新人教版九年级物理第十六章第3节电阻
人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》精品课件
类比
人穿过山洞情景
电荷在导体 中定向移动 导体的材料 导体的长度 导体的粗细
山洞的路况 山洞的长度 洞口的宽度
【反馈练习二】
阻碍作用的大小，与导体的______ 1.电阻表示导体对电流__________ 长度 、 材料 、___________ 横截面积 有关。 _______ 2.关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（ C ） A.粗导线的电阻比细导线的电阻小 B.铜导线的电阻比镍铬合金的电阻小 C.导体对电流的阻碍作用越大，电阻越大 D.长导线的电阻比短导线的电阻大 3.一根铜导线的电阻为R，将它均匀拉长后，它的电阻将 （ A ）（不考虑温度影响） A .变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 4.下列关于电阻的说法中，错误的是（ C ） A.电阻是导体对电流的阻碍作用 B.电阻是导体本身的一种性质 C.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大 D.同种材料制成的电阻大小不一定相同
分三、导体电阻与温度
导体电阻还与温度有关。
一般金属导体温度越高，电阻
越大。
小结：
本节课你学到了哪些知识？ 电阻的概念、单位以及电路符号 影响电阻大小的因素 本节课探究的思维程序有哪几步？ 提出问题 猜 想 实验检验 得出结论
本节课探究主要用到的研究方法有哪些？
控制变量法
转换法
类比法
补: 电阻是导体本身的一 小明认为：当有电流通过导体时， 种性质，与自身的材 导体有电阻；当没有电流通过导 料、长度、横截面积 体时，导体的电阻为0。
要改变的量： 导体的长度 要观察的量： 电流大小
在横截面积和材料一定时，导 体的长度越长，电阻越大。
☺探究：导体的电阻与横截面积的关系 控制不变的量： 导体的材料与长度
第16章第3节电阻(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
第16章第3节电阻（教案）九年级上学期物理教材（人教版）教案：电阻一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，引导学生从生活实例中认识电阻，理解电阻的概念和影响电阻大小的因素。
通过设计丰富的活动，激发学生的兴趣，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电阻的基本概念，理解电阻的性质，能够运用电阻的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知道电阻的概念，理解电阻的性质。
2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用电阻的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素，电阻在实际生活中的应用。
2. 教学重点：电阻的概念，电阻的性质，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、导线、灯泡、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过讨论生活中常见的用电器，引导学生思考电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的概念，解释电阻的性质，介绍影响电阻大小的因素。
3. 实验：学生分组进行实验，观察电阻器两端的电压和通过电阻器的电流，记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据，分析电阻与电压、电流的关系。
5. 练习：学生进行随堂练习，运用电阻的知识解决实际问题。
六、活动重难点1. 活动重点：电阻的概念，电阻的性质，影响电阻大小的因素。
2. 活动难点：影响电阻大小的因素，电阻在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在现代科技领域中的应用，如半导体器件、集成电路等。
通过本节课的教学，学生能够掌握电阻的基本概念，理解电阻的性质，掌握影响电阻大小的因素，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
同时，学生的实验操作能力和团队协作能力也得到培养。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
精品练习(附答案)《电阻》(新)人教版物理九年级(3)
