浙美版美术教案第七册水资源
浙美版小学美术第七册教案解读
本文将解读《浙美版小学美术第七册》的教案，为读者提供更多关于该教材的深入理解。
本教案所涵盖的知识点囊括了色彩、造型、绘画技法等多个方面，适合小学生学习。
一、第一课：《水中景色》本课程主要介绍画水的方法。
首先要了解水在不同环境下的颜色，然后根据画面的需要调色。
水还有不同的形态，如静水、流水、波涛汹涌的水等，需要用不同的方法呈现。
画面中需要添加景物，如岸边的植被，鸟类等，来使画面更加丰富。
二、第二课：《总角草虫》本课程介绍了造型和色彩的处理。
首先要了解总角草虫的形态特征，然后用透视法来表现其形态，还要表现它的体表图案，这需要细心观察和技巧的运用。
颜色上要注意各部分的明暗变化和色彩的对比。
三、第三课：《刚果森林》本课程介绍了画背景的方法。
背景可以设置在森林、海滩等地方，这需要用不同的色彩和构图手法来表现。
画面要考虑前景、中景和远景的关系，运用透视等知识来呈现深度感。
同时还需要注意画面整体的美感和和谐。
四、第四课：《海洋生物》本课程介绍了水下世界的表现方法。
要注意光的折射造成的颜色变化，同时也要考虑物体的不同形态和大小。
绘画时要注意线条与色彩的结合，以及物体之间的位置关系。
五、第五课：《邮筒与门》本课程介绍了线条与形体的处理。
用线条表现邮筒和门的形态特征，然后使用色彩来增强整体效果。
绘画时要注意线条的粗细、弯曲和角度，以及形体的对比。
整体效果要求平衡和谐、色彩鲜艳。
六、第六课：《熊猫》本课程介绍了人物、物体的绘画方法。
要注意细节的处理，如熊猫的眼睛、毛发等。
同时，要考虑熊猫与背景的配合，并运用不同的色彩和光影表现熊猫的立体感。
绘画时要积极尝试新颖的构图和创新的表现手法。
七、第七课：《圣诞牛仔》本课程介绍了人物、服饰、配饰的绘画方法。
要注重细节的体现，如衣服的线条、纹理和配饰的质感。
要根据题材和情感表达的需要，选用不同的色彩来呈现。
同时，要注意人物动作的表现，运用动态的线条和手法来表达。
以上是对《浙美版小学美术第七册》的教案进行的简要解读。
第7册浙教版美术教案
第7册浙教版美术教案一、教材分析浙美第七册是以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育课程标准》为主要依据打破以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构成以促进美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”这原则。
内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域。
二、教学目标1、注重学生审美感受和视觉经验的培养。
2、强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
三、学生分析四年级学生对形、色、造型等已有了一个很好的基础，现要在此基础上提高一个层次，如学会对复杂形的绘制，色彩的合理搭配，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，同时本册在造型·表现、设计·应用占有较大的比重，考察的是学生创造力，想象力，培养一种创新理念。
四、教学措施1、注重审美能力的培养。
2、重视创新精神和实践能力。
3、创设文化情境，涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
5、鼓励学生进行综合性与探究学习。
6、重视学生的自评与互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
五、教学进度第一课台灯设计双语目标词汇：Desk lamp （台灯）一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
三、教学设计课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）课件。
教学过程1.欣赏。
（1）师：“Look! what’s this? ”欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断(这是什么？)（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
浙美版四年级上《水资源》课件终版.ppt
看了这两组图片， 说一说你此时的感受
课件课件课件• 什么是招贴画？ （主要构成）
课件
课件
• 仔细观察以下图片分别运用 了哪些创作手法？
课件
• 拟人
课件
课件
学生作品
课件
课件
课件
课件
课件
课件
美 丽 的 水 资 源
课件
课件
课件
课件
课件
人在画中游
课件
课件
课件
课件
课件
被 污 染 的 水
工厂的废水从排课件水口排出流入江河
工业废水流入江河,水质受到严重污染,昔日在
水中自由嬉戏的鱼儿,都成了浮在水面的一条条死
鱼。
课件
水资源的严重污染导致土地的贫瘠和沙漠化。
课件
课件
课件
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案。
一、设计目的通过本教案的设计和实施，达到以下三个目的：（1）培养学生的环保意识，让他们深入了解水的重要性，认识到水是生命之源，草木之本，珍惜水资源，保水环境，从个人做起，为保护水资源而行动。
（2）培养学生的观察力和表现力，通过对水和水环境的观察、分析和创造，让学能够准确地表达自己的感受和想法。
（3）发展学生的创造力和想象力，让学生从水的角度出发，深入挖掘和发掘自己的创造潜力。
二、教学内容及方法1.观察水和水环境让学生走出教室，到校园内的水景观或自然环境中的水源进行观察，感受水的赐予和支持，记录下自己的观察心得和感受，如用素描记录环境中的水池、溪流、湖泊等，观察水中的鱼儿、水草、石头等。
