实验技术人员考核办法
实验技术人员岗位设置、编制、岗位职责及考核办法
实验技术⼈员岗位设置、编制、岗位职责及考核办法实验技术⼈员岗位设置、编制、岗位职责及考核办法第⼀章总则第⼀条⼟⽊⼯程实验教学中⼼共有专职职⼯31⼈，其中专职实验指导教师及管理⼈员16⼈，专职实验技术⼈员15⼈。
第⼆条专职实验指导教师及管理⼈员的岗位职责及考核办法按以下⽂件执⾏：1．《福州⼤学岗位设置与聘⽤管理实施办法》[2008]63号2．《福州⼤学⼟⽊⼯程学院岗位聘任试⾏办法》[2004]7号3．《福州⼤学⼟⽊⼯程学院教职⼯考勤办法（试⾏）》的通知[2007]1号第三条实验技术⼈员岗位职责及考核办法，按本办法执⾏。
第⼆章岗位设置及编制第⼀条实验教学中⼼实验技术岗位共设22个，编制15个。
第⼆条专职实验技术⼈员15个，各⼈根据⾃已的专业及特长选择合适的岗位及相应的编制，并服从实验教学中⼼统筹安排。
第三条实验教学中⼼常务副主任岗位1个，编制1个。
第四条⼯程结构实验室岗位7个，编制5个1．MTS伺服加载系统岗位1个，编制1个2．MTS伺服加载系统科研实验配合及指导岗位1个，编制1个3．三向地震模拟振动台科研实验配合及指导岗位1个，编制1个4．普通加载系统科研实验配合及指导岗位1个，编制0.5个5．桥梁模型实验室科研实验配合及指导岗位1个，编制0.5个6．本科实验教学岗位1个，编制0.8个；（7个实验项⽬：钢筋混凝⼟简⽀梁试验0.1个编制，应变⽚粘贴试验0.1个编制，静应变试验0.1个编制，⽆损检测试验0.1个编制，⼯程模型认识实习0.1个编制，有机玻璃荷载横向分布模型实验0.1个编制，⼯程振动测试技术0.1个编制，结构抗震试验⽅法0.1个编制）；7．《实验⼒学与⽅法》60学时，教学岗位1个，编制0.2（光弹实验0.06，应⼒及振动测试0.11，抗震实验⽅法0.03）第五条岩⼟及地下⼯程实验室岗位1个，编制1个116第六条⽔利⼯程实验室及给排⽔⼯程实验室岗位1个，编制1个第七条交通⼯程实验室及路基路⾯实验室岗位1个，编制1个第⼋条测量实验室岗位1个，编制2个（⾼级编制1个，⼯⼈编制1个）第九条建材实验室本科教学岗位（除压⼒机房）1个，编制1.5个第⼗条建材实验室科研性实验（⼟北楼1楼搭盖及⼟北205房）指导及配合岗位1个、编制0.2个第⼗⼀条建材实验室压⼒机房岗位1个，编制0.2个第⼗⼆条光弹实验室岗位1个，编制0.1个第⼗三条开放式管理系统管理、实验室⽹站管理——即⽹管员岗位1个、编制0.5个第⼗四条保管员岗位1个，编制0.5个第⼗五条计算机房岗位1个，编制1个第⼗六条特种设备吊车3台，1个岗位，编制0个第⼆章岗位津贴发放第⼀条学校给实验中⼼专职实验技术⼈员11个编制，学院补4个编制，实验中⼼津贴总数每年由学校及学院下拨到实验教学中⼼第⼆条实验中⼼根据岗位的编制数发放第三条学院按院机关科研及教学超⼯作量计算办法发放实验中⼼超⼯作量补贴（编制数按15个计），实验中⼼根据各个岗位实际超⼯作量情况发放。
实验室人员考核办法
实验室人员考核办法实验室是科研工作的重要场所，为了提高实验室的工作效率和保障实验室的科研质量，对实验室人员的考核也变得越来越重要。
实验室人员考核是一项综合评估工作，旨在评估实验室人员的工作能力、学术水平、创新能力以及团队合作等方面的综合素质。
下面将就实验室人员考核的目的、内容和执行方法进行详细介绍。
一、实验室人员考核目的实验室人员考核的目的是为了评估实验室人员在科研工作中的表现，发现问题和不足，并提供改进的建议。
通过考核，可以帮助实验室人员了解自己的工作成果和存在的问题，对个人进行激励和奖励，同时为实验室提供决策依据，合理分配资源和提升整体工作效率。
二、实验室人员考核内容实验室人员考核内容主要包括以下几个方面：1. 实验室工作成果：评估实验室人员在科研项目中的工作成果，包括研究报告、论文发表、专利申请、学术会议报告等。
对工作成果的质量、数量、影响力和创新性进行综合评估。
