪有哪些愿望？都实现了吗？（2）这些都是小朋友通过自己看书了解到的。
翻译这本书的金波爷爷还给我们写了导读，指导我们怎样来看这本书。
我们一起来听一听。
（教师有选择地朗读部分导读。
）2．通读全书，了解重点内容（1）今天，我们就一起到书中去寻找金波爷爷说的爱的秘密。
找到后把你的小书签夹在那一页，并记住页码。
（2）幼儿自主阅读，找到答案后可以和同伴轻声交流。
教师巡视，并和个别幼儿交流。
（播放背景音乐。
）（3）幼儿介绍自己找到的爱的秘密，教师适当提炼。
3．精读部分画面，探究故事内涵（1）经过小朋友的仔细寻找，我们在很多地方发现了爱的秘密。
下面我们就仔细读一读其中的片段，体会一下书中温馨、感人的爱。
（2）出示PPT（P10-11、P15、P18-19）：这三幅图分别是贝迪三个愿望实现的画面。
请你仔细观察这三幅图，用自己的话说一说贝迪实现愿望时的情景。
（3）指名幼儿讲述三个画面，及时肯定从动作、语言及心理变化等细节讲述的幼儿。
幼儿每讲一个画面后，教师即朗读该段文字。
（4）贝迪的愿望到底是谁帮它实现的？你从哪里看出来的？（在讲述P18-19时，教师可追问幼儿：你怎么知道提灯是熊妈妈送来的？从而引出画面P16-17。
）（5）那么这个爱的秘密到底是什么呢？请你用一句话把它说出来。
（6）教师小结：要读懂一个故事，我们可以用不同的方法观察画面，有的要观察画面不注意的角落（P10-11），有的要观察画面很细小的图案（P15），还有的要前后联系起来一起看（P18-19和P16-17）。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 教学材料：《心愿树》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们都有自己的愿望吗？能和大家分享一下吗？”2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《心愿树》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿展开讨论：“故事中的小动物们为什么愿望都没有实现？它们是如何解决这个问题的？”4. 想象与表达：让幼儿想象自己是一棵神奇的心愿树，鼓励幼儿用自己的语言描述心愿树的样子和功能。
5. 爱心教育：引导幼儿学会关爱他人，教育幼儿帮助他人实现愿望。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用绘画或写作的方式表达出来。
2. 延伸活动：组织一次“心愿树”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过讨论环节，评估幼儿对故事情节的掌握和对主题的思考深度。
3. 观察幼儿在想象与表达环节中，对心愿树的创意描述，评估他们的想象力和语言表达能力。
4. 在作业完成情况中，观察幼儿对家庭生活的关注和对愿望的表达，以及家长的参与程度。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，肯定他们的优点，指导他们的不足。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
3. 对于在表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导或小组活动，提供更多的支持和指导。
愿望树大班教案7篇
愿望树大班教案7篇教案不仅是课堂的规划，也是教师专业发展的助推器，我们写的教案一定要依据实际的教学计划，以下是本店铺精心为您推荐的愿望树大班教案7篇，供大家参考。
愿望树大班教案篇1设计意图：孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。
孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，《动物明星》这节课。
旨在让孩子们注意观察周围的动物图案，让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。
活动目标：1、指导人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。
2、体验人们对动物的喜爱之情。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：1、请幼儿事先传来有动物图案的衣服。
2、将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上。
3、每人一张纸，一直彩笔。
4、节奏感强的音乐。