2.创造水的形式让学生通过想象和创造，创造出各种不同形态的水，如瀑布、瀑布池、流淌的溪流、波澜壮阔的海洋等等，这样，通过创造性的表现，让学生更加深入的了解水的神奇和美好。
3.绘制水环境的素描通过绘画的方式，让学生记录下观察到的水环境，并通过素描记录下环境中的各种细节，如水的波纹、水面的反射等等，通过这样的绘画活动，不仅能培养学生的观察力和表现力，还能够让他们更深入的了解水的特性和美好。
4.互动策略让学生进行互动的策略，如小组合作活动、角色扮演等等，通过这些方式，让学生在互动中更好的理解水资源的保护和重视，同时也能够更好的培养他们的交际能力和创造力。
三、教学评价及意义通过以上教学内容和方法的实施，可以对学生进行评价，如通过课堂综合测试、作业评分等方式，对学生的学习效果进行考核。
同时，这样的教育教学活动，对于帮助学生更深入的了解水资源的保护意义，提高学生的环保意识，培养学生的观察能力和表现能力，发展学生的创造力和想象力具有重要的意义。
我们需要意识到保护水资源的重要性，并且从个人做起，为保护水资源贡献自己的一份力量。
我们要积极关注环保事业，拥抱自然，和大自然和谐相处，让我们的生态环境更加美好。
四年级上册美术水资源浙美版
• 请在1分钟以内想3个以上“保护水资源”的标题。
死鱼
沙漠（沙子）
水龙头
乌鸦喝水
地球
水井
挖井人
船
假如没有水
小组讨论（汇报）：选择画面进行组合
死鱼
沙漠（沙子）
水龙头
船
假 如 没 有 水
画面：简洁大方
假如没有水
画面：富有创意
。
创作要求： 1、用线描的方法，创作一幅表现保护水资源的招贴画。 2、时间10分钟。
。
• 1993年1月18日，第四十七届联合国大会作 出决议，确定每年的3月22日为“世界水
节日水”口。号：节约用水，从我做起！
谢谢
第七册第一课
水资源
人类真正能利用的淡水只有
0.26%
• 目前全球用水短缺达12亿人。
• 预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家， 约35亿人为水所困。
这是招贴画吗？
这是招贴画吗？
与标题相适应的画面
招贴画：由标题和画面组 成。它是为吸引大家注意 而张贴的画。
招贴画标题
说说这两幅图的创意？
2014 新浙美版 四年级上册 第七册 第一课 水资源
第一课水资源一、教学目标1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
水在常温常压下为无色无味的透明液体，是最常见的物质之一。
水是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生命体最重要的组成部分。
水是人类生产过程中不可缺少的自然资源，是农业的命脉、工业的血液、环境的核心，是直接关系到国家发展的基本条件。
保护水资源已经在人类文明社会的发展中占据中心地位。
本课学习内容就是要求学生了解水资源的有关知识，并能用美术的方式——设计招贴画来宣传保护水资源。
此课的学习是属于“综合·探索”领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，重在学生关注美术与现实社会生活相联系的综合能力和探索精神的提高。
教科书中选用了中国国家节水标志来引入学习，说明了我国历来就是“善治国者必治水”。
从大禹开始，治水与治国始终密不可分。
治水害，兴水利，是治国安邦的重点。
教科书中的“小知识”介绍了著名的都江堰水利工程是现存最古老的水利工程以及世界水日的知识等。
这些水资源保护的历史和文化背景知识可以启发学生懂得人与自然和谐相处的重要性。
书中的水循环图例一是为了引导学生自主学习、初步了解有关水资源的知识（水资源是天然资源，具有再生性、有限性、分布不均匀性和使用上的不可替代性）；二是可以为学生后面的招贴画创新设计开阔思维广度，让学生能懂得设计与生活之间的紧密关系，知道探索美术与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习的美术活动。
2．重点、难点。
重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三、教学课时 2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
浙美版美术教案第七册 水资源.doc
浙美版美术教案第七册水资源浙美版美术教案第七册水资源 [转贴 2008-11-01 22:17:49]字号：大中小一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、教材分析1.编写思路。
水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师应教学建议：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日——3月28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。
使学生感受艺术魅力之所在，领会到艺术创作源于生活，用于生活，体验成功的快乐，进而提高学习美术的兴趣。
2.重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
●方案一课前准备（学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。
②关于水的知识。
③家乡水资源情况调查。
④表现水的艺术作品。
），带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
第一课时1.情境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描绘水的画面。
浙美版四年级美术水资源