2021-2022学年人教版物理九年级能力提升第十六章 第3节 电阻一、单选题1． 在研究导体电阻的大小与哪些因素有关的实验中，如图所示，将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路，这是用来研究（ ）A ．导体电阻与横截面积的关系B ．导体电阻与长度的关系C ．导体电阻与材料的关系D ．导体电阻与温度的关系2． 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ）A ．绝缘体对电流的阻碍作用大，但能够带电B ．导体能够导电是因为内部有正电荷能够自由移动C ．能够导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体D ．绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子3． 给你一根镍铬合金线和一根铜线（长度和横截面积都相同）、一个电源、一只电流表、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。
利用上述实验器材，可以完成的研究课题是（ ）A ．只有③B ．②③C ．①和③D ．①、②和③ 4． 甲和乙是同种材料、相同横截面积的导体，若长度L L >甲乙，则R 甲、R 乙的大小关系是： A ．R R >甲乙B ．R R <甲乙C ．R R =甲乙D ．无法确定5． 下列关于导体的各选项中，跟导体电阻大小无关的是A ．长度B ．材料C ．电流D ．横截面积6． 一根长1m 的导线，电阻为R ，先把它剪去一半，再将剩下的一半拉长到1m ，此时它的电阻（ ）A.大于RB.等于RC.小于RD.条件不足，无法判断7． 要使一根镍铬合金线接入电路的电阻变大，可采用的方法是（ ）A ．将导线拉长后接入电路B ．将导线对折后接入电路C ．减小导线中的电流D ．增大导线两端的电压 8． 在甲、乙两根导线的两端加相同的电压，甲导线中的电流小于乙导线中的电流，不考虑温度的影响，下列判断中错误的是A．当它们的材料、粗细都相同时，甲导线比乙导线长B．当它们的材料、长度都相同时，甲导线比乙导线粗C．当它们的长度、粗细都相同时，材料一定不同D．它们的材料、长度、粗细中，至少有一项是不同的9．如图所示，AB和BC是由不同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列说法正确的是（）A．AB段电阻大，电流小B．BC段电阻小，电流小C．AB段电阻一定大，电流与BC段相等D．BC段电阻可能大，电流与AB段相等10．下列关于电阻的说法正确的是（）A.绝缘体中几乎不存在电子，所以它的电阻非常大，不容易导电B.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用C.导体的电阻随电流的增大而减小，随电压的增大而增大D.导体的电阻是导体本身的一种性质，不管有没有电流通过，导体的电阻都存在二、填空题11．如图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来．当金属夹从电阻丝的某点，沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗．这表明导体电阻的大小跟导体的_____有关．12．如图所示，AB、BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，比较这两段导体的电阻的大小：R AB R BC，通过它们的电流大小：I AB I BC。
人教版九年级上册物理《16.3电阻》课件
电阻(欧姆)
银
0.016
铁
0.096
铜
0.017 锰铜合金 0.44
铝Байду номын сангаас
0.027 镍铬合金 1.1
钨
0.052
橡胶
1019--1022
从表格中你发现了什么？
从表中可知，在同样条件下，＿银、＿铜材料的 电阻很小，＿电＿木、＿橡＿胶材料的电阻很大。一 般常用＿铜＿材料来做导线，电＿木＿、橡＿胶＿来做 绝缘体。
创设情境
不同的导体的电阻是 不同的，决定电阻大 小的因素有哪些呢？
问题情境 1
导体的电阻有大有小，你猜 一猜它跟哪些因素有关呢？ 能不能设计一组实验来证明 你的猜想是否正确呢？
问题探究 1
1、提出研究的问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
问题探究 1
2、进行猜想
猜想也要有一 定的依据，可 不能瞎猜哟！
通过比较电
流表中电流的 大小，如电流 大，则对电流 的阻碍作用小， 电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小
问题探究 1
思考讨论
1.在探究导体的材料与电阻的关系时，对 于导体的长度、粗细有什么条件吗？
2.在探究导体的长度与电阻的关系时，对 于导体的材料、粗细有什么条件吗？
3.在探究导体的粗细与电阻的关系时，对 于导体的长度、材料有什么条件吗？
问题探究 1
猜想一 导体的电阻可能与导体的材料有关 猜想二 导体的电阻可能与导体的粗细有关 猜想三 导体的电阻可能与导体的长度有关 猜想四 导体的电阻可能与导体的温度有关
问题探究 1
3、设计实验方案
你怎样知道导体电阻的大小？ 你能设计一个合理的电路吗?