2. 实验室技术能力：评估实验室人员在技术方面的能力，包括实验操作技能、仪器仪表的使用和维护、实验数据的处理和分析等。
对技术能力的熟练程度和创新能力进行综合评估。
3. 学术研究能力：评估实验室人员在学术研究方面的能力，包括文献查阅、资料整理、实验设计、数据分析和结果解读等。
对学术研究能力的综合评估。
4. 团队合作能力：评估实验室人员在团队合作中的表现，包括与他人的沟通和协作能力、团队合作意识和贡献度等。
对团队合作能力的综合评估。
5. 自我学习和提升能力：评估实验室人员的自我学习和提升能力，包括参加培训学习的情况、自主学习的积极性和成果等。
对自我学习和提升能力的综合评估。
三、实验室人员考核执行方法实验室人员考核主要通过以下几个环节进行：1. 考核计划制定：实验室负责人根据实验室的具体情况，确定每个人员的考核计划，明确考核内容和考核标准。
2. 数据收集与整理：通过实验室日常工作记录和项目进展报告等方式，收集实验室人员的工作成果和相关数据。
燕山大学实验技术人员考核办法
燕山大学实验技术人员考核办法一、考核内容考核应根据不同职称、不同学科的实际要求和特点，按照德才兼备的原则，从政治表现、业务水平、工作成绩三方面进行。
1.政治表现热爱社会主义、坚持四项基本原则、拥护改革开放、遵守国家政策法令，热爱本职工作、服从分配、遵守纪律、团结同志，工作中任劳任怨，勇挑重担、克己奉公、勤俭节约、认真做好技术工作和管理工作，积极为教学、科研服务。
2.业务水平实验教师、实验技术人员按其职称要求和实验室的岗位责任进行考核。
实验工人按其工种技术要求和工作岗位进行考核。
实验管理人员按其工作岗位职责要求考核。
3.工作成绩（1）在实验室内完成的实验教学工作量、实验室管理工作和出勤情况。
（2）在实验室工作中提出合理化建议，改进实验教学工作，进行实验装置设计、改造，自制实验设备，设备维护、维修以及科研工作中完成的具体项目和成果。
（3）在实验室建设、实验教学管理、实验室工作档案管理、设备管理和人员培养等方面所作出的贡献。
（4）在实验室工作中修旧利废，厉行节约取得经济效益。
（5）在业务学习、进修等提高技术理论知识方面取得优异成绩。
二、考核办法1.对在实验室工作的教师、实验技术人员的考核，采取自我鉴定、群众评议、实验室主任签署意见、院、系主任审核的办法。
2.考核成绩分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
考核结果作为评职、晋级及校内工资发放的依据。
三、考核工作的领导根据“实验技术人员考核办法”，由各院（系）组织考核，考核结果报教务处实践教学管理科备案。
教 务 处一九九七年六月5。
浙江理工大学实验技术人员定编和工作量考核办法
浙江理工大学实验技术人员定编和工作量考核办法一、 为加强教学实验室的建设和管理，巩固实验室建设的成果，调动广大 教师、实验室技术人员进行教学科研和管理等方面的积极性，考虑到教学实验室 建设和管理的特殊性，经学校研究特制订本考核办法。
考核结果作为学校发放教 学实验技术人员课时津贴的依据。
二、 各院（部）实验室每学年考核一次。
考核进行的时间为每年的六月份。
考核采用由各院（部）组织进行自评和互评，校考评领导小组进行复查的方式。
三、 考核采用记分制，满分为 150 分。
考核等级为 A、B、C、D 四类。
130 分以上的单位为 A 级，130 分至 110 分为 B 类，110 分至 90 分的为 C 级，90 分 以下为D级。
在考评工作结束后，报请主管校长批准，公布考评结果。
四、 考核内容和标准分以下五部分1．教学实验管理范围包括研究生、本科生、专科生实验的管理以及实验完成情况，满分为 25分。