合理使用化肥、农药、提倡节水农业 合理使用生活用水
增强环保意识
2、节约用水
家 庭 用 水 调 查
节 水 标 志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球 生态的重要措施。标志留白部分像 一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
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练习一：请你用合适的线条 画画某一种水的姿态。
小组学习： 1.什么是招贴画？ 2.招贴画的特点是什么？
练习二：设计一幅爱护水资源的宣传招贴
ห้องสมุดไป่ตู้
活动二：将设计好的宣传招贴进行张贴
3月22日
----世界水日
假如，
这个世界没有了水， 将会是？？？
土地干裂
树
木
枯
死
土地沙漠化
返回
“多彩的太湖”
可怕的石油污染
石油污染
生活污水任意排放。
工业上的三废：废渣、废液、废气。
农业上农药、化肥不合理的使用。
工业上控制污染物进入水体
1、防止水污染
《水资源》教学反思
《水资源》教学反思第一篇：《水资源》教学反思《水资源》教学反思在教学浙美版义务教育教科书第七册美术教材第2课《水资源》后，让我感受到作为一个教师的责任真的不仅是传授知识，教会技能，更重要的是育人，培育一种良好的思想。
有了好的思想品质，其它的一切都是有可能发展的。
水，是生命之源，是非常宝贵的，但也是极为有限的。
《水资源》这一课就是要通过了解招贴画以及设计招贴画的方式，来宣传保护水资源，进行节约用水的教育，从而培养学生从小关心社会问题和热爱祖国的情怀。
我在进行教学预设的时候，估计学生对水资源的认识还是有一定基础的。
毕竟水是我们生活中不可缺少的，对于水资源对人类生活的重要性学生应该了解一些。
而水资源现状——紧缺、污染严重，学生可能知道得不多，就用一些招贴画让学生感受，并让学生从一些数据上感知水资源确实是非常危机，由此唤起学生以实际的行动保护和节约水资源的意识。
在这种思想铺垫下，再引导学生设计招贴画，用自己独特的思维来展现学生节水、爱水、保护水资源。
可是预设与现实永远是有距离的，预设只是我的一种估计，都是按一种理想的状况设计的。
真正到了课堂那里，很多因素都发生了变化，因为这是几十个生命舞动的场，有几十种不同的思维、认识等。
当我们一起读了书上的那一组数据（每年的3月22日是世界水日；日前全球用水短缺达12亿人；每年死于和水有关的疾病的人数为300万—400万人；预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困；全世界有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水。
），我让同学们谈谈从这些数据中感受到什么。
同学们七嘴八舌的议论开了，嗡嗡的闹成一团。
等学生稍作了准备，我便说：“同学们，看了这些可怕的数据，你想说点什么呢？”同学们安静下来，你看我，我看你，都在期待对方站起来说，而不是自己说。
“没关系，自己说自己的真实想法，都大胆一点。
”我随机说道。
几个同学陆续的站起来说了自己的感受，都谈到水资源确实紧缺，需要人人节约用水，保护水资源，不要让水资源受到污染，否则会受到大自然的惩罚。
浙美版小学美术第七册教学计划（5篇）
浙美版小学美术第七册教学计划（5篇）第一篇：浙美版小学美术第七册教学计划浙美版小学美术第七册教学计划一、情况分析浙美版第７册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教材编写的指导思想1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。
2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。
3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4．以新的教材观指导教材的编写工作。
明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面1．注重审美能力的培养。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：水资源美术教案一、教学目标：1.了解水资源的重要性及其对人类和环境的影响。
2.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容：1.水资源的定义、分类和重要性。
2.水资源的浪费和污染现象。
3.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
三、教学准备：1.教师准备：PPT、图片、视频、美术工具、画纸、海报纸等。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、刷子等。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论水资源的重要性。
教师可以提出问题，如“你们平时都是如何使用水资源的？”、“你们知道水资源的分类吗？”等。
2.知识讲解（15分钟）：通过PPT或教材，向学生介绍水资源的定义、分类和重要性。
讲解过程中，教师可以辅以具体的例子和数据，使学生更加直观地了解水资源的重要性和当前面临的问题。
3.讨论与思考（10分钟）：组织学生分小组进行讨论，探讨当前社会存在的水资源浪费和污染现象，并提出相应的解决方案。
每个小组可以选择一种现象进行深入研究，例如，家庭用水的浪费、河流污染等。
4.美术创作（30分钟）：要求学生根据自己所选择的水资源问题，进行美术创作。
可以让学生自由选择绘画、拼贴、海报等形式，表达对水资源的关注和保护意识。