通过比较灯的
人教版九年级物理第十六章电阻教学设计
人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计第3节电阻普教学大纲【教学目标】一、知识与技能1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关.二、过程与方法1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.学习研究问题的一种方法一一控制变量法.三、情感、态度与价值观1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验.2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲.【教学重点】电阻的概念.【教学难点】决定电阻大小的因素.【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的银铭合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯鸨丝、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时稔教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了 .（以实验导入课题）人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异.【进行新课】知识点1电阻及其单位1.电阻的定义提出问题：为什么铜导线与银铭导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电的能力又有不同呢？（下面进行实验探究）演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把银铭合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？步骤：①先将银铭合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.②将银铭合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.现象：接铜丝时灯泡亮，接银铭合金丝时灯泡暗.分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用.2.电阻的单位及其换算板书：（1）电阻的符号：R；电路图中的符号是.（2）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是。
初中物理人教版九年级全一册《第十六章第3节电阻》教学设计
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。
初中物理人教版九年级物理上册 第十六章 电压 电阻第3节 电阻
知识点 2 影响电阻大小的因素
高压输电用的电线,使用的 金属线又粗又直。为什么
不用细导导线呢？
影响导体电阻大小的因素有什么？
想一想 人走路情景
街道的长度 街道的宽度 不同的街道
天气
比一比
猜一猜
电荷运动
导体的长度 导体的粗细 导体的材料
温度
探究影响导体电阻大小的因素
乙,因为乙比甲细。
3.“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗?应该怎么 说？
不对,应该说：长度相同、粗细相同的铜导线的电阻比铁导线 的电阻小。
导体电阻还跟温度有关。对大多数导体来说,温度越 高,导体电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高而 减小。
某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失, 这就是超导现象。具有超导现象的导体叫做超导体。
在外界电力的作用下,当自 由电子在导体内部做定向运动 的时候,就会与规则地排列着的 原子和正离子发生碰撞,结果阻 碍了电子的定向运动。
不同导体对电流的阻碍作 用不同。
知识点 1 电 阻
物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大 小。
导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用就越 大。
导体的电阻通常用字母R 表示。 单位：欧姆（ohm）,简称欧,符号Ω。 电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 、千欧（kΩ） 换算关系：1kΩ = 103Ω 1MΩ =106Ω
高压输电线用横截面积较大的铝线进行输
几种长1m、横截面积1mm2 送电能的
的金属导线在20℃时的电阻值
在电子技术中,要经常用到具有一定阻值的 元件——电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。
符号
连接中考
例 关于导体的电阻,下列说法中正确的是（ C） A．导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B．导体的电阻越大,说明它对电流的阻碍作用越小 C．相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明
人教版九年级上册物理 第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 学习任务单
学习任务单姓名：__________ 班级：__________ 学校：__________ 学习目标1.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
2.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
4.体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。
课前学习任务复习：导体和绝缘体的特点。
