中学生心理健康教育教案：追求与挫折
初中班会 心理健康教育 追求与挫折同在 教案
追求与挫折同在【学情】当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
【教学目标】帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
【教学重难点】什么是追求、挫折；如何克服挫折坚持追求。
【教学方式】举例子、讨论、游戏【教学用时】45分钟【教学过程】导入你有追求吗？在追求过程中难免会碰到挫折，你担心、害怕、退缩过么？比如我们小时候学骑自行车、、、、、、一、什么是追求、挫折？追求是尽力寻找、探索。
用积极的行动来争取达到某种目的。
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。
心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。
遇到挫折，你是选择放弃、逃避、或是迎战呢？故事一则许多年前，一位聪明的老国王召集大臣，让他们编一本《古今智慧录》，留传给子孙。
这些大臣工作很长时间，完成了一套12卷的巨作。
国王说太厚，需要浓缩。
这些大臣又经过长期的努力，变成了一卷书。
然而，国王还嫌太长。
于是这些人把一本书浓缩为一章，然后缩为一页，再变为一段，最后变成了一句。
聪明的国王看到这句话，显得很得意。
他说：“这是古今智慧的结晶。
全国各地的人一旦知道这个真理，我们大部分的问题就可以解决了。
初中挫折心理健康教案
初中挫折心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生正确的挫折观，学会从积极的角度看待挫折，提高心理承受能力。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高自我调节能力。
4. 增强学生的人际沟通能力，学会寻求他人帮助和支持。
5. 培养学生乐观、积极的生活态度，提升心理素质。
二、教学内容：1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折对个体心理的影响3. 正确看待挫折的方法4. 应对挫折的策略5. 人际沟通与支持6. 培养乐观生活态度三、教学过程：1. 导入：通过故事、案例等形式引出挫折的主题，让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：详细讲解挫折对个体心理的影响，引导学生正确看待挫折，学会从积极的角度面对困难。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在成长过程中遇到的挫折和应对方法，增进彼此的了解和沟通。
4. 指导：教授学生应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助、积极应对等，并引导学生学会人际沟通与支持。
5. 实践：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际生活中的挫折问题，巩固课堂所学。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调挫折心理健康的重要性，鼓励学生树立乐观、积极的生活态度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的定义、影响及应对方法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论法：引导学生分享经验，互相学习，提高人际沟通能力。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的策略。
2. 教学难点：如何培养学生心理韧性，提高自信心。
三、教学准备1. 教师准备：挫折案例、讨论问题、心理韧性训练素材。
2. 学生准备：笔记本、积极参与态度。
四、教学过程1. 导入：通过分享一则名人经历挫折并最终成功的故事，引发学生对挫折的思考。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，引导学生正确看待挫折。
3. 案例分析：分组讨论给出的挫折案例，让学生分享自己的感受和看法。
4. 应对策略：教授学生应对挫折的策略，如积极心态、目标调整、寻求支持等。
5. 心理韧性训练：通过小组活动，培养学生心理韧性，提高自信心。
五、课后作业2. 完成心理韧性训练作业，如每天给自己设定一个小目标并努力实现。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解挫折的普遍性，能够运用应对挫折的策略，提高心理韧性。
2. 评价方法：课堂参与度、课后作业完成情况、小组讨论表现。
七、教学拓展1. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中体验挫折并学会应对。
2. 邀请心理专家进行讲座，深入讲解心理健康和挫折应对的知识。
八、教学反思1. 反思内容：教学过程中学生的反应，教学方法的有效性，学生的参与度。
2. 反思时间：每节课后及时反思，调整教学策略。
九、教学反馈1. 收集学生对教学内容的反馈，了解学生的掌握情况。
2. 根据学生反馈调整教学计划，确保教学目标达成。
十、教学资源1. 案例库：收集各种挫折案例，用于课堂讨论和分析。
2. 心理韧性训练素材：包括自我肯定练习、目标设定练习等。
十一、教学活动设计1. 活动一：角色扮演学生分组，每组扮演不同的人生角色，如学生、职场人士、家庭成员等。
每组分享他们在各自角色中遇到的挫折和应对策略。
挫折初中心理健康教育教案