教师可以提供一些创作的指导和技巧，并在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
5.展示与评价（10分钟）：学生完成作品后，组织展示和评价。
可以让学生互相欣赏和评价彼此的作品，同时教师也进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
六、课堂延伸：1.组织学生参观当地的水资源管理设施，如水库、水厂等，增强学生对水资源的实际了解和认识。
2.开展水资源保护主题的绘画比赛或海报设计比赛，激发学生的创造力和参与热情。
3.组织学生参与社区或学校的水资源保护活动，如清理河流、节约用水宣传等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解水资源的重要性，并通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
水资源美术教案教学设计
水资源美术教案教学设计教学设计：水资源美术教案一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解水资源的重要性和保护水资源的意义；b.掌握水资源相关的美术表现技巧。
2.过程与方法目标：a.培养学生创新思维和团队合作能力；b.通过实践探索，增强学生动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对水资源的珍惜和保护意识；b.培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1.水资源的重要性及保护意义；2.水资源的美术表现形式。
三、教学过程与环节设计：1.课前准备：a.教师准备图片或视频素材，介绍水资源的重要性和保护意义；b.教师准备一些有关水资源的艺术作品，供学生参考和学习。
2.导入：a.教师播放介绍水资源的视频素材，激发学生的学习兴趣；b.教师引导学生讨论水资源对人类和自然环境的影响。
3.知识讲解：a.教师通过图片和文字，讲解水资源的重要性和保护意义；b.教师向学生展示一些艺术作品，讲解其中运用的水资源的美术表现形式。
4.实践探索：a.学生分成小组，每个小组选择一个水资源的主题进行艺术创作；b.学生可以选择绘画、摄影、雕塑等多种艺术形式进行表达；c.学生可以采集素材、观察实地，寻找灵感和创作方向。
5.创作分享：a.学生完成作品后，每个小组进行创作分享，互相欣赏和评价；b.学生可以向其他小组展示自己的作品，并对其他小组的作品提出建议和意见。
6.总结反思：a.学生集体讨论课程的收获和不足；b.学生进行个人反思，总结本次学习中的成长和收获。
四、教学评价与反馈：1.学生自评：学生根据自己的努力程度和作品的完成度进行自我评价。
2.小组评价：每个小组根据其他小组的作品进行评价，包括创意、表现力和艺术性等方面。
3.教师评价：教师对学生的创作过程和作品进行评价和指导，针对每个学生提出积极的建议和意见。
五、教学拓展与延伸：1.学生可以针对水资源的相关问题进行深入研究，进一步了解水资源的现状和保护措施。
2.学生可以参观水资源保护相关的展览或博物馆，进一步丰富自己的视野和艺术感悟。
浙美版美术教案第七册水资源
浙美版美术教案第七册水资源 [转贴 2008-11-01 22:17:49]字号：大中小一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、教材分析1.编写思路。
水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。
在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。
对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。
因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
教学建议：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日——3月28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版教学内容本节课为四年级上册美术课程中的第1课，主题为“水资源”。
课程将围绕水资源的重要性、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合进行展开。
学生将通过本课程了解水资源的基本知识，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高学生对水资源的保护意识。
2. 培养学生运用美术技巧创作与水资源相关的艺术作品的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 水资源保护意识的培养。
2. 水资源与美术创作的结合。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示水资源的相关知识和美术作品的示范。
2. 素描纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 与水资源相关的图片、视频等辅助教学资料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水资源的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解水资源的基本知识，包括水资源的分布、水资源的重要性以及保护水资源的方法。
3. 美术技巧讲解：讲解与水资源相关的美术创作技巧，如水彩画的画法、水粉画的画法等。
4. 示范与指导：教师进行示范，指导学生运用所学的美术技巧创作与水资源相关的艺术作品。