其中实验管理满分为15分，包括：（1）实验准备情况：满分 5 分，无准备扣 5 分，少一个准备扣 1 分，直至 扣完5分；（2）实验计划安排情况：满分 5 分，无安排表扣 5 分，少 1 个扣 1 分，直 至扣完5分；（3）实验档案情况：满分 5 分，有档案 5 分，无记录、指导书、实验报告 等每少1种扣 1分，直至扣完 5分；（4）实验完成：满分10分。
其中基础课实验100％计算，技术基础课按98 ％计算，专业课实验按95％计算，每减少2％扣1分。
百分数按实际开出实验个 数÷应开实验个数×100％来计算。
教学实验管理项目的检查方式为抽查记录。
2． 实验室资产管理范围包括仪器设备管理、低值易耗品管理，以及大型仪器设备管理，满分为 45分。
其中仪器设备管理满分为20分，包括：（1）帐物相符：满分为10分，无帐册者全扣并取消当年评A级资格，其余每抽到1件不符扣 1分，直至扣完10分；（2）完好率：满分为10分，每抽到 1件损坏扣1分，直至扣完10分。
大学实验技术人员考核暂行办法模版
大学实验技术人员考核暂行办法为加强实验技术人员的管理，调动实验技术人员工作的积极性、主动性和创造性，促进我校实验室的建设与发展，不断提高实验教学质量、科学研究和实验室管理水平，特制定本办法。
一、考核范围本办法适用于编制在实验室的实验技术人员、管理人员的考核。
二、考核原则1、定性与定量考核相结合。
定性考核以能否履行岗位职责为主，定量考核以完成所承担的实验教学、科学研究和实验室管理工作的任务量为主。
2、德、能、勤、绩综合考核。
考核应结合实验技术人员的岗位职责和承担的实际工作任务，从德、能、勤、绩四个方面进行，以实际完成的工作量和工作成绩为主（见附表）。
三、考核的组织单位1、以各学院为考核单位，负责考核的组织和领导2、考核的基层单位为各学院下设的实验室四、考核办法1、实验技术人员按《大学实验技术人员工作量计算办法》填写《实验技术人员考核表》，并备齐相应的支撑材料。
2、考核工作由实验室主任主持，被考核人员向所在实验室的实验指导教师、课题组成员述职，并检查核实被查资料。
3、考核人员根据考核内容进行无记名打分，提出考核等级报所在学院分管领导签署考核等级建议意见后报实验室与设备管理处，由实验室与设备管理处综合各学院的考核建议意见和被考核人所在实验室执行学校实验室建设与管理规定的情况，确定被考核人员的最终考核等级，并将考核结果抄报校人事处和被考核人员所在单位。
4、考核等级分优秀、合格和不合格三级。
综合评分排序在全校前15%的为优秀，综合评分在60分以上的为合格，综合评分在60分以下的为不合格。
5、考核结果作为被考核人员聘任、评优、晋职、晋级的重要依据。
考核等级为优秀的人员由学校通报表扬；考核等级不合格的，当年不能晋升专业技术职称，不得参加实验室先进个人评选；连续二年被评为不合格的人员必须调离实验室岗位，下一个聘期如再申请竞聘实验室岗位，应先由所在学院同意并报送校主管部门核准后方可受聘。
四、实验教学技术人员的岗位职责和定量工作标准1、实验技术人员实行每周五天工作制，并要求严格执行学校规定的作息制度。
江苏大学实验技术人员考核办法
江苏大学实验技术人员考核办法为加强实验技术队伍的建设，激励实验技术人员提高教学科研的业务水平，努力完成本职工作，履行相应职责，特制定本办法。
一、考核内容：考核是在实施聘任、明确岗位目标的基础上进行的。
考核内容为：思想作风、工作态度、能力水平和工作实绩等几个方面，即德、能、勤、绩，重点是德和绩。
1. 德：贯彻执行党的路线、方针、政策，参加学校的政治学习和各项活动，遵纪守法，教书育人，勤俭节约，以及工作态度等情况。
2. 能：从事岗位工作的实际工作能力和业务水平。
3. 勤：遵守各种规章制度的情况及工作责任心，包括考勤情况。
4. 绩：履行工作岗位职责，完成额定的工作量。
二、考核等级：考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
考核评分与等级的对应关系为：优秀90~100分；称职70~89分；基本称职60~90分；不称职59分以下。
