怎样体现校长的领导艺术

怎样体现校长的领导艺术

一个好校长就是一所好学校，这就是说，如何办好学校的问题，实际上就是如何掌握校长领导艺术的问题，校长在学校管理系统中具有核心地位，校长的言语行为影响学校的全局。学校办得如何，取决于校长的领导才能、凝聚力和向心力。校长能否最大限度地调动全体教职员工的积极性、主动性，关键在于校长的领导艺术、领导方法、领导作风和人格风范。是否是一个好校长主要体现在他的办学理念、思想品格、知识才学、道德情感、敬业精神、工作态度、生活作风等方面。

一、校长领导艺术的基础需具备的条件：

1、校长要具备充足的事业心

只有具备事业心的校长，才会对人民的教育事业无限忠诚，才会把学校的健康和特色发展当作自己的追求目标。

有了事业心，就会有工作动力，就会以校为家、爱校如家，热爱校长岗位, 勇于承担自己肩负的责任和历史使命；有了事业心，就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献，就会自觉主动地学习，不断改造自己的人生观和世界观；有事业心的校长，才会清醒地认识到：教育不仅是一种职业，而是一种事业，职业可以谈值论价、讨价还价，而事业只能讲它的意义，并为此而献身；有了事业心，校长就会主动研究管理科学，积极从事学校管理。关注学校发展，着眼未来，制定学校发展规划，主动迎接挑战，争取不断地取得成功。

2、校长要具备相应的能力和魄力

校长必须具有较强的教育教学管理能力和科学的学校管理方法。学校管理要解决充分有效地调动师生的积极性的问题。一是通过思想政治教育、岗位目标责任制度、学校内部考核奖惩制度等手段，实现教书育人、管理育人的目标。二是要解决全面有效地提高教育质量的问题，要通过导向、协调、激励等方法, 达到提高教学质量、增加教学效果的要求。三是要解决提高教学效率的问题，从教学内容到教学方法都要深入研究，做到教学内容正确而且适量，教学方法灵活而且恰当，改变学生的被动学习局面，提倡启发式，废除注入式，提倡学思用结合，反对死记硬背、高分低能。

3、校长要具备思想意识

校长在实际工作中必须具有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向，先进的办学理念决定着学校的特殊发展。

校长要站在时代发展的前沿，站在改革的浪尖上，不断更新观念，用先进的办学理念统揽学校管理。先进的办学思想，就是先进的管理思想和先进的教学指导思想。

4、校长要具备爱心理念

校长的爱心不仅仅是对事业的执著追求，对工作一丝不苟更重要的是对人的真诚情感。学校工作的核心是人。教师的劳动对象是学生，校长的劳动对象是教师以人为本，充分调动教师的劳动积极性就是校长的主要任务。古人云：亲其师，信其道。这是说学生对老师能够亲近，就能够自觉地接受老师所传授的道理。校长和老师之间更是如此。教师们觉得校长真诚、亲和、友善，就会自然地接受校长的管理要求，自觉完成安排的工作任务。校长主动关心教职工的疾苦，力所能及地解决教职工的切身的实际困难，热情为教职工的生活、学习、工作等方面排忧解难，教职工就会为校长“两肋插刀“。

校长有爱心，就要增强情感意识，要坚持正面教育。《学记》说：“要善喻, 导而弗牵，开而弗达，强而弗抑”。这里的“强而弗抑”就是说要多表扬鼓励不批评压抑。遇到该批评时，也要控制好自己的情感，采取恰当的批评方式，要让人能够接受。要以常人之心度人，保护教师自尊心。能够不批评的尽量不批评，多采取说理摆事实、借题谈感受、点评说现象等就事不就人的批评方法进行“旁敲侧击”，一定能收到较好的效果。校长讲情感，教师讲爱心，学生就会乐学，教师就会乐教，学校上下一心，情系一根绳，学校的发展就会蒸蒸日上。

5、校长要具备相应的威信

校长的威信不能只建在职位和资历上，而要建立在品德、学识、才能和感情上。一个没有权利欲望、只有事业追求的校长，它的威信才能形成，而且他的影响的“有效性”才能充分发挥。校长的真正威信，既不是上级赋予的，也不是自封的，更不是四边讨好、八面玲珑取得的，而是脚踏实地的工作态度和出色的勤政换来的。

校长要想具备相应的威信，就要做到一要公正公平；二要廉洁自律；三要勤政务实；四要坚持原则；五要不断进取；六要以身作则；七要民主公开。

二、在实际工作中领导艺术的体现：

1、养成思维超前、感召力大、操作性强的办学理念。

所有工作说到底都是理念问题。作为非实质性产业的教育，思维理念具有特殊意义。

（1）、五育并重，面向全体的育人观。

要求教师要做到：差生也是人，也需要发展，需要更多的关爱和帮助；不能岐视排斥差生；要因材施教；坚信所有学生都是可以教育好的。

（2）、和谐发展,学有所用的人才观。

人才观最主要问题是要教师能对学生寄以期望。要求教师确信和牢记：任何一个学生都可以成为有用之才，将来都可以在社会不同行业，不同层面走完人生旅途。三十六行，行行有人才。所以，要展望眼前每一名学生的前程和业绩，因才施教地塑造每个学生的未来规格与质量。人才观直接影响质量观。

（3）、崇尚一流,起点高新的建校观。

在学校发展建设方面，坚持三条原则：一是整体设计，全面优化，使学校工作的各个方面都上水平，上档次。二是硬件建设坚持紧跟时代科技发展步伐，使之具有时代性和超前性。每做一件事都要办好，代表理性思维水平。三是注重建设规模及高起点，在当地和当时具有领先性。以别人的最高点作为自己的起点。

2、带好班子，建好队伍，是立校之本。

班子水平就是办学水平，教师质量就是教学质量。

建设好领导班子，为学校铸造灵魂；业务上，学术求权威，资历做表帅；在管理上，要端平一碗水，掌准一把尺，撑好一把伞；在处理关系上，对上贯彻要求不走样，对外撑起这扇门。

体现校长能力与艺术的唯一标志是看其他班子成员是否人尽其才。

3、以教科研一体化为先导，探索有自身特点的教学模式。

教学为主是学校工作基本规律。教科研一体化、科研兴校是学校发展的根本出路根据这几年的经验，总结出了一套系统的办法：一是把“问题”推给学生，使学生在尝试错误中学习；二是指导学法，带领学生“走进知识”；三是从研究学习心理发生规律入手；四是创建有自身特点的教学模式。

4、以人为本，以激励为手段，实现管理科学化。

要始终坚持以人为本，以调动教师积极性为核心，实现学校管理的科学化、规范化、自主化、自动化。