小雪花教案

小雪花

教学目标：

1、让学生学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，并在学习过程中

尝试延长带有连线和顿音记号的乐句；

2、在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中

的体现强弱起伏；

3、通过师生接口唱学唱歌曲，学生听唱学习歌曲；

4、通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充

分享受音乐给生活带来的无尽欢乐；

5、通过拓展学习，让学生理解小雪花的作用。

教学重难点：

1、感受三拍子节奏韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣；

2、准确把握连音线的演唱，注意气息的运用。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、导入

今天老师给你们带来一首歌曲，请小朋友跟老师一起去听一

听。【听《铃儿响叮当》】这首歌让你想到了什么？

圣诞老公公呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今

天，圣诞老公公也给我们小朋友带来了礼物，但是圣诞老公

公想让我们小朋友猜一猜他带来的什么。（出示谜语）

圣诞老公公带来的是小雪花，一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。

二、新课教授

1、初听音乐：

小精灵在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪

花在空中飞舞吧。【边听边做律动】【注意与学生互动】

2、按节奏读歌词：

①【师生读歌词】

你们的舞姿和小雪花一样，真是太美了。可爱的小雪

花不仅舞姿美妙，还有一首好听的童谣来夸夸小雪花

呢，请小朋友们跟老师一起来读一读。【边读边做律动】

②小朋友们注意歌词中加了一顶神奇的帽子，一起来看。

【教师点PPT】听老师来读一读，你们告诉我他变化

了之后是怎么读的。【学生回答，】小雪花在空中飞舞，

划出一道划出一道美丽的弧线，多美啊！跟着老师一

起读一读。【加上动作】【六拍教学】

③ 小朋友们读得真好，那我们在音乐中一起来夸一夸

我们的小雪花吧。【音乐伴奏读歌词，同时做律动。】

3、教唱环节：

（1）【教师范唱】

这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声

夸一夸我们的小雪花呢。还有这顶神奇的小帽子，请

小朋友们注意老师是怎么唱的。

【注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动】

（2）【师生唱】

小朋友们表现得真好。小雪花在空中飞舞，舞姿轻

盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？

小雪花可调皮了，一会儿落在屋顶上，一会儿落在

小树上，一个高，一个低。下面请小朋友们跟我一

起画一画，我们的小雪花落在了哪里。【分句教学】

老师一句，你们一句。

【分句教唱注意每个乐句音乐特点】

（3）【生自主学唱】

小朋友们学得真快。

①【默唱】下面我们来学唱第二段，但是老师有个

要求，小朋友只张嘴，不发出声音。

②下面，我们试着一起完整的把这首歌唱出来。（4）【师生接口唱】

小朋友唱得真好。老师想和你们一起来夸夸小雪花，

但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。

我唱蓝色的部分，你们唱红色的部分。【学生唱时，

老师默唱】【跟伴奏唱】

（5）【生生接口唱】

下面老师将同学们分为两组，分组演唱。这边的同

学唱第一段，另一半唱第二段。同时老师有个任务

要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学给

我们唱歌的小雪花来做一做刚刚教过的动作，老师

来看看哪个小组的表现最棒。【教师提醒学生动作】

【跟音乐伴奏互动】

（6）【完整演唱歌曲】

小朋友们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌

声，还看到你们曼妙的舞姿。让我们一起完整的来

表演歌曲吧。

4、打击乐器伴奏：

小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。

（1）老师先来做个师范【师范碰铃（边唱边示范）】，请小朋友们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动

作？（拍手）

（2）沙锤也想加入我们的伴奏，请小朋友想一想，我们在什么地方加入沙锤。试着读一读“叮，沙，沙”，

跟老师一起来做一做。【教师引导学生试着创编，教

师指导辅助】

将学生分组，分别表现碰铃和沙锤。

（3）串铃也加入了进来，她要加在小雪花飞舞的地方，你们知道在哪里吗？在神奇的小帽子的地方，你能

试着把串铃加进去试一试吗？【学生试着创编，教

师指导辅助】

（4）小朋友都很聪明，那教师下面要选一些小朋友跟老师一起为小雪花伴奏助兴。其他没有点到的同学就

化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。

【教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。】

三、拓展

小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。可见，我们的小雪花作用真是大。

这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。