冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_12

工具——人类的帮手
第一课时
教学目标：
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。

2、能与其他同学共同研究、发现工具对人类的帮助
3、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。

4、能把结果与其他同学交流。

教学重点：
通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。

教学难点：
能正确的给自己熟悉的工具分类。

教学准备：
学生：自带一些家用工具，如：开瓶器、钳子、剪刀、螺丝刀、等
教师：铁丝、铁钳、分类结果记录表、不同类工具的图片资料等
教学过程：
一、说说常用的工具
游戏导入：
师生断铁丝比赛：看谁断得又快。

（老师使用铁钳）
师：老师为什么快？
生：使用了工具
师：是的。

你知道哪些常用工具？
老师根据学生的回答板书。

师：晒晒我家的工具（ppt出示）
二、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中使用到的工具这么多，我们想不想体验一下他们给我们带来的便利？让我们动手试一试。

分小组活动：选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。

要求：
1、小组讨论体验的事情（如：画圆、断绳子、给丝瓜去皮，夹核桃等）
2、记录做同一件事使用工具和不使用工具有什么不同？
3、与同学分享你的感受。

师提示：
1、注意安全
2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变
量。

生分组活动，师巡视指导。

师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
三、给工具分类
师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。

例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？
生：以小组为单位制定分类标准，并设计记录表
生：汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。

学生在小组内分类交流展示分类结果并互相补充。