课上学习任务【学习任务一】学习、掌握电阻概念的建立【学习任务二】探究影响导体电阻大小的因素提出问题：电阻大小与什么因素有关?猜想假设：__________________________________________________________设计实验：实验数据：探究1：电阻是否与导体的材料有关实验结论：__________________________________________________________ 探究2：电阻是否与导体的长度有关实验结论：__________________________________________________________探究3：电阻是否与导体横截面积（粗细）有关实验结论：__________________________________________________________【学习任务三】阅读书后科学世界，了解有关半导体和超导现象的应用推荐的学习资源超导电性是指某些物质在一定温度条件下电阻降为零的性质。
1911年荷兰物理学家H·卡末林·昂内斯发现汞在温度降至4.2K附近时突然进入一种新状态，其电阻小到实际上测不出来，他把汞的这一新状态称为超导态。
以后又发现许多其他金属也具有超导电性。
低于某一温度出现超导电性的物质称为超导体。
超导电性具有重要的应用价值，如利用在临界温度附近电阻率随温度快速变化的规律可制成灵敏的超导温度计；利用超导态的无阻效应可传输强大的电流，以制造超导磁体、超导加速器、超导电机等；利用超导体的磁悬浮效应可制造无摩擦轴承、悬浮列车等；利用约瑟夫森效应制造的各种超导器件已广泛用于基本常数、电压和磁场的测定、微波和红外线的探测，及电子学领域。
九年级物理全册 第16章 第3节《电阻》课件初中九年级全册物理课件
二、决定电阻(diànzǔ)大小的因素： 实验2： 材料和横截面积都相同，长度不同的镍铬 合金丝的电阻是否相同？ 思考：导体的电阻与什么因素有关？
结论：导体的电阻(diànzǔ)与导体的长度有关
第十页，共十八页。
二、决定电阻大小的因素：
实验3：
通过上面的实验，你还可以设计怎样的实验， 研究电阻与哪个(nǎ ge)因素之间的关系。 材料和长度都相同，横截面积不同的镍铬合金 丝的电阻是否相同？
思考：导体的电阻与什么因素有关？
结论：导体的电阻(diànzǔ)与导体的横截面积有关
第十一页，共十八页。
思考： 判断对错： 导体(dǎotǐ)的电阻与导体(dǎotǐ)的横截面积有关，导 体(dǎotǐ)的横截面积越大，电阻越小。
分析(fēnxī)：导体的电阻决定于导体的材料、
长度和横截面积。 只叙述其中的一个或两个条件，是无法判断 电阻的大小的。
结论：
导体的电阻还与导体的温度(wēndù)有关，对于大
多数导体来说，温度升高，电阻增大。 思考 ： (sīkǎo) 灯泡的灯丝是钨制成的，它的电阻是在正常 发光时大还是在没有使用时大？
第十四页，共十八页。
练习1. 电阻是导体本身的一种___性_质，它的大小决
(xìngzhì)
定于导体的______材、料________长和度_______。 此横截外面，积导体的电阻(cáil还iào) 与导体的______有 关，温对度于_______的导体大来多说数，具体(jùtǐ)的关 系是：__________________。
20千欧＝__0_._0_2_兆欧＝___2_0_00_0欧。 2MΩ＝__2_0_0_0_kΩ＝___2_×__10Ω6
第十七页，共十八页。
人教版九年级物理全册教案 第十六章 第3节 电阻
第十六章电压电阻第3节电阻教材解读本节内容包括两部分：一是电阻的概念，二是影响电阻大小的因素。
《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“知道电阻”。
电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。
在初中物理知识体系中，欧姆定律是一个具有核心地位的基本规律，也是一个难点，而电阻的知识是欧姆定律的基础；同时，让学生理解电阻的概念和掌握影响电阻大小的因素，认识电阻是导体本身的一种性质，也是为了给后面变阻器，电阻的串、并联，电与热的学习打基础。
本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用。
所以，无论是从新课程标准的要求来看，还是从物理知识的系统性学习来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。
教学目标知识与技能1.知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3.知道控制变量法在物理学中的应用。
4.了解半导体及超导现象。
过程与方法1.通过观察和实验，探究影响导体电阻大小的因素。
掌握“控制变量”的实验方法，提高学生的探究能力。
2.通过学生亲身参与实验，培养学生初步的观察能力和动手操作的实验能力。
3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观1.通过学生的探究活动，培养尊重事实、探究真理的科学态度。
2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
3.在学生共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。
教学重、难点重点：导体电阻大小的影响因素。
难点：电阻概念的建立，控制变量法的理解和掌握。
(续表)教学建议针对本节内容以实验为基础的特点，确定采用教师指导学生自主实验探究的方法进行教学。
通过提出问题——学生猜想——实验探究——交流合作等一系列探究过程，让学生自己动手做实验，通过同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题，理解影响电阻大小因素的内容，并同步采用类比法，加深对影响电阻大小因素的理解。
(新人教版)九年级物理第16章 第3节电阻同步练习题(含 答案)
(新人教版)九年级物理第16章第3节电阻同步练习（含答案）1．当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫做超导体。
电流通过超导体时不发热，因此超导体的应用十分广泛。
假如有室温环境中的超导体，可用它来制作DA．家用保险丝 B．白炽灯灯丝C．电热丝 D．输电导线2．下列物品中使用了半导体材料的是AA．机器人B．白炽灯C．滑动变阻器D．机械手表3．下列材料中符合大功率、远距离输送电能要求并最具有应用前景的是BA．铝质材料 B．超导体材料 C．纳米材料 D．半导体材料4.下列物体中，不可能应用超导材料的是CA．输电导线B．发电机线圈C．电炉丝D．磁悬浮列车5．今年四月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。