活动过程：开始：以神秘的口吻告诉幼儿：小朋友，今天班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢？出示戴墨镜的小狗（幼儿欢迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，许多地方都有我的照片，不信你们找找，幼儿寻找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。
基本：1、找找更多的大明星小朋友们，除了小狗是大明星外，还有很多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块，互相观看并展示。
2、动物明星的表演小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案，扮演动物。
音乐声起，请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。
3、选择自己喜欢的动物明星小朋友们，你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像，自由讲述喜欢的原因4、动物明星请孩子们把画出的最喜欢的动物布置在动物明星里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎？结束：听音乐学自己喜欢的小动物出教室活动延伸：在日常活动中，继续丰富动物明星。
活动反思：每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。
大班愿望树教案
大班愿望树教案教案标题：大班愿望树教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和表达他们的愿望和梦想。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 促进幼儿之间的合作和团队精神。
教学准备：1. 愿望树模型或图片。
2. 彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具。
3. 小卡片或便签纸。
4. 胶水、剪刀等制作工具。
5. 音乐播放器。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示愿望树的模型或图片，并简要介绍愿望树的概念。
解释愿望树是一个特殊的树，它可以帮助我们实现自己的愿望和梦想。
- 与幼儿讨论他们对愿望和梦想的理解，鼓励他们分享自己的愿望和梦想。
2. 创作愿望卡片：- 将彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具提供给幼儿，让他们自由地绘制自己的愿望和梦想。
- 鼓励幼儿用文字或图画的方式表达他们的愿望和梦想。
- 将幼儿的愿望卡片收集起来，准备放在愿望树上。
3. 制作愿望树：- 使用彩色纸和胶水，与幼儿一起制作愿望树的模型。
- 鼓励幼儿参与剪纸、粘贴等制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
4. 贴上愿望卡片：- 将制作好的愿望树放在教室的显眼位置。
- 将幼儿的愿望卡片贴在愿望树上，让他们感受到自己的愿望和梦想得到了关注和尊重。
5. 分享和讨论：- 邀请幼儿一个接一个地分享自己的愿望和梦想。
其他幼儿可以给予鼓励和支持的话语。
- 引导幼儿思考如何实现自己的愿望和梦想，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
6. 结束活动：- 播放欢快的音乐，与幼儿一起围绕愿望树跳舞，庆祝每个人的愿望和梦想。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家与家人分享自己的愿望和梦想，并寻找实现的途径。
2. 继续关注幼儿的愿望和梦想的实现情况，提供必要的支持和鼓励。
教学评估：1. 观察幼儿在制作愿望卡片和参与讨论时的表现，评估他们对愿望和梦想的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的愿望卡片，评估他们的创造力和想象力。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以了解到愿望和梦想的重要性，同时培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
难点：1. 学会为他人着想，培养同理心。
2. 能够用语言表达自己的愿望。