挫折初中心理健康教育教案《挫折初中心理健康教育教案》一、教学目标1. 认识挫折：了解挫折是什么，以及挫折对心理健康的影响。
2. 掌握应对挫折的方法：学习有效的应对挫折的方法，提高自我调节能力和心理韧性。
3. 培养积极的心态：鼓励学生在面对挫折时保持乐观和积极的态度，学会从失败中汲取经验。
二、教学内容1. 什么是挫折- 通过案例和故事让学生了解挫折的含义和种类，例如考试不及格、失恋、人际关系问题等。
- 分析挫折对心理健康的影响，如焦虑、沮丧、自卑等。
2. 应对挫折的方法- 鼓励学生积极面对挫折，不要轻易放弃。
- 学习寻求帮助的途径，如与家长、老师或朋友交流。
- 掌握应对挫折的技巧，比如寻求心理咨询、运动、艺术创作等方式来释放情绪。
3. 培养积极的心态- 培养学生积极的心态和乐观的态度，鼓励他们在面对挫折时勇敢面对，学会自我鼓励和自我激励。
- 强调挫折是成长的过程，引导学生从失败中学习并改进自己。
三、教学方法1. 案例分析：通过真实的案例让学生了解挫折的具体表现和影响。
2. 讨论交流：在学生群体中进行讨论，鼓励他们分享自己的挫折经历，并寻求解决方法。
3. 角色扮演：让学生在模拟的情境中体验应对挫折的过程，提高应对挫折的能力。
4. 心理调节练习：通过放松训练、情绪管理练习等形式，培养学生的心理韧性和自我调节能力。
四、教学评估1. 参与课堂讨论的积极程度。
2. 学生进行角色扮演时的表现和理解程度。
3. 作业和练习的完成情况及质量。
通过本节课的教学，学生可以增强应对挫折的能力，提高心理韧性，培养积极的心态，有助于他们更好地适应未来面对的挑战，保持健康的心理状态。
初中心理健康教育课程教案精选3篇
初中心理健康教育课程教案精选3篇初中心理健康教案篇一教学目标通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望。
教学重点1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的挫折观。
教学过程一、导人播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课1.提问：用自己的语言说出什么是追求，挫折2.电脑幻灯出示追求和挫折的概念追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像：我们的桑兰(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)桑兰的追求与挫折2)出示电脑幻灯片桑兰的追求与挫折3)讨论归纳追求与挫折的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折，勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像同学的故事2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示：对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现(四)挫折的影响1.配乐幻灯一封没有发出的信2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为挫折作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯：首席科学家一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)mtv十电脑幻灯一一歌曲未来的未来3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文：心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)初中心理健康教育课程教案篇二教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例第一章：认识挫折1.1 教学目标让学生理解挫折的定义和普遍性培养学生正确看待挫折的态度1.2 教学内容挫折的定义与类型挫折的存在普遍性如何正确看待挫折1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历案例分析：分析名人的挫折经历及应对方法小组活动：制作挫折树，了解挫折的层次和影响第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标让学生分析挫折产生的原因认识挫折对个人心理和行为的影响2.2 教学内容外部原因：如社会环境、人际关系等内部原因：如性格特点、思维方式等挫折对心理的影响：如自卑、消极等挫折对行为的影响：如逃避、攻击等2.3 教学方法小组讨论：分析挫折产生的原因及影响角色扮演：模拟挫折情境，观察心理和行为变化心理测试：了解个人面对挫折的反应第三章：应对挫折的策略3.1 教学目标让学生掌握应对挫折的有效方法培养学生积极面对挫折的能力3.2 教学内容调整心态：积极心态的重要性及培养方法寻求支持：如朋友、家人、老师的帮助自我激励：设定目标与奖励机制问题解决：分析问题、制定解决方案3.3 教学方法小组讨论：分享应对挫折的有效方法角色扮演：模拟应对挫折的情境，练习方法个人作业：制定个人的挫折应对策略第四章：心理调适技巧4.1 教学目标让学生学会心理调适的方法培养学生自我心理修复的能力4.2 教学内容放松训练：如深呼吸、冥想等方法情绪表达：如何合理表达自己的情绪自我暗示：正面自我暗示的作用及方法心理转换：转换思维方式，积极面对问题4.3 教学方法小组讨论：分享心理调适的方法和经验心理测试：了解个人心理状况及调适方法个人作业：制定个人的心理调适计划第五章：挫折教育的实践与应用5.1 