九年级上册语文15《孤独之旅》获奖说课课件ppt

2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独” 的含义是什么？
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争 时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人 家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的 学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随 父亲背井离乡去放鸭。
字词积累
一、读一读
乱窜（ cuàn ） 戳破（ chuō ） 掺杂（ chān ） 撩逗（ liáo ）
——
曹 文 轩
1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动 故事情节发展的作用。 2.学习小说的细节描写、心理描写对表现人物 性格的作用。 3.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积 极的人生态度。
作者介绍
曹文轩，江苏盐城人。1974 年考入北京大学中文系读书， 后留校任教。著有多种学术著 作，另有长篇小说《山羊不吃 天堂草》《草房子》《红瓦》 等。小说《草房子》及改编的 电影荣获多项国家、国际大奖。
环境描写作用表达思路
试一试：这样组织语言
XX具体描写了……景色，营造（ 创设）了一种……气氛；渲染（定 下）了……的气氛（抒情基调）； 烘托了人物的思想感情；为下文 ……情节展开作了铺垫，推动…… 的情节发展。
1.找出本文的环境描写并体会其作用。
鸭群
芦苇荡 暴风雨
呈扇面形奋力向前推进[被赶着][不情愿]
望着异乡的天空，心中不免 又想起母亲，想起桑桑和许 多油麻地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然长大了， 坚强了。
长大 坚强
➢小结心理变化过程： 刚刚出发时：茫然恐惧 到达芦荡时：害怕胆怯 芦荡安顿后：孤独单调 住段时间后： 不再忽然地恐慌 雨后天晴时：坚强
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
成熟
1.找出本文的环境描写并体会其作用。 2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独” 的含义是什么？ 3.“孤独”的内涵是什么？
恐惧忍受 孤独
面对习 惯孤独
结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”
战胜享 受孤独
开端（1）：交代背景，杜小康跟 随父亲去放鸭
发展（2—27）：杜小康跟随父亲在 荒无人烟的芦苇荡安了家
高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独 自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小康有 了收获。
2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ ➢提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词 语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间 及变化原因。
杜小康的心理轨迹
出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占 据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什 么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能 撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着 一片茫茫的水。
作品介绍
《草房子》是曹文轩的 一部讲究品位的少年长篇 小说。作品写了男孩桑桑 刻骨铭心、终身难忘的六 年小学生活。六年中，他 亲眼目睹或直接参与了一 连串看似寻常但又催人泪 下、感动人心的故事……
草房子
文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描 绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、 成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷 人的人性光芒。
如万重大山围住了小船
广阔 烘托
芦
青森森一片 浩浩荡荡
无边 胆怯
苇 荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
宁静 反衬 美好 恐慌
芦叶边飞着无数萤火虫
暴风雨 可怕—搏斗—成长 风雨中搏斗，成长的环境， 造就勇气和坚强的性格
环境描写的作用：
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕 的心理，推动情节发展，同时增加了文章 的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
环境描写作用表达思路
试一试：这样确定方向：
第一步：分析环境自身特点 （交代……时间，交代……背景，营造……氛
围，渲 染……气氛）
第二步：分析环境与人物、情节、主题的关系 ②人物：（烘托人物……的心理、衬托……品 质性格） ③情节：（推动情节发展、暗示……、为下 文……作铺垫） ④主题：（表达、寄托、暗示、揭示）
给予（ jǐ ） 万顷（ qǐnɡ ） 觅食（ mì ） 纯粹（ cuì ）
二、记一记
置之不理：放在一边不理睬。 日甚一日：一天比一天严重。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 一落千丈：形容下降得很厉害。
1.速读课文，理清本文的故事情节。 2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发 生了怎样的心理变化 ？
衬
一路觅食，有时朝天空叫几声 [寂寞] 托
鸭
[无家的漂流者]
群
•临睡时心 理动作和神
[团团围住小船]
态
[插拔重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
真正的鸭 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎
[恐惧]
杜 [漂亮] 小 [长大] 康
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长 大，衬托主人的成长过程。
如绿色的浪潮直涌到天边
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮 直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第 一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小 船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
感到胆怯
但，这一切无论如何也不能驱除杜小 康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父 亲，并且迟迟不能入睡。
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大的敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近节”的 方式概括文章内容。
这篇文章讲述了（杜小康）在（孤独） 的环境中经受（磨难），逐渐（成熟）
（坚强）的故事。
1.速读课文，理清本文的故事情节。
情节 ：贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起 去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端：交代背景 发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家 高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子
感到孤独
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根 本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
他哭了起来，但并不是悲哀。 他说不明白自己为什么想哭。
（委屈之泪、 喜悦之泪、激 动之泪、领悟 成长真谛之泪）