三、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 心愿卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的愿望，并讨论如何帮助他人实现愿望。
5. 总结与延伸：教师总结故事的主题，强调学会为他人着想，培养同理心。
教师邀请幼儿用自己的画笔描绘出自己的心愿树，并写下自己的愿望。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的所学所获。
2. 家长协助幼儿完成心愿卡片，记录幼儿的愿望。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件和实物展示，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿通过绘画活动，将故事中的心愿树和自己的愿望具体化，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的积极性、主动性和合作意识。
2. 故事理解程度：通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事内容、角色愿望和情感的理解。
3. 愿望表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己愿望的清晰程度、完整性和创意性。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、故事理解程度以及愿望表达能力等方面的表现。
教师还应考虑教学过程中是否有效地引导幼儿学会了为他人着想，培养同理心。
根据反思结果，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
心愿树大班语言教案范文
心愿树大班语言教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解心愿树的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和表达能力，学会用恰当的语言表达自己的心愿。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 故事主题：心愿树2. 故事梗概：森林里有一棵神奇的心愿树，动物们都可以在树上挂上自己的心愿。
有一天，小兔子不小心弄丢了回家的路，遇到了各种困难。
其他动物们看到了小兔子的困境，纷纷帮助它实现心愿，最终帮助小兔子找到了回家的路。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的心愿。
2. 教学难点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、心愿卡片、画笔、彩纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里有什么？它们在做什么？2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注动物们的心愿，以及它们如何帮助小兔子实现心愿。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物们为什么要帮助小兔子，以及帮助他人的重要性。
4. 实践活动：教师发放心愿卡片，让幼儿在卡片上画出自己的心愿，并挂在心愿树上。
5. 表达与分享：教师鼓励幼儿用语言表达自己的心愿，并分享给同学们。
6. 总结：教师总结故事寓意，强调关爱他人、乐于助人的品质。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家人分享自己的心愿，并尝试帮助家人实现心愿。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和角色感受。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作心愿树和动物们的手工作品，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们关爱他人、乐于助人的品质。
3. 收集幼儿的心愿卡片，了解他们的愿望和表达能力。
愿望树绘本教案
愿望树绘本教案教学目标:1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备:1.《愿望树》绘本。
2. 幼儿大脑发育与认知能力特点的知识资料。
教学过程:Step 1: 导入老师可以向幼儿展示《愿望树》绘本的封面，并引导幼儿猜测本书的内容。
询问幼儿对于“愿望”的理解，鼓励幼儿分享自己的愿望。