在德、能、勤、绩各方面表现优秀者可评为优秀，表现良好者评为称职，表现一般者可评为基本称职。
有下列情况之一者为不称职：⑴组织纪律性差，无故旷工累计10天以上，或经常迟到早退，屡教不改者；⑵工作责任心差，造成严重事故者，工作失职造成贵重仪器的损坏；⑶受党内或行政处分未满一年者。
三、考核对象：各院、系在岗的实验技术和一般的辅助人员。
四、组织领导：考核的日常工作管理归口教务处，由各院、系组织实施，由纪委、组织部、人事处、监察处负责检查监督。
五、考核办法：考核工作采取平时考核与年终考核相结合。
1. 各实验室建立严格的考勤制度，专人负责记录每人的出勤情况，认真记载每人参加政治学习和其他政治活动的情况。
2. 每年年底，由个人填写《江苏理工大学教职工工作成绩考核表》，总结本年度取得的主要成绩和存在问题。
3. 各实验室召开全体人员会议，每人进行自我小结，实行室人员相互打分。
4. 各实验室将考核表上交所在院、系，由院系组织考核工作小组进行评比审核。
根据被考核人在考核期间的各方面表现和成绩，结合实验室主任及其他成员的打分结果，在《考核表》上评分，并填写考核意见，给出考核等级。
实验室人员工作量考核办法
实验室人员工作量考核办法一、实验室人员工作量计算1、专职实验人员的考核按岗位业绩考核和量化考核同时进行，所有实验人员均按岗定编。
专职实验人员量化考核的工作量包括实验教学工作量、实验室建设工作量两项。
每学年满工作量定额为高级:1190工时(折合170学时);中级1120工时(折合160学时);中级以下1085工时(折合155学时)。
2、实验教学工作量计算办法实验教学工作包括:备课、准备实验、指导或必要的辅导实验、审阅批改实验报告等。
按以下几方面进行专职实验人员工作量计算:(1) 指导实验课:G=N*P*KG--------工时N--------每班每门实验课计划学时(以课表为准)P---------本人实际所指导实验学生人数K---------系数其中每班实验分组 9人-15人及以上时K =0.488人及以下时 K =0.55(2) 辅导实验课(仅限于新开实验的实验人员和15人以上的个别实验组需要辅助人员的实验)，其系数K=0.15(3) 辅导研究生或进修教师实验课G=N*PP---------人数N---------实际实验学时数(由导师审核签字，经费由研究生业务费支付，每学时3元。
) (4) 以实验工作作为主要内容的毕业设计，其实验人员指导工作量G=N,P,KN————毕业设计实验计划周数(以不超过毕业设计计划用数的一半计算) P————指导学生人数(按不超过实验工作为主要内容的毕业设计学生人数的一半计算)。
K=2.23、实验室建设工作量原则上按总工作量的20%核定，根据各实验室申报计划，经院研究批准后，确定当年的实验室建设工作量。
与科研有关的实验室建设工作，其课题组成员不计入工作量。
二、考核办法:1、实验教学工作量，由教学秘书负责核算，主管副院长审核确定。
2、实验室建设工作量考核，由院按经审批的实验室建设计划申报表的内容进行实地考核。
3、专职实验人员管理工作量不量化，其合格考核由教师、实验室主任、专家组和院领导考评，各占四分之一，凡规章制度不健全，工作日志不齐全，实验室管理混乱，帐、物、卡不符，仪器设备完好率达不到要求(以检查或抽查结果为依据)，定为本年度实验室管理考核不合格。
实验室工作人员考核办法
实验室工作人员考核办法为了激励实验技术人员积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。
情况制定本考核办法。
一、考核原则与考核对象一、考核原则与考核对象考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与学年考核相结合，群众评议与领导审核相结合，实事求是地反映实验室人员的工作业绩。
