一年级识字一2 口 耳 目

语文人教版一年级上册

2 口耳目

2011年10月

【教材分析】

本课是象形字归类识字。所要学习的十二个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了竖、撇、捺三种新笔画。

【教学目标】

1．认识十二个生字，会写三个生字，认识竖、撇、捺三种新笔画。

2．了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，初步学会字理识字法，培养识字能力。

3．感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

【教学重难点】

重点：识记十二个生字，会写三个字。

难点：通过对这十二个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。

【课时安排】

2课时

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

1．出示学过的十二个生字的卡片：鱼飞雨风土云马牛山水大田学生认读。

2．师：现在，我们一起再认识几个新汉字，赶快打开课本第46页。

二、激趣导学

1．学生自由观察，各抒己见。师：这些新朋友有趣吗？为什么？

2．师：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的？

3．师：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

4．学习“目”字。

(1)板书课题。学生试读，教师范读、带读。

(2)出示课件，图文对照，认记“目”字。

(3)学生看图，说说图上画着什么。

(4)教师小结学习“目”的方法。（“目”外面的部分就表示我们的眼眶，里面的两横就是我们眼珠的轮廓）

5．自学其余生字。

(1)同桌合作，自学其余的十一个生字。

汇报交流，相互启发。（预设：平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的……）

6．反复认读生字。

(1)教师领读。(2)自由练读。(3)分组读。(4)指名读。(5)

竞赛读。

第二课时

一、猜谜语导入

师：“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？

二、读课文，了解分类

1．学生读一读课文，说说有什么新的发现。试着给今天的生字分分组。

2．说说你把生字分成四组的理由。

3．自由读课文。

三、指导书写

1．认识新笔画竖、撇、捺。

师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识三种笔画。

(1)竖：从上到下要写直。

(2)撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种。平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画的连贯。

(3)捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

(4)教师介绍笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。

2．指导书写“十”。

(1)（出示课件）结合课件，讲“十”的字理。

(2)分析笔画。师：“十”有几个笔画？

(3)学生观察课本上的范字。

(4)教师一边范写，一边介绍笔画的写法。师：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。

(5)学生跟着书空。

(6)学生描一个、写一个。

(7)展示、评议；继续练写。

3．指导书写“木”“禾”。

(1)（出示课件）结合课件，讲字理。

(2)学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。

(3)教师范写这两个字。

强调：“木”：横短竖长。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

“禾”：一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。

(4)书空。

(5)学生分别描一个、写一个。

(6)展示、评议；继续练写。

四、巩固练习

1．比赛认读生字卡片。

2．贴图游戏：教师在黑板上贴实物图片，学生找出对应的生字卡片，贴在实物图片的下面。贴对的学生可以获得实物图片作

为奖励。

3自由读卡片。

【板书设计】

2 口耳目

【教后反思】

指导学生闪一定要让学生观察。

语文人教版一年级上册

语文

4 哪座房子最漂亮

曲靖市一小一（4）班李秀华 2011年11月

【教材分析】

这是一首儿童诗，全诗内容浅显易懂，共有四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句则一问一答，指出小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来朗朗上口。

【教学目标】

1．认识十二个生字，会写四个生字。认识横撇、弯钩两个笔画和“广”“忄”两个偏旁。

2．朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，感受农村的变化。

【教学重难点】

重点：识字、写字和朗读。

难点：识字，体会农村生活的变化。

【课时安排】

2课时

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1．师：同学们，你们喜欢游玩吗？那我们一起到农村去看一看，看看那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2．师：说说你看到了什么？（生自由发言）

3．师：图上的美景被一个作家写下来了，想不想听？（揭示课题）这就是今天我们要学习的课文《哪座房子最漂亮》。

指导读准字音“哪、座、房”以及词语“漂亮”。

二、读通课文。读中识字

1．学生小声读课文，读准字音，把要学的生字圈出来，多读几遍，记住字音。

2．师：课文中的生字宝宝，你们认识吗？

(1)点击课件出示生字，带拼音指名读。

(2)去掉拼音请学生当小老师带读。

(3)男女生比赛读。

三、巩固识字