5. 学生创作：学生根据所学的知识和技巧，进行独立创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 水资源2. 副四年级上册美术第1课3. 板书内容：水资源的基本知识、保护水资源的方法、水资源与美术创作的结合。
作业设计1. 画出自己心中的水资源：学生运用所学的美术技巧，画出自己心中的水资源，可以是水滴、河流、湖泊等。
2. 设计一张保护水资源的宣传海报：学生根据所学的知识，设计一张保护水资源的宣传海报，要求有创意、有教育意义。
课后反思本节课通过讲解水资源的基本知识、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合，让学生了解了水资源的重要性，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
水资源美术教学设计
水资源美术教学设计一、教学目标：1.培养学生对水资源的认识和关注，使学生意识到水资源的宝贵性和必要性；2.培养学生对水资源的保护意识，并激发学生保护水资源的积极性；3.提高学生的美术绘画能力，培养学生的创造力和想象力；4.培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生的艺术感受能力。
二、教学准备：1.教师准备：PPT、黑板、彩铅、水彩颜料、画笔等；2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮等。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）教师通过展示一些水资源的图片，带领学生讨论水资源对人类的重要性以及水资源的利用和浪费情况。
2.了解水资源（15分钟）3.水资源保护（20分钟）教师通过PPT或黑板的形式，讲解水资源的保护措施和方法。
教师可以引用一些案例和数据，让学生了解水资源的枯竭和水污染给环境和人类带来的影响。
鼓励学生积极参与到保护水资源的行动中。
4.资源浪费的表达（20分钟）教师要求学生展开想象，用绘画的方式表达对水资源的浪费。
学生可以用彩铅和水彩颜料在纸上绘制浪费水资源的场景，例如：长时间洗澡、不关水龙头等。
学生可以发挥创造力，运用色彩和形状来表达对浪费行为的不满和警示。
5.美景绘制（25分钟）教师要求学生观察自己生活环境中的水资源，并选择一个自己最喜欢的水景，如湖泊、河流、瀑布等，用绘画的方式将其表现出来。
学生可以运用彩铅和水彩颜料，以自由表现的方式描绘美丽的水景。
教师可以适时给予学生指导，以帮助学生提高美术绘画技巧和表现力。
6.作品展示与评价（15分钟）教师要求学生将自己的作品展示给全班同学，并向同学们讲解自己作品的创作灵感和意义。
同学们可以给予评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
四、教学反思：通过这堂美术课的教学设计，学生在美术绘画的同时，通过观察、思考和表达，深入了解了水资源的重要性和保护方法。
学生的观察力、思考力和艺术感受能力都得到了锻炼和提高。
此外，通过美术作品的展示和评价，增强了学生的自信心和团队协作能力。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：探索水资源的珍贵——以水为主题的美术教案教学目标：1. 了解水资源的重要性和珍贵性。
2. 培养学生对水资源的保护意识。
3. 提高学生的美术表现能力，培养他们的创造力和想象力。
教学内容：1. 水资源的重要性和用途。
2. 水资源的保护与节约。
3. 创作与表达水资源的主题作品。
教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示水资源的相关信息。
2. 美术工具和材料，如颜料、画笔、画布等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片或视频，介绍水资源的重要性和用途。
引发学生对水资源的思考和兴趣。
探索水资源：2. 通过小组讨论或问题引导，让学生了解水资源的保护与节约的重要性。
3. 分发资料，让学生自主阅读相关信息，了解水资源的保护方法和意义。
创作水资源主题作品：4. 引导学生思考如何通过美术表达水资源的珍贵与保护。
5. 给学生展示一些相关的艺术作品，激发他们的创作灵感。
6. 学生使用美术工具和材料，创作与水资源相关的主题作品。
7. 学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价。
总结与评价：8. 回顾教学过程，让学生总结所学的知识和技能。
9. 鼓励学生表达对水资源保护的个人观点和承诺。
拓展活动：10. 邀请专业人士或组织来校进行水资源保护讲座或活动，加深学生对水资源保护的认识和理解。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生的创作作品展示和口头表达。
3. 学生对水资源保护的个人观点和承诺。
教学延伸：1. 学生可以运用所学的知识和技能，参与学校或社区的环保活动。
2. 学生可以通过参观美术馆或画廊，进一步了解和欣赏与水资源相关的艺术作品。
教学反思：在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们运用创造力表达对水资源的理解和关注。
同时，教师还应提供足够的时间和资源，让学生有充分的机会实践和展示自己的作品。
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浙美版美术教案第七册水资源 [转贴 2008-11-01 22:17:49]
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一、教学目标