Step 2: 阅读绘本请家长或老师朗读《愿望树》，并边读边给幼儿展示绘本的插图。
在读完每一页后，可以停下来与幼儿交流，了解他们对于故事情节和绘画细节的理解和观察。
Step 3: 感悟与想象在读完绘本后，与幼儿共同回顾故事中的主要场景、角色、以及他们的愿望。
通过提问，引导幼儿思考愿望与现实之间的联系，让他们明白努力和付出才能实现愿望。
Step 4: 儿童思维拓展在幼儿交流的基础上，引导幼儿进一步展开他们的思维。
可以提出一些问题，例如“我们生活中有没有类似愿望树的事物？”，“你能想象自己在愿望树上种下什么样的愿望吗？”等等，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
Step 5: 小组活动将幼儿分成小组，让他们一起讨论并展示自己的愿望树。
可以提供一些包括动物、植物、星星、云朵等素材，让幼儿自由选择并拼贴在自己的愿望树上。
每个小组可以依次向其他小组展示自己的作品，并解释树上的愿望背后所代表的意义。
Step 6: 结束活动以“祝福之歌”作为结束活动的音乐，让幼儿一起唱出对于大家实现愿望的祝福。
可以让幼儿说出自己认为最有趣、激励或感动的部分。
Step 7: 反思总结引导幼儿回顾今天的活动，让他们分享在活动中的感受和学到的知识。
可以询问他们对于故事的喜爱程度以及自己的收获。
向幼儿强调努力和付出的重要性，鼓励他们勇敢追求自己的愿望。
教学延伸:老师可鼓励家长帮助幼儿种植一颗小树，并在树上写下自己的愿望。
在班级中定期回顾和分享每位幼儿的愿望进展，以激励他们更加努力实现自己的梦想。
大班艺术教案愿望树
大班艺术教案愿望树教案标题：大班艺术教案 - 愿望树教案目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
2. 帮助幼儿理解和表达他们的愿望和梦想。
3. 通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。
教材和材料：1. 纸张、彩色铅笔、蜡笔、水彩、刷子等绘画工具2. 剪刀3. 手工纸和装饰材料4. 愿望树模板（或在白板上画一个大树的轮廓）活动一：介绍愿望树（10分钟）1. 引导学生看一些描绘树的艺术品或照片，并与他们讨论树的形状、颜色、种类等。
2. 向学生解释愿望树的概念，并告诉他们可以用画画的方式表达他们的愿望和梦想。
活动二：绘制愿望树（20分钟）1. 分发纸张和绘画工具给每个学生。
2. 提醒学生可以用各种颜色和形状绘制他们的愿望树。
3. 鼓励学生提前想好他们的愿望，并告诉他们可以用画的方式表达出来。
4. 演示如何绘制一棵基本的愿望树，然后让学生自由发挥并绘制属于自己的愿望树。
5. 鼓励学生在完成作品后分享他们的愿望和梦想。
活动三：装饰愿望树（15分钟）1. 分发剪刀、手工纸和装饰材料给每个学生。
2. 指导学生剪下他们的愿望树，并帮助他们将其粘贴在一张大纸上，以形成一个愿望树展示墙。
3. 鼓励学生使用手工纸和装饰材料来装饰他们的愿望树，例如用剪纸制作小花朵、流星、心形等等。
4. 让学生在展示墙上展示他们的作品，并鼓励他们相互欣赏和分享彼此的作品。
活动四：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生依次分享他们的愿望和梦想，并让其他学生围绕每位同学的愿望给予积极的反馈和鼓励。
2. 引导学生思考关于如何实现自己的愿望所需的行动，并鼓励他们分享自己的想法和计划。
评估：观察学生在绘制愿望树和分享中的参与度和表达能力，评价他们对活动的理解和参与程度。
延伸活动：1. 邀请家长和其他班级参观愿望树展示墙，让学生向他们介绍自己的作品并分享愿望。
2. 组织学生制作愿望树手抄本，让他们把自己的愿望和梦想写在书页上，并在每页上绘制对应的愿望树。
愿望树绘本教案
愿望树绘本教案愿望树绘本教案一、教学目标：1. 能够理解绘本《愿望树》的内容，并能够表达自己对于梦想和愿望的看法。
2. 能够用简单的句子描述绘本中的情节和主题，并能够创作自己的愿望故事。
二、教学重难点：1. 帮助学生理解绘本的故事情节和主题，引导学生思考梦想和愿望的意义。
2. 帮助学生用简单的句子描述绘本中的情节，并鼓励学生创作自己的愿望故事。
三、教学准备：1. 绘本《愿望树》2. 单词卡片：dream, wish, tree, sad, happy, hope, help, magic四、教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 让学生闭上眼睛，想象一棵神奇的树，这棵树可以帮助人们实现梦想和愿望。
请学生描述一下他们梦想中的树是什么样子的。
Step 2: Pre-reading (导入绘本)1. 出示绘本《愿望树》的封面，让学生观察并描述封面上的图片。
