幼儿心理健康论文

幼儿心理健康论文

在十几年的幼教工作中，我看到孩子们一个个表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，如同“冰山效应”，这些隐性的心理问题都有可能导致孩子们畸形成长。而家庭是幼儿最早接触的“社会”，父母是幼儿的第一任教师。所以我认为家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，家庭因素是影响幼儿心理健康的重要因素。

一、影响孩子心理健康的主要家庭因素

现在的孩子大多数都是独生子女，他们大多数都缺乏关爱他人的实践和体验，以自我为中心，为所欲为。所以常常会因为家庭、父母的关系而影响其心理健康。随着社会的发展，人们生活水平的逐步提高，这种因家庭原因影响孩子心理健康的案例层出不穷。许多事实证明了，那些遭父母抛弃的小朋友在个性上的变化更严重。他们有的变得软弱无能，有的冷酷无情，有的自私自利，有的报复心强等极端的心态。说明孩子心理的健康大部分是来源于家庭的，那么影响孩子心理健康的主要家庭因素有哪些呢？

1.完整家庭的重要性。小强是一个家庭离异的孩子，父母分居，跟爷爷奶奶住在一起。他很聪明，但是脾气有点急躁，也不爱与人交流，喜欢独来独往。只要同学身边出现新奇的玩具、书、笔，他随后也会买来，买来后有的是自己用的，但更多的是借给别人。这种心理使它往两个极端发展：当老师有要求时，他会不折不扣努力完成，他希望被表扬的人中有他;比如美术课上老师奖励了四个画画表现好的

小朋友，其中没有他，他就会大发雷霆，气愤之余毫无理由地把被表扬同学的画纸撕了，甚至打滚哭闹。嫉妒和不合群是离异家庭子女的普遍特征之一。

2.家庭教育方式不合理。随着生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“任性”的习惯。还有一个重要原因是家长对孩子的要求不统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。

3.家庭教育中，要发挥父母榜样的作用。父母和孩子接触的最早、最多、时间最长，因而是孩子学习的最直接、最具体的榜样。父母的一言一行，都会潜移默化地对孩子产生影响，犹如一本没有文字的教科书。在孩子面前，父母的思想品德到生活小节，都不是小事。正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”

4.家长的教育观点不一致。有的孩子有说谎的毛病。说谎的原因有很多，比如学龄前幼儿分不清现实和想象，家长把孩子说出来的想象误以为是说谎，这实际是错怪了幼儿，但也有家长需要检讨的地方，例如：如果幼儿在幼儿园出现问题，幼儿园教师找家长，父亲回家批

评一下，让孩子改正就可以;找母亲的话，孩子回家就免不了一顿打骂，孩子又总结出来父亲更迁就我。久而久之，孩子在父亲和母亲面前说不一样的话，在老师面前和家长面前也说不一样的话，说谎的坏习惯就养成了。

5.总以成人的视角看待幼儿的活动。家长要蹲下来，与孩子站在一条水平线上看问题。如：帮老师起小椅子，家长认为这样的事应该老师做，幼儿也就不用再做了。家长从成人的角度认为这样是对孩子不公平，而幼儿则认为这是集体活动，是一种荣誉，是小朋友和小朋友之间的游戏活动。这样，家长的观点和孩子的感受就完全相反。反而让孩子无所适从，或者是长大后就学会在人际交往中斤斤计较，偷懒耍滑。

6.祖辈代养的问题。有很多父母忙于自己的工作而无法全身心照顾孩子，会请家里的老人，又或者是保姆帮助照看孩子，像这类情况就会出现问题：一方面祖辈和保姆的知识水平通常都比父母较低，他们的主要任务就是看管孩子，而不是教育孩子;另一方面看祖辈和保姆为避免孩子受伤，总是限制孩子的活动，或吓唬孩子有危险，这也使孩子的生理、心理发展受到影响。

二、如何缓解各种家庭因素给孩子带来心理上的影响

1.家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用。

2.父母要以身作则，以身示教。父母不仅是一种权威，而且是孩

子言行举止标准的提供者，父母的表现在很多情况下成为孩子的参照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里对父母产生崇敬，并以父母为榜样模仿效法。在日常生活中，谨言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必须做到。

3.要给孩子的进步留有余地，给孩子提出的要求应该是孩子经过努力能够做到的，否则会挫伤孩子的积极性和自尊心。

4.作为家长要积极调整自己的心态，尽可能看到事物好的一面;与同事交往，对社会的态度尽可能从善意的角度来理解评价，这样才能在内心产生宽容的心态，对自己孩子的评价才能是积极向上的。

5.家长可通过各种途径掌握一些幼儿身心健康的基本知识，如碰到自己解决不了的有关孩子心理困扰，心理障碍时要及时找专家咨询。

参考文献：

[1]《学前教育基本问题与对策》河北教育出版社.

[2]《幼儿园班级管理与环境设计》河北教育出版社.

[3]《学前教育》华东师范大学出版社.