大松树和小松树

大松树和小松树

教学目标：

1．能正确、流利、分角色、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容体会人物形象。

3．懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人,对帮助过自己的人要学会感恩。

教学难点：懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人,对帮助过自己的人要学会感恩。教学过程：

一、提题导入

师：上节课我们大家一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。（师板书课题，课题竖向书写，“小松树”三字在上，“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小，“大松树”三字偏大。）

师：谁来读读课题？

生1：小松树和大松树（学生把“小”字突出来）

师：老师听出来了，你心中的小松树不大。

生

2：小松树和大松树（学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长）

师：小松树是小松树，大松树是大松树，二者大小有别。你读得真好！

二、新授

师：看！小松树和大松树也来到了我们班。（师边说边出示小松树和大松树的彩图）那他们俩之间到底发生了什么事呢？大家想不想知道呢？先请大家自由朗读课文的第一小节。弄清小松树和大松树长在什么地方？

（生自由读课文期间，在黑板上画简笔画：高山）

师：（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？

师：看来大家读懂了这一段。

师：能通过读，把你知道的告诉老师吗？

生1：山上有一棵小松树……

师：哪儿有一棵小松树，老师听得不太清楚。

（生1将“山上”加重语气读）

师：老师听出来了，

师：大家能向他一样读一读吗？（齐读）

师：小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山……（师边描述边画简笔画）如果你是小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？

生1：真是太美丽了！

生

2：很高兴！

师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一棵大松树。请小朋友们接着读

读第2节，看看能读懂什么？（生自由读第2节。）

师：谁先来把这段话读给老师听听？

生1：小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！”……

师：老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道！老师用“喂”来说一句话，看看“喂”应该怎样读？

师（对着一个孩子）：喂，把你的橡皮借给我用用！听了老师这样的口气你心里愿意借橡皮

给老师用吗？

生（对着的孩子）：不愿意。

师：为什么？

生：没有礼貌。

师：那小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？

生：没有礼貌。

师：再读一下这句话。（生1再读上句。）

师：小松树长在大山上，能把小松树读得再高一点吗？（边说边画一个长一

些的感叹号。）（生1再读上句后读完全节。）

师：小松树说这段话时，会是怎样的表情？

生：（得意）。

师：为什么？

生1：小松树觉得自己很高，看不起大松树。

生2：小松树骄傲了。

师：那你能加上表情得意地读一读吗？（生读）

师：嗯，真是一棵不讲礼貌、非常傲气的小松树。大家都像他这样读（生读）

师：大松树听后生气了吗？

生：大松树没生气。

师：你怎么知道的？

生2师：你真善于观察。

师：那大松树会怎样想？

生：小松树很小，我比他大，我不跟他计较。这叫大人不计小人过。（众笑）

生：小松树还小，他长大了会自己明白的。

生：大松树会想，我不讲话，小松树会知道自己不对的。

师：嗯，大松树心眼儿真大，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听了，它是怎么说的？（出示风伯伯说的话，生自由读。）

师：谁来读读

生1：小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说……

师：谁摸过你的头？

生1：妈妈。

师：当时你有什么样的感觉？

生：很舒服。

师：风伯伯称呼小松树为什么呀？（孩子）是啊！风伯伯多么亲切、和蔼啊！

师：谁能再读读这句话吗？（生再读。）

生1：孩子，山下的松树比你高多了……

师：大松树究竟比小松树高多少呢？看着图想一想。

生（指着简笔画）：大松树有他五个那么高！

师：能通过读告诉老师吗？（生再读）

师：老师这次听出来了，大松树比小松树高多了。

师：听了风伯伯的话，小松树怎样了呢？（出示第4节，生自由读体会。）

师：“惭愧”是什么意思

生1：不好意思。

生2：很难过。

师：这时候小松树心里会怎样想呢？

生1：觉得对不起大松树。

师：现在老师就是大松树，你是小松树，有什么话想跟我说吗？生（摸着头想一阵）：对不起大松树，我刚才不该惹你生气！

生：大松树哥哥，我错了。

生：大松树姐姐，你比我长得高，我能看的远，是大山爷爷把我托起来的，我不应该瞧不起你。

师：没关系，你是个知错就改的好孩子。希望你快快长得高大起来。

生2：小松树会想：我应该谢谢大山爷爷。

师：现在我就是大山爷爷，你是小松树，有什么话想跟我说吗？

生2：谢谢你大山爷爷，是你把我托的这么高。

师：孩子，记住长得再高也不要骄傲。

师：读到这儿，你最喜欢谁呢？为什么？

生：我喜欢小松树，因为他小，很可爱。

生：我也喜欢小松树，因为他知道错了，他会向大松树道歉。

生：我最喜欢大松树，因为他不跟小松树生气。

生：我最喜欢风伯伯，因为他爱小松树，还提醒小松树不要骄傲

一、分角色朗读课文。

师：好，下面，老师想请几个小朋友来分角色读一读。（分角色读）（齐读）

二、作业：

小朋友读得真好！这真是一个很有意思的故事，今天回家后大家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们你从这个故事里明白了什么道理。