这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。
假如人们已研制出常温下的超导体，则可以用它制作DA．家用保险丝 B．白炽灯泡的灯丝C．电炉的电阻丝 D．远距离输电导线6．材料科学的发展正在影响着我们的生活，下列关于材料应用的说法中正确的是D A．保险丝是利用半导体材料制成的B．利用超导材料做电热丝，电热丝会更热C．利用钨做灯丝，是因为钨的熔点低D．试电笔外壳是用塑料制成的，因为它是绝缘材料7．婷婷用两节干电池和一只小灯泡连成了如图所示的电路，用来探究铅笔芯AB的导电性。
闭合开关S后，发现小灯泡Ｌ能发光，这说明铅笔芯是_________当滑片P向右移动时，灯泡亮度增加，说明铅笔芯接入电路的电阻________，这个实验说明导体的电阻跟导体的___________有关，在其它条件相同的情况下，导体越___________，电阻越大。
导体变小长度长8．如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的，从而减小了导线的，以达到减少输电线上电能损失的目的。
横截面积电阻9．一根镍铬合金丝两端的电压一定。
当镍铬合金丝被均匀拉长后，其电阻将，通过它的电流将。
人教版物理九年级第16章第3节+电阻+教学设计
5.写一篇关于电阻的小论文，主题为：“电阻在生活中的应用与节能”。要求论述清晰，不少于500字。
6.预习下一节课内容，了解电阻器的作用、种类及其在电路中的应用。
作业要求：
1.认真完成作业，书写规范，保持卷面整洁。
本章节教学设计将围绕以上三个部分展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握电阻相关知识，提高学生的物理素养。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节前，已经掌握了电流、电压、欧姆定律等基础电学知识，具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电阻的概念和影响电阻大小的因素有一定的了解，但可能对电阻的深入理解和应用仍存在困难。此外，学生在分析问题时，可能难以把握控制变量法的运用，需要教师引导和指导。
2.课后练习题要独立思考，尽量不依赖他人。
3.小组合作任务要积极参与，发挥团队协作精神。
4.提交作业时，请附上实验报告、小论文等材料。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电阻的定义及影响电阻大小的因素，特别是控制变量法的运用。
2.掌握欧姆定律在含有电阻电路中的应用，解决实际问题。
3.正确使用万用表测量电阻值，并能准合的能力。
（二）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生回顾已学过的电学知识，为新课的学习做好铺垫。
-影响电阻大小的因素有哪些？
-如何运用控制变量法研究电阻的影响因素？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生正确分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
(最新)名师整理人教版物理9年级全一册第16章第3节《电阻》优秀实用课件
课时导入
导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的 银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来 做导线呢？
1. 在物理学中，用电阻来表示 导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻通
常用字母 R 表示。
2. 电阻的单位是 欧姆 ，简称 欧 ，符号是 Ω 。比较大的电
大了导线的
横，截从面而积减小了导线的
，电以阻达到减少输
电线上电能损失的目的。
第13题
14. 某人双手潮湿时的电阻是2 400 Ω，2 400 Ω＝
2.k4Ω＝
2.4×1M0Ω－。3
15. 甲、乙、丙三根用相同材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但
甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根合金丝的电阻值最
3. 小明现需要研究的课题有：① 导体的电阻跟它的横截面积的关系；② 导
体的电阻跟它的长度的关系；③ 导体的电阻跟它的材料的关系。老师只
给出一根粗细均匀的镍铬合金线、电源、电流表、小灯泡、开关各一个
、若干根导线。可以完成的研究课题是（ ）C
A. 只有① B. 只有② C. ①和② D. ①②③
4. 完成下列单位换算：
（2）分别将C、D两根电阻丝接入电路，可初步探究出的结论是
__导__体__的_材__料__、__横__截_面__积__相__同__时_，__长__度__越__长_，__电__阻__越__大________________
______。 B、C
（3）分别将
（填编号）两根电阻丝接入电路，可初步探究出的
结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
人教版 物理 九年级上册
第十六章 电压 电阻
人教版九年级物理全册课件：第十六章第3节 电 阻
课后作业
能力提升 11.电阻触摸屏在笔记本电脑及手机等设备上已普遍使 用，当手指在触摸屏表面施以一定的压力时，触摸屏通 过分别识别触摸点的水平与竖 直位置，从而确定触摸的位置．
27
课后作业
(1)其工作原理利用了在材料、横截面积一定时，导体 的长度越长，导体的电阻就越___大___的规律． (2)以竖直方向为例，触摸屏相当于一根电阻丝，触摸 时，触摸点P将电阻丝分为上下两部分，设上部分电阻 为R1，下部分电阻为R2，结构可等效为如图16-3-9所示 电路，电源电压不变．当触摸点P在竖直方向移动时， 若测得R2两端电压增大，则触摸点P到屏下端的距离 __增_大___，R2阻值__增__大__．(均填“增大”“减小”或28
（2）类似步骤（1），依次把M、N跟__a_、__b___
的两端连接，可探究电阻跟材料的关系.