教学目标让学生将所学应用于实际生活培养学生面对挫折的勇气和信心5.2 教学内容生活中的挫折情境：如学习、人际关系等应对挫折的方法：如积极沟通、自我激励等挫折教育的意义：培养心理韧性、增强自信心5.3 教学方法小组讨论：分析生活中的挫折情境及应对方法角色扮演：模拟实际生活中的挫折情境，应用所学方法第六章：挫折教育的家庭支持6.1 教学目标让学生了解家庭在挫折教育中的作用培养学生与家人共同面对挫折的能力6.2 教学内容家庭支持的重要性：家庭氛围、家长态度等家庭支持的方法：如鼓励、理解、共同解决问题等如何与家人沟通：有效沟通的技巧和策略6.3 教学方法小组讨论：分享家庭支持的经验和感受角色扮演：模拟与家人沟通的情境，练习沟通技巧家庭作业：与家人一起完成一个挫折应对计划第七章：挫折教育的社会支持7.1 教学目标让学生认识社会支持系统培养学生在社会中寻求帮助的能力7.2 教学内容社会支持系统：如学校、社区、社会组织等社会支持的方法：如心理咨询、社交网络等社会支持的利用：如何找到适合自己的社会支持资源7.3 教学方法小组讨论：分析社会支持系统的种类和作用案例分析：了解成功利用社会支持的案例社会实践：寻找并尝试利用社会支持资源第八章：挫折教育的自我提升让学生认识到自我提升的重要性培养学生自我提升的能力8.2 教学内容自我提升的意义：如增强自信、提高能力等自我提升的方法：如学习、锻炼、自我反思等自我提升的计划：如何制定并执行自我提升计划8.3 教学方法小组讨论：分享自我提升的方法和经验个人作业：制定个人的自我提升计划展示与分享：展示个人提升的成果，互相学习和鼓励第九章：挫折教育的案例分析9.1 教学目标让学生通过案例分析，深入了解挫折教育的重要性培养学生从案例中汲取经验，提高应对挫折的能力9.2 教学内容案例选择：选择具有代表性的挫折教育案例案例分析：分析案例中的挫折原因、应对方法和结果9.3 教学方法小组讨论：分析案例中的挫折原因和应对方法角色扮演：模拟案例中的情境，练习应对挫折的策略小组报告：展示案例分析的成果，分享经验和教训让学生对挫折教育有一个全面的认识培养学生积极面对挫折的信心和决心10.2 教学内容挫折教育的意义：培养学生心理韧性、增强自信心等挫折教育的成果：回顾学习过程，展示个人成长挫折教育的展望：如何将所学应用于未来的生活和工作中10.3 教学方法分享与展示：展示个人成长成果，互相鼓励和祝福重点和难点解析一、认识挫折：理解挫折的定义和普遍性，以及如何正确看待挫折。
初中健康教案 面对挫折
初中健康教案面对挫折课程类型：心理辅导课年级：八年级教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生学会正确面对挫折，增强心理韧性。
3. 引导学生运用积极的心态和方法应对挫折，提高生活质量。
教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 正确面对挫折的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生认识到挫折的价值。
2. 如何培养学生运用积极的心态和方法应对挫折。
教学准备：1. 课件：关于挫折的图片、案例等。
2. 教学素材：相关文章、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示课件，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分享一个关于挫折的案例，引发学生对挫折的思考。
二、讲解挫折的价值（10分钟）1. 引导学生认识到挫折是一种成长的机会，能让人更加成熟。
2. 讲解挫折对个人能力的提升和心理素质的锻炼。
三、学会正确面对挫折（10分钟）1. 分享正确面对挫折的方法和技巧。
2. 引导学生运用积极的心态和方法应对挫折。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分成小组，讨论如何应对挫折。
2. 每个小组分享讨论成果，大家共同学习。
五、案例分析（10分钟）1. 分析一个关于应对挫折的成功案例。
2. 引导学生从中吸取经验和教训。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结这节课的学习内容。
2. 引导学生反思如何在日常生活中运用所学的方法应对挫折。
教学评价：1. 学生对挫折的普遍性和不可避免性的认识程度。
2. 学生对正确面对挫折的方法和技巧的掌握情况。
3. 学生运用所学知识和方法应对实际生活中遇到的挫折的情况。
初中心理辅导活动教案战胜挫折
初中心理辅导活动教案-战胜挫折一、活动目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生自我调节情绪和心理承受能力。
4. 引导学生学会求助和与他人分享，增强人际关系。
二、活动对象初中学生三、活动时间45分钟四、活动准备1. 纸张和笔2. 成长树图示3. 挫折案例资料4. 讨论问题指南五、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过引入话题或小故事，引起学生对挫折的思考，如：“你曾经遇到过挫折吗？你是如何应对的？”让学生分享自己的经历，教师总结挫折的普遍性和不可避免性。
2. 认识挫折（5分钟）教师简要介绍挫折的定义、类型和影响，帮助学生理解挫折的本质。
学生通过小组讨论，总结面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 成长树（5分钟）教师引导学生画出自己的“成长树”，在树上挂上代表自己遇到挫折的叶子。