1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、教材分析
1.编写思路。
水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。
在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。
对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。
因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫
画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
教学建议：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日——3月28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。
使学生感受艺术魅力之所在，领会到艺术创作源于生活，用于生活，体验成功的快乐，进而提高学习美术的兴趣。
2.重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
●方案一
课前准备
（学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。
②关于水的知识。
③家乡水资源情况调查。
④表现水的艺术作品。
），带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
第一课时
1.情境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？
学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描绘水的画面。
通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
3.欣赏讨论、启发思维。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（比较他们作品中的异同）
（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。
4.表现与创新。
布置作业
（1）作业内容：表现你心中的水的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。
③比一比，谁的作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品，师生共同点评。
第二课时
1.导入。
出示一招贴画：
（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？
（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）
（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。
2.欣赏分析。
观察讨论：招贴画还具有什么特点？
引导了解：
（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明
（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。
3.联系生活实际，获取创作素材。
（1）说说水对我们人类的重要性：
浪费水的现象
（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图
缺乏水的结果片加以说明）（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
4.展开联想，实践创作。
（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。
（2）选取素材，思考如何加工处理。
（3）展开联想，进行创作。
（要求构思新颖、有创意）
5.大胆宣传，展示评价。
（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
（2）由创意之星解说创作感言。
6.引申拓展，感悟升华。
组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。
●方案二
课前准备
（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。
教学过程
1.引入。
（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？
（2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。
小组讨论：水与人类有着怎样的关系？
3.综合探索实践。
（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）
（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？
（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：
①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？
（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示，评价总结。
（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：哪组设计最有新意？
哪组内容更有自己的见解？
（2）说说本课所得。