考核对象：凡从事实验技术的人员（含教师、实验技术人员、工程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。
程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。
二、考核内容与评分标准二、考核内容与评分标准实验室人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。
考核指标分。
总分设为100分，其中：德15分，能20分，勤15分，绩50分。
德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。
综合考核如下四个方面的水平与能力：能力：（1）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；（2）实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；力；（3）仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能。
勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。
实验室人员实行坐班制。
实验室人员实行坐班制。
绩，即实验人员年完成的工作量，年满工作量定为1440小时，评分等级为1300~1400（小时）为优，1100~1300（小时）为良，900~1100（小时）为中，（小时）为中，850850850（小时）以下为差。
（小时）以下为差。
（小时）以下为差。
工作量计算办法参考依据是：工作量计算办法参考依据是：（1）从事实验教学人员的工作量，各单位可参照《长春大学光华学院实验技术人员工作量计算办法》，制定具体实施细则。
实验技术人员岗位设置、编制、岗位职责及考核办法
实验技术人员岗位设置、编制、岗位职责及考核办法第一章总则第一条土木工程实验教学中心共有专职职工31人，其中专职实验指导教师及管理人员16人，专职实验技术人员15人。
第二条专职实验指导教师及管理人员的岗位职责及考核办法按以下文件执行：1．《福州大学岗位设置与聘用管理实施办法》[2008]63号2．《福州大学土木工程学院岗位聘任试行办法》[2004]7号3．《福州大学土木工程学院教职工考勤办法（试行）》的通知[2007]1号第三条实验技术人员岗位职责及考核办法，按本办法执行。
第二章岗位设置及编制第一条实验教学中心实验技术岗位共设22个，编制15个。
第二条专职实验技术人员15个，各人根据自已的专业及特长选择合适的岗位及相应的编制，并服从实验教学中心统筹安排。
第三条实验教学中心常务副主任岗位1个，编制1个。
第四条工程结构实验室岗位7个，编制5个1．MTS伺服加载系统岗位1个，编制1个2．MTS伺服加载系统科研实验配合及指导岗位1个，编制1个3．三向地震模拟振动台科研实验配合及指导岗位1个，编制1个4．普通加载系统科研实验配合及指导岗位1个，编制0.5个5．桥梁模型实验室科研实验配合及指导岗位1个，编制0.5个6．本科实验教学岗位1个，编制0.8个；（7个实验项目：钢筋混凝土简支梁试验0.1个编制，应变片粘贴试验0.1个编制，静应变试验0.1个编制，无损检测试验0.1个编制，工程模型认识实习0.1个编制，有机玻璃荷载横向分布模型实验0.1个编制，工程振动测试技术0.1个编制，结构抗震试验方法0.1个编制）；7．