学生通过绘画表达自己在挫折中的感受，教师对学生的作品进行点评和指导。
4. 案例分析（5分钟）教师呈现一个关于挫折的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何应对挫折的。
每组选一名代表进行分享，总结应对挫折的有效方法。
5. 情绪调节（5分钟）教师引导学生进行情绪调节练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生在遇到挫折时能够自我调节情绪，保持平静。
6. 分享与总结（5分钟）教师邀请学生分享自己在活动中的收获和感悟，总结面对挫折时的积极心态和应对策略。
教师对学生的分享进行点评和总结，强调学会求助和与他人分享的重要性。
7. 活动延伸（5分钟）教师布置课后作业，要求学生运用活动中学到的方法，在一个星期内记录自己在面对挫折时的感受和应对策略。
下次活动时，学生分享自己的作业成果，互相学习和鼓励。
六、活动案例案例一：小明的挫折经历案例二：小红的挫折经历小红是一名初中生，她在学校的篮球比赛中受伤，无法继续参加比赛。
小红感到非常失望和无助，她担心自己的伤势会影响到未来的体育活动。
小红并没有放弃，她积极地进行康复训练，并参加其他课外活动。
初中心理健康教案优秀5篇
初中心理健康教案优秀5篇心理健康课教案篇一一，教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望”。
二，教学重点：1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我，建立起正确的“挫折观”。
教学过程一、导人：、播放“命运交响曲”简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于“追求与挫折”的基本知识1、提问：用自己的语言说出“什么是追求，挫折”2、电脑幻灯出示“追求”和“挫折”的概念追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
中学生心理健康教育优秀教案篇二设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。
如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。
课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。
提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。
课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。
课程形式：教师讲授；视频观看；小组讨论。
课程安排：2课时课程准备：PPT；视频过程：1、导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。
2、主题活动1、讲授学习的定义。
2、讲授高中生学习的特点。
3、讲授高中生常用的学习策略。
4、活动：一个有关记忆的实验。
5、实验任务在纸上写出你记得的单词。
要求：不按顺序，不要相互交叉。
请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计。
6、自由回忆的系列位置曲线。
7、记忆的两大效应：首因效应？近因效应。
8、艾宾浩斯遗忘曲线。
9、高中生常见的学习困惑与调适。
10、学习动机不当及其调适。
11、人一天的生物钟规律。
初中心理健康教案人生难免有挫折
初中心理健康教案-人生难免有挫折一、教学目标：1. 让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，克服挫折，健康成长。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同应对挫折。
五、教学内容：1. 导入：引导学生认识到人生难免有挫折，挫折是成长的一部分。
2. 什么是挫折：让学生了解挫折的定义和特点。
3. 挫折的普遍性：通过案例分析，让学生认识到挫折无处不在，每个人都会遇到。
4. 面对挫折的态度：引导学生学会以积极的心态面对挫折。
5. 应对挫折的策略：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画短片或真实案例，引发学生对挫折的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和特点，让学生明白挫折是人生中不可避免的一部分。
3. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生认识到挫折是成功的垫脚石。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和克服。
5. 小组分享：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论成果和心得体会。
七、教学反思：1. 引导学生反思自己在面对挫折时的态度和行为，认识到积极心态的重要性。
2. 让学生思考如何调整自己的心态，更好地应对未来的挫折。
八、实践活动：1. 让学生制定一个面对挫折的计划，包括遇到挫折时的自我暗示、积极心态的培养等。
2. 鼓励学生在日常生活中主动面对挑战，锻炼自己的抗挫折能力。
九、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己遇到挫折的经历和感受的文章。
初中心理健康教案人生难免有挫折