引导学生猜测绘本的故事内容。
2. 给学生展示绘本的几页，让学生发现故事中的关键情节，引导学生猜测：怎样的树能帮助人们实现梦想和愿望？Step 3: While-reading (阅读绘本)1. 请学生集中注意力，全班一起读绘本《愿望树》。
2. 分组阅读：将学生分成小组，让每个小组负责阅读绘本的一部分，并让小组成员交流他们所读到的关键情节。
然后请每个小组向全班汇报他们阅读到的信息。
3. 课堂讲解：讲解绘本的关键情节和主题，帮助学生理解整个故事的逻辑和意义。
Step 4: Post-reading (课后活动)1. 分组讨论：将学生再次分成小组，让他们讨论一个问题：为什么大家会有梦想和愿望？让学生用简单的句子阐述他们的观点，并请代表小组的学生向全班汇报他们的答案。
2. 创作愿望故事：鼓励学生用自己的想象创作一个关于梦想和愿望的故事。
让学生将自己的故事用简单的句子写下来，并请愿意的同学分享自己的故事。
3. 扩展练习：引导学生用所学到的单词和语句描述他们自己的梦想和愿望。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够表达自己的心愿，并学会关爱他人。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会关心他人。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会换位思考，理解关爱他人的重要性。
2. 帮助幼儿学会用适当的语言表达自己的心愿。
四、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 心愿卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并简单讲述故事内容。
2. 讲述故事：教师详细讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及他们是如何实现心愿的。
3. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己的心愿，并学会关爱他人。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的心愿树，并分享自己的作品。
5. 制作心愿卡片：教师引导幼儿制作心愿卡片，鼓励幼儿将自己的心愿写在卡片上，挂在心愿树上。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人分享自己的心愿，并尝试关爱家人。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的心愿，并引导幼儿学会关爱家人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置心愿角，鼓励幼儿随时表达自己的心愿，并尝试关爱他人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和关爱他人的意识。
2. 评估幼儿在绘画活动和制作心愿卡片中的表现，观察幼儿的语言表达和创造力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展主题班会：组织幼儿进行关于关爱他人的主题班会，引导幼儿分享关爱他人的经验和感受。
2. 举行关爱活动：组织幼儿参与社区关爱活动，如探访老人、帮助贫困儿童等，让幼儿亲身体验关爱他人的快乐。
幼儿园大班语言教案《心愿树》
幼儿园大班语言教案《心愿树》一、教学目标1.帮助幼儿了解“心愿”的概念。
2.通过讲故事、角色扮演等方式，培养幼儿的情感表达能力。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学内容1. 讲故事《心愿树》故事情节小熊和小鸟是好朋友，在散步的时候，他们看到一个奇怪的东西——一棵树。
小鸟很好奇，问小熊这是什么树，小熊解释道：“这是一棵心愿树，如果你有什么愿望，可以把它挂在树上。
”小鸟很高兴，拿出一张写着“我想飞”的纸条，挂在树上。
小熊也把他的愿望——“想成为音乐家”的纸条挂在了树上。
接下来，一只羊踩着小熊的尾巴，小熊气愤的跑掉了；一个小兔子发现了树，却不知道它的用途，将一张写着“我想成为足球明星”的纸条撕了下来，甚至还撕了小鸟的愿望。
小鸟很伤心，小兔子感到羞愧，主动去修复自己的错误。
教学方法通过讲故事的方式，让幼儿了解“心愿”的概念，引导幼儿表达自己的内心感受，培养幼儿的情感表达能力。
2. 角色扮演教学方法在讲完故事后，分配角色，让幼儿扮演小鸟、小熊、小兔子和羊等角色，重演故事情节。