《实验力学与方法》60学时，教学岗位1个，编制0.2（光弹实验0.06，应力及振动测试0.11，抗震实验方法0.03）第五条岩土及地下工程实验室岗位1个，编制1个第六条水利工程实验室及给排水工程实验室岗位1个，编制1个第七条交通工程实验室及路基路面实验室岗位1个，编制1个第八条测量实验室岗位1个，编制2个（高级编制1个，工人编制1个）第九条建材实验室本科教学岗位（除压力机房）1个，编制1.5个第十条建材实验室科研性实验（土北楼1楼搭盖及土北205房）指导及配合岗位1个、编制0.2个第十一条建材实验室压力机房岗位1个，编制0.2个第十二条光弹实验室岗位1个，编制0.1个第十三条开放式管理系统管理、实验室网站管理——即网管员岗位1个、编制0.5个第十四条保管员岗位1个，编制0.5个第十五条计算机房岗位1个，编制1个第十六条特种设备吊车3台，1个岗位，编制0个第二章岗位津贴发放第一条学校给实验中心专职实验技术人员11个编制，学院补4个编制，实验中心津贴总数每年由学校及学院下拨到实验教学中心第二条实验中心根据岗位的编制数发放第三条学院按院机关科研及教学超工作量计算办法发放实验中心超工作量补贴（编制数按15个计），实验中心根据各个岗位实际超工作量情况发放。
深圳大学实验技术人员岗位职责与考核办法
附件2。
1。
11深圳大学实验技术人员岗位职责与考核办法（试行)第一章总则第一条实验技术人员是高等学校教学与科研队伍的重要组成部分.为促进我校实验教学工作的不断提高，加强实验技术人员队伍建设和管理，充分发挥其积极性和创造性,激励他们做好本职工作，并为考核、聘任、晋级、津贴工资评定及奖惩提供依据，根据教育部关于《高等学校实验技术人员职务试行条例》等文件精神,结合我校的实际情况,特制定本办法。
第二条明确实验教师岗位和技术人员岗位职责与考核办法的目的是为了加强实验室队伍建设，保证在重要的实验岗位上有优秀的教学、科研和技术人员上岗；充分调动我校实验教师和实验技术人员在实验工作中的积极性和创造性；通过聘任与考核，促进人才的合理流动，逐步形成数量结构合理、业务精湛的实验教学和实验管理队伍。
第二章岗位设置第三条根据我校实际情况,凡从事与实验教学相关的教学实验、科研实验、实验技术研究、实验室建设、实验室资产管理、实验教学管理的人员根据各自的情况可申请工程技术系列的岗位职务或实验技术系列的岗位职务。
第四条实验教师、实验技术人员岗位设置的分级.1、实验教师的岗位设置：高级岗位为正副教授；中级岗位为讲师；初级岗位为助教.2、实验室技术人员的岗位设置：高级技术岗位为高级实验师或高级工程师；中级技术岗位为实验师或工程师；初级技术岗位为助理实验师或助理工程师。
第五条实验技术工人设初级工、中级工、高级工和技师。
第六条实验教师、实验技术人员岗位设置的条件.1、正高级职务岗位设置的条件是:①国家重点教学实验室、省重点教学实验室（中心）的技术骨干；②经教育部或省教育厅批准的开放实验室(中心）的技术骨干；③公共基础实验中心、省级示范中心（含培育中的省级示范中心）的主任。
2、副高级职务岗位设置的条件：①院级实验中心主任;②单台价值人民币50万以上的大型精贵仪器设备的技术负责人；③设备总值在500万元以上的实验室技术管理负责人；④实验教学和实验仪器设备应用、维修和管理的技术骨干；⑤经学校批准的其他高级职务岗位。
北京科技大学实验室实验技术人员考核办法
实
实 验 件，对所用仪器设备能 对所用仪器设备能进行一 对 所 用 仪 器 设 备 保 养 一
验2 技
技能
进行维修保养，能亲自 动手自制实验用品，实
般维修保养，动手能力较 强，实验技术较高。
般，有一定的动手能力。
术
验技术高超。
和
正确合理地选择课题， 能合理地选择课题，能独 有一定的科研能力，参加
科 研3
人员各项指标的相应归属等级，分优、良、一般三个级别，分别赋予分值，求和
得出每位小组成员给予该实验技术人员的定性考核得分。得分的平均值即为实验
室考核小组给予被评人员的定性得分，并作为被评人员的初评得分。最高为 100
分。
(2)学院考核小组参照实验室考核办法，在实验室初评得分的基础上，进行
统一考核和综合平衡。考核结果为被评实验技术人员定性部分的最终成绩。
的日常业务管理工作；(4)负责学院实验室的安全卫生监督检查工作；（5）
完成学院各实验室基本情况的上报工作；(6)组织、布置实验室的参观和交