初中心理健康教案——人生难免有挫折第一章：认识挫折1.1 导入：生活中的挫折1.2 什么是挫折1.3 挫折的类型与影响1.4 案例分享：面对挫折的故事1.5 小组讨论：我们生活中的挫折第二章：挫折的应对策略2.1 应对挫折的心态2.2 调整心态的方法2.3 应对挫折的技巧2.4 案例分享：应对挫折的成功经验2.5 小组讨论：我们如何应对挫折第三章：自我调适与情绪管理3.1 情绪的认识3.2 情绪管理与自我调适3.3 情绪调节的方法3.4 案例分享：情绪管理的实例3.5 小组讨论：我们的情绪管理第四章：寻求帮助与支持4.1 求助他人的重要性4.3 寻求专业帮助的方式4.4 案例分享：求助与支持的成功案例4.5 小组讨论：我们如何寻求帮助与支持第五章：培养抗挫折能力5.1 抗挫折能力的意义5.2 培养抗挫折能力的途径5.3 自我成长的目标设定5.4 案例分享：培养抗挫折能力的经验5.5 小组讨论：我们如何培养抗挫折能力第六章：家庭环境与挫折6.1 家庭环境对挫折的影响6.2 理解家庭支持的重要性6.3 如何与家人沟通挫折感受6.4 案例分享：家庭支持帮助应对挫折的故事6.5 小组讨论：我们的家庭环境与挫折第七章：学校环境与挫折7.1 学校环境对挫折的影响7.2 教师与同学的支持作用7.3 利用学校资源应对挫折7.4 案例分享：学校支持帮助应对挫折的故事7.5 小组讨论：我们的学校环境与挫折第八章：社交圈与挫折8.1 社交圈对挫折的影响8.2 建立积极社交圈的重要性8.3 如何在社交圈中寻求支持8.4 案例分享：积极社交圈帮助应对挫折的故事8.5 小组讨论：我们的社交圈与挫折第九章：心理素质的培养9.1 心理素质与挫折的关系9.3 心理素质提升的方法9.4 案例分享：心理素质提升帮助应对挫折的故事9.5 小组讨论：我们如何培养心理素质第十章：总结与展望10.1 挫折是我们成长的一部分10.2 学会从挫折中吸取教训10.3 设定未来的目标和计划10.4 案例分享：总结经验，展望未来的故事10.5 小组讨论：我们的总结与展望第十一章：案例分析与反思11.1 选取具有代表性的挫折案例11.2 分析案例中的人物如何应对挫折11.3 引导学生从中吸取经验教训11.4 案例分享：从案例中学习应对挫折的智慧11.5 小组讨论：我们如何应用这些经验应对挫折第十二章：挫折应对的实践演练12.1 设计模拟挫折情境12.2 引导学生运用学到的应对策略12.3 讨论实践过程中的感受和收获12.4 案例分享：实践中的成功与不足12.5 小组讨论：我们如何在实际生活中应用这些策略第十三章：挫折与自我成长13.1 挫折是自我成长的催化剂13.2 分析挫折带来的成长机会13.3 设定自我成长的目标和计划13.4 案例分享：从挫折中成长的经历13.5 小组讨论：我们如何利用挫折促进自我成长第十四章：心理健康的重要性14.1 心理健康与挫折应对的关系14.3 学会自我关爱与自我保护14.4 案例分享：心理健康对挫折应对的影响14.5 小组讨论：我们如何维护自己的心理健康第十五章：规划未来，迎接挑战15.1 设定个人中长期目标15.2 制定实现目标的步骤和计划15.3 学会面对挑战和困难15.4 案例分享：规划未来，迎接挑战的故事15.5 小组讨论：我们如何为自己的未来做好准备重点和难点解析重点：1. 挫折的定义与类型2. 挫折对个人影响的认识3. 应对挫折的心态与技巧4. 情绪管理与自我调适方法5. 寻求帮助与支持的途径6. 培养抗挫折能力的策略7. 家庭、学校、社交圈对挫折应对的影响8. 心理素质培养的重要性9. 从挫折中学习与成长的意识10. 规划未来，迎接挑战的能力难点：1. 理解挫折背后的心理机制2. 学会有效的情绪调节与挫折应对技巧4. 培养抗挫折能力，提升心理素质5. 将学到的挫折应对策略应用到实际生活中6. 从中长期目标规划中找到动力和方向7. 在社交圈中寻求积极影响和支持8. 学会从挫折中吸取教训，实现自我成长10. 在面对挑战和困难时保持积极和坚韧的态度。
与挫折共舞初中心理健康课教案
以下是一个初中心理健康课教案，主题为“与挫折共舞”。
一、课程目标：1.了解挫折的概念和作用。
2.学会正确面对和应对挫折。
3.培养坚韧不拔的意志和积极向上的心态。
二、课程内容：1.挫折的定义和作用：通过实例和故事，让学生了解挫折是生活中常见的现象，它可以是困难、失败、不如意等。
同时，让学生了解挫折在成长过程中的积极作用，如激发潜能、锻炼意志等。
2.面对挫折的正确态度：通过讨论和分享，让学生了解面对挫折时的正确态度应该是积极乐观、勇敢面对。
强调不要害怕失败，从失败中吸取教训，不断努力。
3.应对挫折的方法：介绍一些有效的应对挫折的方法，如寻求帮助、改变思维方式、制定目标、接受自己的不足等。
通过小组讨论和案例分析，让学生掌握这些方法的实际应用。
4.坚韧不拔的意志和积极向上的心态：通过实例和故事，让学生了解坚韧不拔的意志和积极向上的心态是面对挫折的关键。
引导学生思考自己的目标和理想，激发他们的内在动力。
三、课程方法：1.讲解：通过讲解概念和理论，帮助学生了解挫折的基本知识。
2.讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，培养他们的沟通能力和合作精神。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解应对挫折的方法和技巧。
4.活动：设计有趣的互动游戏和心理测试，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、课程流程：1.开场（5分钟）：老师介绍课程目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解挫折的定义和作用（15分钟）：通过实例和故事，让学生了解挫折的重要性和积极作用。