5
课堂演练
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，称为
控制变量法. 试根据你学过的物理知识再列出一个用这
种方法研究的例子：
__探_究__压__力__的__作_用__效__果__与__哪_些__因__素__有__关______________.
第十六章 电压 电阻
第3节 电 阻
1
课前预习
1.导体对电流的_阻__碍__作用叫电阻，用字母___R___表示， 单位为_欧__姆__，符号是__Ω____. 200 Ω＝__0_._2__kΩ； 0.5 MΩ＝_5_×__1_0_5 ______Ω. 2.影响导体电阻大小的因素可能与其本身的_材__料___、 _长__度___、__横__截__面__积__等有关.要探究它们对导体电阻 的影响应采用__控_制__变__量___的方法. 3.把一根粗细均匀的导线均匀拉长，它的电阻将 __变_大___，这是由于它的__长__度__变大，且_横__截__面_积__变2
人教版物理九年级第16章第3节电阻教学设计
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学研究对人类社会发展的重要性。
3.引导学生关注科技发展，了解物理知识在实际生活中的应用，提高学生的科技素养。
4.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生认识到科技发展对环境保护的重要性。
本教学设计围绕人教版物理九年级第16章第3节电阻的内容，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养，旨在提高学生的物理素养，培养学生的科学研究能力和实践操作能力。以下为具体教学过程设计：
b.如何用实验方法探究这些因素对电阻的影响？
c.超导现象是什么？超导体在现实生活中有哪些应用？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用控制变量法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
1.导入：通过生活实例，引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用。
2.基本概念：讲Biblioteka 电阻的定义、符号、单位，让学生理解电阻的物理意义。
3.实践操作：分组进行电阻测量实验，让学生掌握多用电表的使用方法，培养学生的实验技能。
4.知识拓展：引导学生研究电阻与导体的长度、横截面积、材料及温度之间的关系，培养学生科学研究方法。
人教版物理九年级第16章第3节电阻教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的定义，掌握电阻的符号和单位，了解电阻的物理意义。
2.学习电阻的测量方法，掌握使用多用电表测量电阻的技能。
3.掌握电阻与导体的长度、横截面积、材料及温度之间的关系，能运用相关知识解释实际现象。
人教版九年级物理全一册16.3电阻说课稿
我的课后作业布置将主要包括两部分：
1.电阻计算练习：让学生运用所学的电阻计算公式，解决一些实际的电阻计算问题，巩固他们对电阻的理解和应用能力。
2.实验报告：让学生根据实验观察和数据，撰写实验报告，分析实验结果，提升他们的实验报告写作能力和科学思维能力。通过这样的作业布置，我希望能够帮助学生巩固所学知识，并提升他们的物理学科素养。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、实验器材以及在线学习平台。多媒体课件能够直观地展示电阻的概念和计算公式，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则能够让学生亲身体验和观察电阻的性质，增强他们的实践操作能力。在线学习平台则可以提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生进行自主学习和合作学习。
（三）互动方式
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采用“自我评价和教师评价相结合”的方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们自我评价自己的学习成果。然后，我会根据学生的表现和作业情况，给予他们积极的反馈和建设性的建议，帮助他们发现自己的不足之处，并提出改进的方法。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.电阻计算练习：让学生运用所学的电阻计算公式，解决一些实际的电阻计算问题。