流工作；(7)完成“211工程”和世行贷款项目的文档管理及财务管理工作；
(8)完成学院多功能教室的管理工作。(9)完成实验中心主任交办的其他工
作。由实验中心主任按照实际完成工作的情况给予赋分，满分为60分。出
工作 4、凡是学校主管部门组织的业务培训工作参照实验教学工作量的计算方 法来计算得分。
1
(三) 评定与统计上报。实验室考核小组根据被评人综合情况和实验技术人
员定性、定量、基础考核评分，计算出实验技术人员的最终得分，并将总评结果
填写北京科技大学实验技术人员考核情况统计表(表 6)上报学院主要领导审定，
签字盖章后上报实验室管理处。
实验技术人员考核办法
实验技术人员考核办法为了加强我校实验技术人员队伍的管理和建设，客观评价实验室工作人员的教学工作和效果，提高其工作积极性和创造性，根据《高等学校实验室工作规程》有关规定和我校实验室管理的有关条例，特制定本办法。
一、考核原则全面考核实验人员思想政治表现、师德、教风和履行岗位职责状况，重点考核工作实绩。
要坚持“实事求是、客观公正、民主公开、全明真实”的评价原则，以履行岗位职责的工作实绩为主要依据，采取定性和定量相结合，自评与互评相结合的方式，单项考核和综合考核相结合，力争做到准确、科学、规范、合理。
考核结果与职务评聘、校内分配、评优奖励挂钩。
二、考核范围与内容考核范围为从事实验室工作的实验技术人员和管理人员。
考核内容以《高等学校实验室工作规程》中对实验技术人员的基本要求为依据，对职业道德、实验教学、实验研究、实验室管理、实验室建设、科研工作、综合能力以及奖罚情况等进行全面考核。
（一）职业道德主要考核思想品德和工作态度；考核其爱岗敬业、为人师表、钻研业务技术、热爱祖国、严格遵守国家的法律法规和学校的有关规定等方面的表现；是否认真执行岗位责任制，是否发生过安全责任事故，处理是否及时妥当；能否出全勤、出满勤；能否保持实验室的环境干、整洁。
（二）实验教学实验教学的考核主要从准备实验、辅导实验及实验开出率等方面进行考核。
1.准备实验检查实验技术人员是否根据实验教学大纲、实验指导书及仪器设备的性能及仪器套数准备实验。
在实验前检查实验报告是否齐全和符合要求；实验装置及配套仪器设备是否齐备、可靠；实验组数与人数安排是否合理等。
2.辅导实验检查实验讲解是否认真清楚；学生是否严格认真进行操作、观察、测试和记录，引导学生分析和处理有关技术问题的能力；对实验过程中发生的问题是否能及时、妥当处理。
3.实验任务完成情况(包括指导毕业设计等任务)能否高质量完成实验教学任务是检查实验教学工作的重点。
这主要从实验开出率、实验项目的更新及实验开出效果等方面进行考核。
交通运输学院实验技术人员考核办法
交通运输学院实验技术人员考核办法第一章总则第一条为了充分调动学院实验教学中心实验技术人员的积极性、主动性和创造性，认真履行岗位职责，努力提高实验技术水平和管理水平，锐意进取、大胆改革，更好地为教学、科研和社会服务，经学院党政联席会议讨论，特制定本考核办法。
第二章考核内容第二条对中心所属实验技术人员，应按岗位责任制及有关规章制度的基本要求，以实际工作中的表现为依据，在德、能、勤、绩等方面进行全面考核。
（一）德热爱本职工作，努力钻研业务技术，善于改进工作作风和工作态度；作风正派，遵纪守法，团结协作，顾全大局。
（二）能具有较高的实验技术水平、管理水平，较强的独立工作能力，具有创新意识，掌握基本实验理论和实验技术，设备维修技术，按课程要求编写实验教材、实验指导书、实验教学大纲，发表具有水平和价值的学术论文。
（三）勤认真执行上、下班制度，并自觉接受检查监督。
（四）绩1．实验教学(1)实验准备工作情况实验指导书，实验课表、学生考勤表齐全和符合要求；实验装置及配套仪器设备完好、可靠；实验室安排是否合理。
(2)实验开出情况实验前讲解认真清楚；严格要求学生认真进行操作、观察、测试和记录，引导学生分析和处理有关技术问题；批改实验报告认真、及时、无差错；学生对实验效果的反映。