通过角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 意愿书写教学方法让幼儿在纸上写下自己的心愿，挂在“心愿树”上。
通过意愿书写的方式，让幼儿表达自己的内心想法，激发幼儿充分发挥自己的创造力。
三、教学计划时间内容10:00-10:20 讲故事《心愿树》10:20-10:35 学生练习使用角色扮演10:35-10:50 意愿书写时间10:50-11:00 课程总结及反思四、教学准备1.准备讲故事用的书籍或故事图片。
2.准备意愿书写用的纸张、彩笔等材料。
3.为角色扮演分配角色，并准备相应的道具。
五、教学评估在教学结束后，教师应该做好教学反思和评估工作，了解幼儿们对这次课程的理解情况和学习效果，并根据教学实践经验及时完善课程内容，不断改进教学效果。
六、教学拓展在教学过程中，可以引导幼儿绘制自己“心愿树”的图画，激发幼儿的创造力和想象力，进一步加深对“心愿”概念的理解。
大班绘本阅读：《愿望树》
大班绘本阅读：《愿望树》XX课件大班绘本阅读《愿望树》教材分析这是一部充满爱意的故事书。
在孩子做错事后，受到批评和教育是经常的事，但是又有多少孩子能够真正的认识到自己的错误呢？爱是最好的教育，书中熊妈妈的处理方法不仅避免孩子会觉得更委屈而产生更激烈的反抗，而且真正能使小熊感受到家人的关爱，最终让小熊心情非常愉快的回了家。
活动目标理解故事内容，会用完整的语言表达自己对画面和故事的理解。
感受故事中温馨感人的母子亲情。
活动准备故事故事录音活动过程一谈话导入，引起幼儿的兴趣。
你们听过愿望树吗？你知道什么叫愿望树吗？小熊贝迪就有一棵这样的愿望树。
贝迪说这棵愿望树能实现他的愿望呢，你们相信吗？那我们今天就一起来听一听，好吗？二分段讲述，理解故事内容（）师简单讲述故事第一段-。
小熊在窗口看着妈妈和弟弟，这时，它会想些什么呢？（）边看边讲述故事第二段-。
猜想讨论：贝迪许了一个什么愿望？愿望实现了吗？贝迪还会许什么愿望呢？师小结：小熊贝迪在树上许了三个愿望，神奇的是这些愿望真的实现了。
这真是一棵神奇的愿望树，想要什么就有什么，可是这真是一棵能满足所有愿望的愿望树吗？这里面会藏着什么秘密呢？请小朋友自己去书中找一找。
（-）（）幼儿自主阅读。
贝迪的愿望树里面藏着什么秘密？到底是谁帮它实现的？你从哪里看出来的？妈妈为什么要这样做？三联系生活实际，说一说平时生活中妈妈对自己的爱。
在你的生活中，你的妈妈是怎么样来爱你的呢？你会对妈妈说些什么做些什么呢？四完整欣赏，讲述故事结尾。
我们一起来猜一猜故事的最后，贝迪回家了吗？那我们一起来完整地欣赏一下这个故事，看看最后又发生了什么。
最后，贝迪怎么样了？你愿意把这个温暖的故事分享给你的同伴和家人吗？XX课件。
愿望树教案
绘本阅读《愿望树》阅读设计设计理念：1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。
在情节发展的关键地方适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，这样就可以在阅读的同时，培养孩子的想象力。
2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动式的阅读。
教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。
3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在期间，感受阅读是美的，阅读是快乐的。
阅读目标：1、师生共读一本书，让学生在阅读过程中体会到阅读的乐趣。
2、读书方法指导，认识封面、封底、蝴蝶页、扉页等。
3、学会根据画面想象，培养学生的想象力及语言表达能力。
4、感受亲情之爱、友情之爱的温暖。
阅读过程：阅读前（认识这本图画书）一、从封面切入猜想故事：今天这节课，我们一起来读图画书。
拿到一本书，这叫——“封面”；这叫——“封底”。
1、介绍封面：从一本书的封面，我们能读到很多内容。
从这本书的封面你能读到什么？（幻灯）我们按顺序说——最抢眼的是画面，你看到了什么？你猜想——我们再来看文字，先读最大的字——愿望树——这是这本书的名字。
接下来，我们按由上到下的顺序读读其它字——诺伯特.兰达（奥地利）文西蒙.门德斯（英）图金波儿童诗人把这本国外的图画书翻译给我们中国的小朋友看。
2. 接下来这页，叫书名页：又叫扉页，在正文之前，扉页会重复封面的文字信息，有的书名页上还会有简单的图像。
我们这本就有！他是谁？看起来他真3、介绍蝴蝶页在封面和扉页之间，在封底和正文之间会各有一张衬页，就像这本书的翅膀，这叫蝴蝶页，蝴蝶页也会向我们透露这个故事的内容。
从这本书的蝴蝶页，你看到了什么？能猜想到什么？4、接下来就是绘本的正文。