2.实验报告：让学生根据实验观察和数据，撰写实验报告，分析实验结果，提升学生的实验报告写作能力和科学思维能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律在实际问题中的应用，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解影响电阻大小的因素，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
物理人教版九年级全册第十六章第三节电阻
活动一：电阻
演示 电阻 1、概念：
物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作 用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就 越大。 2、 电阻的符号 R 元件的符号 电阻的单位 Ω 及换算关系
活动二：探究影响电阻大小的因素
设计实验 展示： （1）研究电阻与材料的关系：控制导体的
长度和横截面积相同。 （2）研究电阻与长度的关系：控制导体的
补充：导体的电阻还受到温度ห้องสมุดไป่ตู้影响。
小结
1. 电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的 物理量；
2.形成电阻概念，知道电阻的单位及换算 关系；
3. 影响电阻大小的因素：长度、材料、横 截面积和温度。认识到电阻是导体本身的 一种性质；
4. 了解两种物理实验设计思维方法：控制 变量法和转换法。
课堂练习：
4.导体的电阻是导体的一种＿＿＿，它的大小与它的 ＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿有关，另外还跟导体的＿ ＿＿有关。
5、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）
A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍 作用，此时导体没有电阻
B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小
C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变
D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大
1. 电阻是表示导体对电流＿＿＿的物理量，它用符号 ＿＿＿表示，电阻的国际单位是＿＿＿，简称＿＿ ＿，用符号＿＿＿表示，电阻的常用单位还有＿＿ ＿、＿＿＿。
2. 完成下列单位换算 2МΩ=＿＿＿kΩ=＿＿＿Ω 3800Ω=＿＿＿kΩ=＿＿＿МΩ
3.在电子技术中，经常使用的电阻值不变的电阻器称 为＿＿＿，在电路中的符号是＿＿＿。
第十六章电压 电阻
第三节 电阻
问题导入
生活中有很多导体都可以导电，为什么选 取铜作为常见的导线制作的材料呢?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
欧姆简介：
欧姆( Georg
Simon
Ohm,
1787～1854年)是德国物理学家。
镍铬合金 0.5
镍铬合金
1
S
实验1的结论： 导体的电阻与长度有关。 材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
2．探究电阻与导体横截面积的关系
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
实验2：电阻与导体横截面积是否有关
材料
横截面 长度 电流 对电流的 电阻 积 （ m） （A） 阻碍作用 2 （mm ）
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第3节
电 阻
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
学习目标
1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身
的一种性质。
2．能画出电阻在电路图中的符号，知道电
阻的单位及单位换算。
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、 横截面积及温度有关。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
自主预习 一、电阻 1.概念:导体对电流阻碍 作用的大小,用字母R 表示. 2.性质:不同的导体,电阻一般不同,电阻是导体本 身的一种性质. 3.单位及换算 3 6 10 10 1 kΩ= Ω,1 MΩ= Ω. 4.电阻器:具有一定电阻的元件,也叫定值电阻 ,简 称电阻.符号: . 二、决定电阻大小的因素 相关因素:导体的电阻是导体本身的一种性质,它 的大小取决于导体的材料、 长度 和横截面积.