2．仪器设备的安装、调试、验收与维修工作(1)新到仪器设备是否及时严格验收；并认真填写验收登记表，对验收中的各种问题能配合有关部门进行妥善处理。
(2)大型精密、贵重设备的安装符合要求；具备所需的配套条件(如：水、电、气)；作好安装调试记录。
(3)仪器设备维修及时、有效；维修情况认真登记、记录；办理大型精密仪器设备的维修审批手续。
(4)按期上报了维修情况统计，年承担的维修仪器设备完好率达到规定标准。
3．实验室管理及辅助工作方面(1)定期进行清账、核卡。
账卡物相符，及时填报各种统计报表。
(2)新购入的仪器设备按规定完成验收、编号、入帐、建卡、建帐，质量合符要求，原始单据齐全。
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实验技术人员考核办法
一、考核的意义
1.正确评价实验技术人员的劳动价值，如实反映实验技术队伍在教学、科研和实验室建设与管理工作中的实际工作成绩。
2.通过考核，能够有效地做好实验技术人员的定岗、定编工作，科学、合理地调配和使用实验教学人力资源，充分调动实验技术人员的工作积极性，进一步提高实验教学质量。
3.将考核结果作为实验技术人员奖惩、晋升、聘任的重要依据，激励、督促实验技术人员努力工作，不断提高业务和技术水平，开拓工作新局面。
二、考核办法
1.按照学校人事处专业技术人员年度考核办法，针对实验技术人员履行岗位职责情况，按照德、能、勤、绩等方面对实验技术人员进行考核。
2.将实验技术人员的考勤、实验室专职技术人员工作记录等各种实验室工作记录作为考核的重要依据之一。
3.坚持公开、公正、客观、规范的原则，实事求是，德才并重，能、绩结合，综合评定。
三、考核程序
1.学年结束，实验室（中心）主任负责召开总结会，对照考核指标对实验技术人员进行初评，初评结果报院系考核领导小组
2. 院系考核领导小组对实验室（中心）主任进行考评，同时审定各实验室（中心）报送的初评结果，评议、审核并签署意见。
实验室（中心）主任考核材料报实验室与设备管理处，实验教学管理科存入实验室主任考核档案。
四、考核指标
1.政治思想表现（30分）
（1）坚持共产党的领导，热爱教育事业，热爱学校，热爱本职工作。
（2）积极参加政治学习和学校组织的各项活动。
（3）作风正派，品行端正，为人师表。
2.工作态度和业务能力（30分）
（1）具有本专业实验室工作应具备的专业理论知识，有独立的业务工作能力，能正确处理本职工作范围内的问题。
（2）能够自觉地按要求完成工作任务，工作效率高。
（3）能按照要求管理好实验室、实验教学、实验设备器材等。
（4）严格执行实验室的规章制度，管理规范、科学。
3.岗位工作绩效：（40分）
根据实验室各类人员的工作性质和岗位设置等实际情况，对照实验技术人员履行岗位职责情况进行考核。
能够较好地履行岗位职责，完成了所承担的实验技术工作，其基础分为40分。
有下列情况者从中扣分：每项最少扣5分
（1）不顾大局，不接受工作安排，不服从工作调度。
（2）由于本人原因造成的实验室事故（仪器设备损坏、跑水，失火、被盗等）。
（3）不遵守学校物资管理制度及有关规定，造成不良影响。
（4）实验课迟到或因本人失职造成教学事故的。
有下列情况之一者加分：每项最多加5分，累计最多加10分。
（1）独立进行国内先进水平的实验室装置或实验方案的设计、施工等工作（附有高水平的实验指导书）并有校级以上的鉴定或获奖。
（2）实验教学方法创新、实验教学内容先进，获得过校级以上优秀实验教学或实验技术成果奖，可视奖励情况予以加分。
（3）在主持或参加的获奖科研项目中，可视项目获奖级别和所做出的贡献予以加分。
实验室专职工作人员年度考核表
分以上）、不称职（70分以下）。
实验室（中心）主任年度考核表
职（70分以上）、不称职（70分以下）。