阅读中（听文看图，知道这本图画书讲的故事。
）（一）听文看图，老师来给大家读这个故事。
愿望树教案
愿望树教案活动目标：1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备：1.音乐2.图谱活动过程：一、观察图片，表述四季树木的特征及感受1.观察图片，表述四季树木的特征。
春天，幼儿园里什么树发芽了？嫩绿的树叶像什么？夏天，树枝上长出了什么？它是怎样的？像在干什么？秋天，幼儿园里什么树开始飘落？落叶像什么？冬天，幼儿园里什么树秃了？光秃秃的树干像什么？1.小结：春夏秋冬的树木给我们留下了很深的印象。
你们喜欢这些树吗？想不想把它们写进诗歌里？二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式1.欣赏教师朗诵诗歌第一段。
（配乐）2.交流讨论：诗歌里说了些什么？听了有什么感觉？3.小结：诗歌里把树木比作各种各样的人，让我们感受到了春天的树很美，夏天的树很舒服，秋天的树很悠闲，冬天的树很安静。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐1.仿编第一段。
我们一起编一编，把刚才说的春天的树编成一句诗。
春天的树木像什么？听一听小河里丁冬的流水声，那像不像小河在唱歌？（附第一段）2.仿编第二段。
夏天的树木像什么？听一听知了高唱的歌声，那声音传遍了整个树林。
（附第二段）3.仿编第三段。
秋天的树木像什么？听一听秋风吹过树林的声音，那声音就像轻轻柔柔的歌。
（附第三段）4.仿编第四段。
冬天的树木像什么？听一听雪花飘落的声音，那声音很轻很轻。
（附第四段）5.交流讨论：你创编的诗歌好听吗？为什么好听？你还有什么好听的诗句吗？我们也来创编一句诗好吗？。
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（1）这是一个发生在孩子和妈妈之间的故事。说一说，故事里的熊妈妈是个怎样的妈妈
？
（2）选择一个你喜欢的方式（看PPT、自己独自看书、和同伴一起看、闭上眼睛等），
我们完整地听一遍故事。一边听一边思考你最喜欢哪一页的熊妈妈？为什么？你可以
记下内容，也可以记下页码。记页码的小朋友同样用小书签做标记。（教师配乐完整地
（2）出示PPT（P10-11、P15、P18-19）这三幅图分别是贝迪三个愿望实现的画面。
请你仔细观察这三幅图，用自己的话说一说贝迪实现愿望时的情景。
（3）指名幼儿讲述三个画面，及时肯定从动作、语言及心理变化等细节讲述的幼儿。幼
儿每讲一个画面后，教师即朗读该段字。
（4）贝迪的愿望到底是谁帮它实现的？你从哪里看出的？（在讲述P18-19时，教师可
追问幼儿你怎么知道提灯是熊妈妈送的？从而引出画面P16-17。）
（5）那么这6）教师小结要读懂一个故事，我们可以用不同的方法观察画面，有的要观察画面不
注意的角落（P10-11），有的要观察画面很细小的图案（P15），还有的要前后联系起
一起看（P18-19和P16-17）。
活动过程
1．谈话导入，明确阅读重点
（1）前些天，小朋友在区域里看了绘本《愿望树》。故事里，小熊贝迪有哪些愿望？都
实现了吗？
（2）这些都是小朋友通过自己看书了解到的。翻译这本书的金波爷爷还给我们写了导读
，指导我们怎样看这本书。我们一起听一听。（教师有选择地朗读部分导读。）
2．通读全书，了解重点内容
（1）今天，我们就一起到书中去寻找金波爷爷说的爱的密。找到后把你的小书签夹在
讲述故事。）
（3）幼儿交流，教师根据幼儿讲述出示相应画面，并结合生活实际引导幼儿体验书中表
现的母子亲情。
5．归纳、质疑
（1）今天我们围绕“寻找爱的密”这一话题再次阅读了《愿望树》，了解了故事中熊
妈妈对贝迪的关怀和爱。读完这个故事，你还有什么疑问（或还想知道什么）？
（2）教师根据幼儿回答提炼、总结，并提示幼儿可在区域中继续阅读并解决这些问题。
那一页，并记住页码。
（2）幼儿自主阅读，找到答案后可以和同伴轻声交流。教师巡视，并和个别幼儿交流。
（播放背景音乐。）
（3）幼儿介绍自己找到的爱的密，教师适当提炼。
3．精读部分画面，探究故事内涵
（1）经过小朋友的仔细寻找，我们在很多地方发现了爱的密。下面我们就仔细读一读
其中的片段，体会一下书中温馨、感人的爱。
大班绘本阅读：愿望树
大班绘本阅读愿望树
活动目标
1．能围绕阅读重点“寻找爱的密”进行不同方式（通读、精读、选择性读）的自主阅
读，根据画面细节探究故事内涵。
2．会用完整的语言表达自己对画面和故事的理解，感受故事中温馨、感人的母子亲情。
活动准备
1．经验准备幼儿已在区域中读过绘本，了解了故事大概内容。
2．物质准备故事绘本人手一册，书签人手一个；故事配套PPT；背景音乐。