《冬阳童年骆驼队》ppt课件(5篇)
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……
从中你感受到了什么？
•（进一步说明了“我”对骆驼的 喜爱。同时，也令人深切感受到 了“我”的天真、可爱。）
②比较句子
◇我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个 和大人们不同的想法。
课文中为什么用“充满”而不 用“有一个”？“充满”说明 什么？ ◇说明“我”常常在想这个问题。 ◇说明“我”已经想了很久，深思 熟虑了。
② 童年可以有漫无边际的想法， 可以做自己喜欢的事情。长大后
却离我们渐行渐远。
• ③ 那些童年往事仅管傻， 仅管幼稚，却都是我们最美 好的回忆。
• （这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋）
慢地写，又看见冬阳下的 骆驼队走过来，又听见缓 •缓骆悦驼临队（耳于，当的触“我驼景我的生”铃心情又声，看头。就到。又冬童”想阳年起下重了的
③夏天过去，秋天过去，冬天又来 了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了， 走了又来了，童年也在这岁月的流逝 中远去了。童年的幼稚不再，童年的 故事不再。这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻 轻的叹息，对时光流逝、物是人非的 感叹。
回忆童年
１、“冬天快过完了，春天就要来 ，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步 伐里响得更清脆。”：
（4）爸爸想了想，笑笑说：“也 许，你的想法更美些。
• 在这里，爸爸会想些什么？笑 的是什么？
•（女儿的话可能也勾起了父 亲的童年回忆，天真、可爱的 想法可能也令他似曾相识。所 以，从他的话中体现出对女儿 的宽容、呵护。）
②夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所以 妈妈才问：“谁?”正是这看似没头 没脑的话，才把小小“我”内心对 骆驼队的思念表现出来了。因为思 念骆驼，头脑里满是骆驼的事情， 所以情不自禁地把心里想的问题问 了出来。
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Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，
读读这段话，从这段话里又看出了 什么？
• ⑴ 看出“我”很爱整洁， 想把骆驼弄干净一点。
⑵ 从这个片断中体会作 者叙述的真实，描写的逼真。
④我默默地想，慢慢地写，又看见 冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓 缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的 心头。
作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。
毡卸咀 嚼漠寞 袄袍傻
毡 zhān 毡子 毡帽 毡房
卸 xiè 卸车 卸货 推卸 咀 jǔ 咀嚼 含英咀华 嚼 jué 咀嚼
漠 mò沙漠 大漠 冷漠 寞 mò 寂寞 落漠
袄 ǎo 棉被 花袄 小袄 袍 páo龙袍 长袍 旗袍
傻 shǎ傻事 傻瓜 装傻
毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 重临
• Ｂ、骆驼队伍过来时，你 会知道，打头儿的那一匹， 长脖子底下总系着一个铃 铛，走起来，铛、铛、铛 地响。“为什么要系一个 铃铛？”我不懂的事就要 问一问。
（3）体会“我”大胆丰富的想象 力及童心的天真、幼稚：
• “我幼稚的心灵中却充满了和大 人们不同的想法，我对爸爸说： ‘不是的……增加一些行路的情 趣。’”
◇。“我”看的时候很投入：“我看呆
了，自己的牙齿也动起来。”
◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑， 但是态度很安静；而且“我”愿意长时 间的看着它。
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西， 会不由自主地动起来，你 有过这样的经历吗？同桌 相互说一说。
体会“我”对骆驼的关注：
• Ａ、老师教给我，要学骆 驼，沉得住气。看它从不 着急，慢慢地走，总会到 的；慢慢地嚼，总会吃饱 的。
近义词：
情趣－情调 寂寞－孤独
安静－宁静 侵犯－侵略
反义词：
暖和－寒冷 幼稚－成熟 安静－热闹
说说课文写了作者 童年时的哪些事情？
作者写了童年的__四_____事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4） 2.想象驼铃的用处。（5-9） 3. 想替骆驼剪毛。（10） 4.追问骆驼去处。（11-14）
品味童年
• ①读读这段话，想一想：“我” 为什么会有和大人们不同的想法。
◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什 么ห้องสมุดไป่ตู้险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的 路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞 的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情 趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉 得自己更知道骆驼的心思。
怀念童年
• 这么多的为什么，长大 后的“我”还会再问吗？ “学骆驼咀嚼”、“想替 骆驼剪毛”这些事还会再 做吗？请找出文中相应的 自然段。
• ⑴ “夏天过去，秋天过去，冬天 又来了，骆驼队又来了，但是童年 却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀 嚼的傻事，我也不会再做了。”
• ① 时光匆匆，一去不复返，每 个人都得长大，童年也就一去不还 了。
那段难忘的童年生活。）
“童年重临于我的心头。”
作者童年那段日子永远留 在她的记忆里，让她回味 不已，在回忆中，发现童 年的一切并没有走远，一 切仿佛都在眼前。
骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。
头小，颈长，体大，毛褐色。眼
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• 作者的童年生活中最有 意思是什么？在课文中 找出有关的句子读一读。
①那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热 气，白沫子沾在胡须上。我 看呆了，自己的牙齿也动起 来。
◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的 时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大 鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”