3.讨论面对挫折的正确态度（15分钟）：引导学生分享自己的经验和看法，培养他们的积极心态和乐观态度。
4.讲解应对挫折的方法（15分钟）：介绍各种有效的应对方法，并通过小组讨论和案例分析让学生掌握实际应用。
5.活动：心理测试（10分钟）：通过一个简单的心理测试，让学生了解自己的应对方式和心态，激发他们的自我反思和成长意识。
6.小结与作业（5分钟）：老师总结课程内容，布置相关作业，巩固学习成果。
初中心理健康教育应对挫折教案
初中心理健康教育应对挫折教案首先，我们要认识到挫折并不总是负面的。
它可以成为个人成长和学习的催化剂。
因此，教案的首要目标是让学生了解挫折的双重性质。
通过讨论历史人物和当代榜样的经历，我们引导学生看到这些人物是如何将挫折转化为动力，从而实现个人突破的。
接下来，教案会介绍几种常见的心理反应模式，如否认、愤怒、讨价还价、抑郁和接受。
通过角色扮演和小组讨论，学生可以更好地理解这些反应，并学会识别自己可能的情绪反应。
此外，我们将教授一些基本的应对策略，如情绪调节技巧、问题解决技能和寻求社会支持的重要性。
通过案例分析和互动练习，学生将有机会实践这些技能，并在现实生活中应用它们。
为了加强学生的实际应用能力，教案还包括了一系列的情境模拟活动。
在这些活动中，学生将面临假设性的挫折情境，并被鼓励使用他们学到的策略来解决问题。
这种模拟训练有助于学生在安全的环境中练习，减少现实生活中遇到挫折时的恐慌感。
最后，教案强调了反思和自我评估的重要性。
学生将被鼓励记录自己在面对挫折时的感受和应对方式，以便他们能够识别自己的强项和改进的领域。
通过持续的自我反思，学生可以更有意识地发展他们的应对技能。
总结来说，这个初中心理健康教育教案范本旨在为学生提供一套全面的应对挫折的工具箱。
通过理解挫折的本质、学习应对策略、参与情境模拟和进行自我反思，学生将能够更加自信地面对生活中的挑战。
这不仅有助于他们的个人成长，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
在实施这一教案时，教师应当注意每个学生的个体差异，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能从中受益。
同时，学校应当提供必要的支持，如心理咨询服务，以确保学生在遇到困难时能够得到及时的帮助。
挫折初中心理健康教育教案
挫折初中心理健康教育教案教学内容：挫折心理与心理健康教育教学目标1. 了解挫折的概念以及对人的心理影响。
2. 掌握应对挫折的有效方法和策略。
3. 培养学生的积极心态和适应能力，增强心理健康。
教学重点1. 挫折的定义和类型；2. 应对挫折的方法和策略。
教学难点1. 如何帮助学生从积极的角度看待挫折；2. 如何教导学生学会有效应对挫折。
教学准备1. 教师准备PPT、白板、黑板、笔；2. 准备相关案例；3. 准备学生参与互动的活动。
教学过程一、导入（5分钟）教师简单介绍挫折的概念，并通过相关的例子让学生了解挫折与心理健康的关系。
二、挫折的分类（15分钟）1. 教师让学生分组讨论并做报告，了解不同类型的挫折（如学业挫折、人际关系挫折、情感挫折等）；2. 教师引导学生总结挫折的共同特点和造成的原因，帮助学生更深入地理解挫折。
三、挫折对心理的影响（15分钟）1. 教师通过真实案例或者视频让学生了解挫折对心理健康的影响；2. 学生分小组讨论并回答教师提出的问题，如“挫折会对人的心理产生哪些消极影响？”，“挫折对学生的学习和生活会有怎样的影响？”等。
四、应对挫折的方法和策略（25分钟）1. 教师介绍一些应对挫折的方法，如积极思考、适度发泄、调整心态等；2. 学生分组分享自己在面对挫折时采用的有效策略，并与其他小组交流、互动；3. 教师总结讨论结果，帮助学生形成一份应对挫折的有效方法和策略清单。
五、小结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生在挫折中应保持积极心态和灵活应对的重要性。
同时，展望下节课将继续讨论心理健康教育的相关内容。
六、作业布置（5分钟）请学生回顾自己在面对挫折时的反应和应对方式，并写一份小结报告。
备注：本教案仅为参考，根据实际情况可以进行适当的调整和变动。
初中心理健康教案优秀(15篇)
初中心理健康教案优秀(15篇)初中心理健康教案1同学们，让我们学会聆听吧，当我们可以沉静地坐下来，目光清亮地凝视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓舞的目光，这么你就会故意外的收获。
一、教学目标：经过看课件和录像、说故事、讨论等方式，使学生明白、掌握挫折的概念并可以认识到"每个人在成长中都会记忆挫折、成功必定经受挫折、挫折对人们的妨碍具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二、教学重点：1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
(一)教学过程一、导人1、播放"命运交响曲"简介贝多芬的.追求与挫折二、说授新课了解对于"追求与挫折"的基本知识1、提咨询：用自个儿的语言讲出"啥是追求，挫折"2、电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动，争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1、观察录像："我们的桑兰"(带着咨询题观察考虑)2、同学讨论一一(1)"桑兰的追求与挫折"(2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3、出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;别怕挫折，勇于追求。
