大堰河我的保姆-PPT课件

听朗读录音,体会感情,概括意思.
第一节Hale Waihona Puke Baidu 大堰河卑微的身世.
没有姓名 没有人身自由 靠出卖乳汁和汗水谋生
悲苦低微的穷苦劳动妇女
第二节:点明大堰河和“我”的 养育与被养育的关系
回环往复强调“吃了大堰河的奶而长 大了的大堰河的儿子”，倾注了对大 堰河特有的深情。
第三节: 看到雪,想起了保姆大堰河.
典 1.年节切冬米的糖； 型 2.贴乳儿的画； 细 3.逢人夸乳儿； 节 4.梦里盼乳儿幸福。
真切表现了大堰河对乳儿的感情, 反映她丰富的内心世界.
第九节: 大堰河死时一家 人的悲痛.
丈夫为她流泪,儿子为她哭得悲 伤,表现她在家人心目中的地位 死时呼乳儿名字,表现她广阔的 胸襟. 乳儿不在她旁侧,表现作者的哀 悼与歉疚.
大堰河—我的保姆
艾青
三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾 青,动情地说：
“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗 河,我可以骄傲地说:中国有大堰河!”
1933年,艾青因参加进步爱国 活动被捕入狱.在阴冷的牢房中, 诗人看着漫天飞舞的雪花,睹物思 人,写下了这首著名的诗歌.
这是一首带有自传性的抒情诗.诗人 以幼年生活为背景,集中地描述了自己的 保姆大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对 保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞 美,表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒. 艾青的保姆没有名字,因她娘家在浙江省 金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷, 浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全 一样.作者写道:“大堰河,是我的保姆. 她的名字就是生她村庄的名字,她是童养 媳.”
大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的
洁白无暇, 而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景
象正好表达了诗人深切的悼念, 故此.
联想、想象: 一组冷落凄清 的画面
荒凉的坟墓 冷落的故居 典押的田地 长青苔的石椅
思念哀悼之情
第四节: 抒写大堰河的勤劳与善良.
用八个_排___比___句即八个细节，而最主要
的画面是_“__把__我__抱__在__怀__里___,_抚__摩__我__”___
2.反复使诗歌一唱三叹,回环 婉转,增强了诗歌的抒情效果.
第3段与第12段的关系
第3段中“大堰河,今天我看到雪使我想 起了你”,由狱中看到雪,联想到大堰河 的被雪压着的坟墓,勾起对乳母的怀念, 进而追忆她辛劳苦难,默默奉献的一生. 第12段“大堰河,今天,你的儿子是在狱 里”中的“今天”与第3段中的“今天” 相呼应,从回忆转入现实,使时间线索更 加清晰.
艾青(1910-2019),原名蒋海澄,1910年出 生于浙江省金华县皈田蒋村.我国现代著名诗 人.1929年赴法国勤工俭学,专修绘画.1932年 回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国 运动被捕,在狱中开始诗歌创作.1935年10月 出狱,次年出版第一部诗集《大堰河》,受到 文坛重视.主要作品有《大堰河－我的保姆》 《向太阳》《火把》《光的赞歌》《古罗马 竞技场》等.他的诗运用散文化的语言,抒发 思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律 和谐,具有独特的艺术风格.
艾青出生时母亲难产,算命先生说他会 “克死父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄 养到大堰河家.艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在 她精心爱抚下成长的.直到五岁才被领回家,仍然 受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要 叫叔叔婶婶.因此在艾青的情感世界里,对大堰河 的爱远远超过了对父母的爱.因此他“长大一点后, 总想早点离开家庭”,18岁就离开了家.后来诗人 在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫 大堰河的墓.艾青后来曾回忆说:“我是在一种被 冷漠的环境中生活的”,“只有在大堰河家里,我 才感到温暖,得到宠爱,大堰河爱我,我也爱她.这 首诗,是出于一种感激的心情写的.”
2.她又是善良的,她永远是“含着笑”去 做每一件农活. 3.大堰河是慈爱的,纵使在终日劳作的疲惫 之后,仍然不忘记用把我抱在怀里,抚摸我.
4.她是博大的,她能像亲生母亲一样,深爱 着她的乳儿. 5.她是悲苦的,多年的贫苦生活过早地夺 取了她健康,年仅40多岁就含泪地去了.
排比和反复
1.排比使内容凝练,形式整齐, 节奏鲜明,气势酣畅.
铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动， 写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，充
分体现了她的_______勤__劳___和。善良
第五节: “我”离开大堰河.
用问句,间接表现她对乳儿离开 的依依不舍和对乳儿内心的疼爱. 第六节: “我”回到自己生活优裕的 家中时,像陌生的新客一样忸怩不安.
这里极力铺写地主家庭富裕豪华生活,与大堰 河家形成对比,反衬大堰河家庭的贫穷;“看着、 摸着、坐着、吃着”表明“我”对这富丽豪华的 一切的新奇,又“忸怩不安”，反衬大堰河家庭 虽贫穷而充满欢乐,进一步抒发对大堰河一家深 挚的爱、深沉的留恋。
第十二节: 诗人呈给大堰河的挽歌.
抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美 之情,用八个排比句直抒胸臆.结尾三个 诗句,使“大堰河”含义更广泛,她是千 千万万劳动妇女的化身,是人类的保姆, 扩大意境,深化主题,表现诗人热爱劳动 人民的思想感情.
第十三节: 呈给大堰河的赞美诗.
用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇 高敬意和深深爱戴之情。
第一层(1-4段)：交代大堰河的悲苦身世 及其与“我”的关系——怀念与痛悼
第二层(5-8段)：回忆大堰河辛劳而又悲 苦的一生——眷恋与感激
第三层(9-1l段)：写大堰河死后的凄凉和 家人的悲惨遭遇——同情与控诉
第四层(12-13)：诗人呈给大堰河的挽歌 和赞美诗——讴歌与赞美
大堰河形象总结
1.大堰河是勤劳的,她用她厚大的手掌洗衣 做饭养鸡喂猪,终日操劳.
第十节: 大堰河的殡葬.
五个排比,是对大堰河一生的概括和真 实写照,也是作者对黑暗社会的不公正 的控诉.
第十一节: 大堰河死后她一家 的悲惨遭遇.
写她死后一家的遭遇,揭示旧中国农民的悲 剧命运,诅咒和控诉了不合理的社会制度.最 后一句反复强调“大堰河所不知道的”,深化 全诗悲剧气氛,激发读者的同情.
第七节: 大堰河到“我”家来帮佣.
1.六个排比句:不论冬夏,不分寒 暑,年复一年承担着繁重的劳动. 2.“含着笑不停地劳”的细节,表 现了大堰河勤劳纯朴,宽厚善良.
3.首尾反复,强调大堰河用她的一切 (先是乳汁,后是双手)为“我”和我 的一家所作的牺牲,表现她的伟大.
第八节: 进一步描写大堰河对 乳儿真挚的爱.