从中你感受到了什么？
•（进一步说明了“我”对骆驼的 喜爱。同时，也令人深切感受到 了“我”的天真、可爱。）
②比较句子
◇我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个 和大人们不同的想法。
课文中为什么用“充满”而不 用“有一个”？“充满”说明 什么？ ◇说明“我”常常在想这个问题。 ◇说明“我”已经想了很久，深思 熟虑了。
② 童年可以有漫无边际的想法， 可以做自己喜欢的事情。长大后
却离我们渐行渐远。
• ③ 那些童年往事仅管傻， 仅管幼稚，却都是我们最美 好的回忆。
• （这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋）
慢地写，又看见冬阳下的 骆驼队走过来，又听见缓 •缓骆悦驼临队（耳于，当的触“我驼景我的生”铃心情又声，看头。就到。又冬童”想阳年起下重了的
③夏天过去，秋天过去，冬天又来 了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了， 走了又来了，童年也在这岁月的流逝 中远去了。童年的幼稚不再，童年的 故事不再。这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻 轻的叹息，对时光流逝、物是人非的 感叹。
回忆童年
１、“冬天快过完了，春天就要来 ，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步 伐里响得更清脆。”：
（4）爸爸想了想，笑笑说：“也 许，你的想法更美些。
• 在这里，爸爸会想些什么？笑 的是什么？
•（女儿的话可能也勾起了父 亲的童年回忆，天真、可爱的 想法可能也令他似曾相识。所 以，从他的话中体现出对女儿 的宽容、呵护。）
②夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所以 妈妈才问：“谁?”正是这看似没头 没脑的话，才把小小“我”内心对 骆驼队的思念表现出来了。因为思 念骆驼，头脑里满是骆驼的事情， 所以情不自禁地把心里想的问题问 了出来。
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为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，
读读这段话，从这段话里又看出了 什么？
• ⑴ 看出“我”很爱整洁， 想把骆驼弄干净一点。
⑵ 从这个片断中体会作 者叙述的真实，描写的逼真。
④我默默地想，慢慢地写，又看见 冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓 缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的 心头。
作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。
毡卸咀 嚼漠寞 袄袍傻
毡 zhān 毡子 毡帽 毡房
卸 xiè 卸车 卸货 推卸 咀 jǔ 咀嚼 含英咀华 嚼 jué 咀嚼
漠 mò沙漠 大漠 冷漠 寞 mò 寂寞 落漠
袄 ǎo 棉被 花袄 小袄 袍 páo龙袍 长袍 旗袍
傻 shǎ傻事 傻瓜 装傻
毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 重临
• Ｂ、骆驼队伍过来时，你 会知道，打头儿的那一匹， 长脖子底下总系着一个铃 铛，走起来，铛、铛、铛 地响。“为什么要系一个 铃铛？”我不懂的事就要 问一问。
（3）体会“我”大胆丰富的想象 力及童心的天真、幼稚：
• “我幼稚的心灵中却充满了和大 人们不同的想法，我对爸爸说： ‘不是的……增加一些行路的情 趣。’”
◇。“我”看的时候很投入：“我看呆
了，自己的牙齿也动起来。”
◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑， 但是态度很安静；而且“我”愿意长时 间的看着它。
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西， 会不由自主地动起来，你 有过这样的经历吗？同桌 相互说一说。
体会“我”对骆驼的关注：
• Ａ、老师教给我，要学骆 驼，沉得住气。看它从不 着急，慢慢地走，总会到 的；慢慢地嚼，总会吃饱 的。
近义词：
情趣－情调 寂寞－孤独
安静－宁静 侵犯－侵略
反义词：
暖和－寒冷 幼稚－成熟 安静－热闹
说说课文写了作者 童年时的哪些事情？
作者写了童年的__四_____事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4） 2.想象驼铃的用处。（5-9） 3. 想替骆驼剪毛。（10） 4.追问骆驼去处。（11-14）
品味童年
• ①读读这段话，想一想：“我” 为什么会有和大人们不同的想法。
◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什 么ห้องสมุดไป่ตู้险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的 路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞 的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情 趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉 得自己更知道骆驼的心思。
怀念童年
• 这么多的为什么，长大 后的“我”还会再问吗？ “学骆驼咀嚼”、“想替 骆驼剪毛”这些事还会再 做吗？请找出文中相应的 自然段。
• ⑴ “夏天过去，秋天过去，冬天 又来了，骆驼队又来了，但是童年 却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀 嚼的傻事，我也不会再做了。”
• ① 时光匆匆，一去不复返，每 个人都得长大，童年也就一去不还 了。
那段难忘的童年生活。）
“童年重临于我的心头。”
作者童年那段日子永远留 在她的记忆里，让她回味 不已，在回忆中，发现童 年的一切并没有走远，一 切仿佛都在眼前。
骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。
头小，颈长，体大，毛褐色。眼
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• 作者的童年生活中最有 意思是什么？在课文中 找出有关的句子读一读。
①那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼 的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热 气，白沫子沾在胡须上。我 看呆了，自己的牙齿也动起 来。
◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的 时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大 鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”