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
3、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制变 量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进 行比较，最后得出结论。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是 C、F ； （ 2 ）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线 C 和导线 G
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
演示2 在上述实验中，接入电流表，观察电流表 的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。 实验电路
A B
A
实验现象 把铜丝接入电路时，电流表的示数较大， 小灯泡较明亮； 把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示 数较小，小灯泡较暗。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
问
题
在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬 合金丝的大，为什么会有这种差别呢？ 实验现象
；
（3）为了研究电阻与 导体粗细（横截面积） 的关系，应选用导
线A和导线D。
导线代号 长度/米 横截面积 /毫米2
A 1
B 0.5
C 1.5
D 1
E 1.2
F 1.5
G 0.5
3.2
锰铜
0.8
钨
1.2
镍铬
0.8
锰铜
1.2 钨
1.2锰Leabharlann 铜1.2镍铬
材料
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
4．如果导体两端的电压是1V，通过的电 流是1A，那么这段导体的电阻就是1Ω．对于 这段导体来说，当通过它的电流是2A时，它 电阻是
2、预习第4节《变阻器》。
1
Ω；当它两端的电压是0V时， Ω．
它的电阻是 1
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
5．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的 长度相同、横截面积不同的两段导体，将它 们串联后连入电路中．比较通过它们的电流 的大小，有（ B ） A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC C． IAB＞IBC D．无法确定
的温度有关系。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
练一练
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大 小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体 的电阻值为_______欧。
解析： 电阻大小为10欧，是这个导体本身的属 性，与导体是否连在电路中，两端是否有电 压，其中是否有电流都无关。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的 导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又 便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝 分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯 泡的亮度。
实验电路
实验现象 接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
导体虽然容易导电，但对电流也有一定 的阻碍作用。 在相同的电压下，通过铜丝的电流比较 大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍 铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
一、电阻
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流 阻碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍 作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
百分之几欧
请 注 导线、开关、电流表－－电阻很小，可以看做 意：
没有电阻，R=0Ω。
电压表－－电阻很大，可以看做断路，R=∞Ω
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
4．电阻器 在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的 元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。 电路图中用符号 表示。
第十六章 电压 电阻
在其他条件相同的 情况下，电阻较小的材 料导电性能较强；反之， 电阻较大，导电性能较 弱。右图展示的是不同 视频 材料在导电性能上的排 序，从上至下，材料的 导电性能依次减弱。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
练一练 2. A、B两根完全一样的导线，长度 都是1 m。把A剪去一半，剩下的一半跟B 相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉 长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
通过比较 电流表中电流 的大小，如电 流大，则对电 流的阻碍作用 小，电阻小。
既可比较灯 的亮暗，也 可比较电流 的大小
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
1．探究电阻与导体长度的关系
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
实验1：电阻是否与导体的长度有关 材料 长度 横截面积 电流 对电流的 电 （m） （mm2） （A） 阻碍作用 阻 S
生于巴伐利亚埃尔兰根城。欧姆
定律及其公式的发现，给电学的 计算，带来了很大的方便。人们 为了纪念他，将电阻的单位定为 欧姆，简称“欧”。 1854年7月， 欧姆在德国曼纳希逝世。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
手电筒的小灯泡的电阻为几 欧到十几欧
白炽灯灯丝的电阻为几百欧
到几千欧
约1m长的铜导线的电阻小于
第3节 电阻
二、探究影响电阻大小的因素
问 题 在材料一定的情况下，电阻的大 小还和哪些因素有关？ ●电阻的大小是否跟导线的长度 有关； ●电阻的大小是否跟导线的粗细 有关； ●其他因素。
猜 想
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
实验方案
通过比较 灯的亮暗来 判断，如灯 亮，则对电 流阻碍作用 小，电阻小。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
课堂小结
1．物理学中，用电阻来表示导体对电流 阻碍作用的大小。
2．电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。 3．电阻是导体本身的性质。它的大小取 决于导体的材料、长度、横截面积，还受温 度影响。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
作业：
1、完成《课时练习案》《知识与能力 训练》第3节《电阻》。
镍铬合 1 S 金 镍铬合 1 2S 实验2的结论： 金 导体的电阻与横截面积有关； 材料、长度相同，导体的横截面积越大， 电阻越小。
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
实验3：电阻还与温度有关
灯丝
A
加 热
视频
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
实验结论
导体的电阻是导体本身的一种性
质，它的大小决定于导体的材料、长 度 和横截面积。导体的电阻还与导体