(三)面对挫折1、观察录像"同学的故事"2、小记者谈采访感觉3、电脑幻灯出示：对我们的启发"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的妨碍/1、配乐幻灯"一封没有发出的信"2、讨论写信人遇到啥挫折？带给她啥妨碍？怎么帮助她摆脱消极的妨碍？3、配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4、为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1、电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2、小结全课(1)电脑幻灯一一勇于追求，别怕挫折!敢于追求，战胜挫折!别断追求，挑战挫折!(2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"将来的将来"(3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自个儿追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的妨碍) 活动目的：教会学生面对心里的“恐怖”，要敢于自我挑战;恐怖往往别是来自于外界事物，而是来自于我们自个儿的心里。
心理健康教育教案挫折中学
心理健康教育教案挫折中学教案标题：挫折中学心理健康教育教案教案目标：1. 了解挫折对学生心理健康的影响。
2. 培养学生应对挫折的积极心态和应对能力。
3. 提供有效的心理健康教育策略，帮助学生在挫折中保持积极心态和健康心理状态。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾自己曾经经历的挫折，并让他们描述自己在挫折中的感受和反应。
知识讲解：2. 解释挫折的定义和常见类型，如学业挫折、人际关系挫折等。
3. 介绍挫折对心理健康的影响，如焦虑、自卑、沮丧等。
4. 引导学生理解挫折是成长的机会，培养他们对挫折的积极态度。
案例分析：5. 提供一些挫折案例，让学生分析并讨论应对挫折的不同方式和结果。
6. 引导学生思考如何改变自己的心态和应对策略，以更好地面对挫折。
合作活动：7. 将学生分成小组，让他们合作设计一份挫折应对手册，包括应对策略、积极心态的培养方法等。
8. 让每个小组分享他们的成果，并进行讨论和反馈。
角色扮演：9. 分配角色，让学生模拟挫折情境，并展示他们学到的应对策略和积极心态。
总结与反思：10. 总结本节课的学习内容和收获。
11. 鼓励学生思考如何将所学的应对策略和积极心态应用到实际生活中，并记录下自己的反思和计划。
教案评估：12. 设计一份简单的问卷，评估学生对挫折的认识和应对能力的提升。
教案延伸：13. 鼓励学生积极参与课外活动，如体育运动、艺术创作等，以增强心理健康和应对挫折的能力。
14. 提供相关阅读材料，让学生进一步了解心理健康教育和挫折应对的知识。
教案注意事项：1. 教师应保持耐心和理解，鼓励学生积极参与讨论和活动。
2. 教师应提供安全的环境，让学生敢于分享自己的挫折经历和感受。
3. 教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
教案扩展：1. 可以邀请专业心理咨询师或心理健康教育专家来学校进行讲座或工作坊，进一步加深学生对心理健康教育的理解和意识。
2. 可以组织学生参加心理健康教育相关的比赛或活动，激发学生的学习兴趣和动力。
9年级心理健康教案-追求与挫折同在
追求與挫折同在【學情】當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生瞭解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。
讓學生瞭解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
【教學目標】幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折後要積極向成年人尋求幫助。
知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折後彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。
【教學重難點】什麼是追求、挫折；如何克服挫折堅持追求。
【教學方式】舉例子、討論、遊戲【教學用時】 45分鐘【教學過程】導入你有追求嗎？在追求過程中難免會碰到挫折，你擔心、害怕、退縮過麼？比如我們小時候學騎自行車、、、、、、一、什麼是追求、挫折？追求是盡力尋找、探索。
用積極的行動來爭取達到某種目的。
挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產生的障礙。
心理學指個體有目的的行為受到阻礙而產生的緊張狀態與情緒反應。
遇到挫折，你是選擇放棄、逃避、或是迎戰呢？故事一則許多年前，一位聰明的老國王召集大臣，讓他們編一本《古今智慧錄》，留傳給子孫。
這些大臣工作很長時間，完成了一套12卷的巨作。
國王說太厚，需要濃縮。
這些大臣又經過長期的努力，變成了一卷書。
然而，國王還嫌太長。
於是這些人把一本書濃縮為一章，然後縮為一頁，再變為一段，最後變成了一句。
聰明的國王看到這句話，顯得很得意。
他說：“這是古今智慧的結晶。
全國各地的人一旦知道這個真理，我們大部分的問題就可以解決了。
初四心理健康教育教案——正确对待挫折5篇范文
初四心理健康教育教案——正确对待挫折5篇范文第一篇：初四心理健康教育教案——正确对待挫折心理健康教育教案《正确对待挫折》第10周一、教学设计从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。
对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面作用：⑴战胜学习中的困难，顺利地完成学业。
⑵战胜生活中的困难，成为一个独立的人。
⑶战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。
可见帮助学生正确对待挫折，不但对自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。
二、教学目标⒈通过讲述与讨论等方式，使学生懂得挫折是人生不可避免的，面对挫折，不要害怕，要正确对待。
⒉通过现场采访及观看电视录像，使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志。
渗透有挫折才能成功的思想。
⒊介绍减轻心理压力，调节情绪的几种方式。
三、教学重难点：教学重点：能够正确面对自己遇到的挫折。
教学难点：掌握减轻心理压力调节情绪的方式。
四、教学方法⒈讲述与讨论⒉现场访问⒊观看电视录像五、教学准备⒈准备《不屈的幼苗》——我校六(1)班聋哑儿童王弋事迹材料。
⒉准备癌症患者——我校故事兴趣班胡颖老师的录像资料。
六、教学过程（一）谈话引入⒈读《悄悄话信箱》中一封没有署名的同学来信：上学期期末考试，我因为语文没有考好，因此，没有评上“三好”学生。
直到现在，一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。
我该怎么办呢?⒉说说自己遇到的困难和失败。
⒊普通人会遇到挫折，那么名人呢——请看名人的“挫折档案”。
出示美国第一位总统林肯的简历：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。
挫折心理健康教育教案(精选7篇)
挫折心理健康教育教案（精选7篇）挫折心理健康教育教案篇1活动设计：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3、过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。
活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
2、倾心交流：(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案（通用5篇）直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，必须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌：长今的命运如何？长今的人生历程给我们什么启示？3、畅所欲言：让学生说说自己或名人所遇到的挫折，讲明是什么原因导致的？4、讲述桑兰的经历，加深对人生难免有挫折的理解。
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中学生心理健康教育教案：追求与挫折
一、教学目标
通过看课件、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有“双重性”的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望。
二、教学重点:
1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。
教学过程
一、导人
1、播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
了解关于"追求与挫折"的基本知识
1、提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"
2、课件出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
追求与挫折的关系
1.出示课件:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)
2、同学讨论一一
1)"桑兰的追求与挫折"
2)出示课件："桑兰的追求与挫折"
3)讨论归纳"追求与挫折"的关系
3.出示课件一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折
1.课件出示："同学的故事"
2.小记者谈采访感受
3.出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"
(四)挫折的影响
1、出示课件："一封没有发出的信"
2、讨论写信人遇到什么挫折?
带给她什么影响?如何帮助她摆脱消极的影响?
3、出示课件一一
当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、为"挫折"作新的诠释
(五)、总结升华
1.出示课件:"首席科学家"一一严纯华
2.小结全课
1)出示课件一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!
2)mtv一一歌曲"未来的未来"
3)伴随着歌声,滚动播放
课后作业
作文:"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折
(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)。