艺术鉴赏说课精品PPT课件
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艺术赏析ppt课件
精品课件
一、绘画概说
1、绘画是运用线条、形体、色彩、明暗、笔触等造型 语言在二度平面上塑造艺术形象，以表达人的思想感 情。区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实 体的平面性。 2. 绘画种类很多，也有不同的分类方式： 从国家或民族的传统文化划分：中国画，日本画等； 从使用材料、工具和技巧划分：油画、壁画、水墨、 素描、版画、水彩画、水粉画等。 从题材内容或对象划分：肖像画、风景画（山水画） 、风俗画、静物画、历史画、宗教画、花鸟画等。
精品课件
壁画：是绘制在土砖木石等各种质地壁画上的绘画，所用绘制的颜料
比较多样。根据壁画所绘的场所，可分为殿堂、墓室、寺观、石窟等壁画 。殿堂和墓室壁画多描绘历史人物及神话传说，并有生产、战争、社会习 俗等场面，间有神灵异兽、山川花木、日月星云等图像；寺观、石窟壁画 (在西方主要是教堂壁画)多描绘宗教故事。壁画的表现技法多样，各种材 料都可以运用，典型的有油质、粉质、白描、堆金沥粉等。壁画的画面主 要依据建筑的要求而定。一般地说，场景恢弘、形象丰富、色泽鲜丽是它 的基本特点，它往往与雕塑、建筑相关联，服务于建筑整体的构思，构成 综合性的环境艺术。
4、发掘建筑艺术作品的文化内涵。联系作品所处的时 代的、民主的、地域的广阔文化环境去认识作品。
精品课件
自测题：
1.试说明建筑精神属性的层次性，在不同的建筑中他可能又怎样的表现？ 2.为什么说建筑艺术是一种表现性艺术？ 3.建筑的艺术语言主要是那些，它与其它门类艺术如绘画、雕塑、音乐、
的艺术语言有哪些共通之处，又有什么不同？ 4.为什么说优秀的建筑艺术作品是人类思想的纪念碑？ 5.试默画帕提侬神庙、巴黎圣母院、圣彼得教堂、泰姬陵、午门、祈年殿
精品课件
3、中国园林艺术的自然美与人文美： （1）利用自然美：用水池、假山、花草、树木营
一、绘画概说
1、绘画是运用线条、形体、色彩、明暗、笔触等造型 语言在二度平面上塑造艺术形象，以表达人的思想感 情。区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实 体的平面性。 2. 绘画种类很多，也有不同的分类方式： 从国家或民族的传统文化划分：中国画，日本画等； 从使用材料、工具和技巧划分：油画、壁画、水墨、 素描、版画、水彩画、水粉画等。 从题材内容或对象划分：肖像画、风景画（山水画） 、风俗画、静物画、历史画、宗教画、花鸟画等。
精品课件
壁画：是绘制在土砖木石等各种质地壁画上的绘画，所用绘制的颜料
比较多样。根据壁画所绘的场所，可分为殿堂、墓室、寺观、石窟等壁画 。殿堂和墓室壁画多描绘历史人物及神话传说，并有生产、战争、社会习 俗等场面，间有神灵异兽、山川花木、日月星云等图像；寺观、石窟壁画 (在西方主要是教堂壁画)多描绘宗教故事。壁画的表现技法多样，各种材 料都可以运用，典型的有油质、粉质、白描、堆金沥粉等。壁画的画面主 要依据建筑的要求而定。一般地说，场景恢弘、形象丰富、色泽鲜丽是它 的基本特点，它往往与雕塑、建筑相关联，服务于建筑整体的构思，构成 综合性的环境艺术。
4、发掘建筑艺术作品的文化内涵。联系作品所处的时 代的、民主的、地域的广阔文化环境去认识作品。
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自测题：
1.试说明建筑精神属性的层次性，在不同的建筑中他可能又怎样的表现？ 2.为什么说建筑艺术是一种表现性艺术？ 3.建筑的艺术语言主要是那些，它与其它门类艺术如绘画、雕塑、音乐、
的艺术语言有哪些共通之处，又有什么不同？ 4.为什么说优秀的建筑艺术作品是人类思想的纪念碑？ 5.试默画帕提侬神庙、巴黎圣母院、圣彼得教堂、泰姬陵、午门、祈年殿
精品课件
3、中国园林艺术的自然美与人文美： （1）利用自然美：用水池、假山、花草、树木营
艺术欣赏ppt课件
比较分析
将不同作品进行比较和分析，可以更 好地了解作品的风格、特点和优劣。
艺术作品的构成要素
主题
构图
艺术作品都有一定的主题，通常是关于人 物、事件、情感等，主题是艺术作品的灵 魂和核心。
构图是艺术作品的基础，包括布局、比例 、透视等，构图的优劣直接影响作品的整 体效果。
色彩
线条
色彩是艺术作品的重要元素，不同的色彩 搭配可以表达不同的情感和思想。
环境艺术设计与城市规划
03
环境艺术设计在城市规划中扮演着重要的角色，它可以帮助我
们更好地管理和利用城市空间。
07
现代艺术与当代艺术
现代艺术的代表流派与艺术家
1 2 3
印象派
代表艺术家有莫奈、雷诺阿等，他们的作品以光 影变化和色彩丰富为特点，对后来的现代艺术产 生了深远影响。
立体主义
代表艺术家有毕加索、勃拉克等，他们的作品以 几何图形和拼贴手法为特点，打破了传统的绘画 空间概念。
线条是艺术作品的骨骼，是表现形态、质 感、空间感的重要手段。
03
绘画艺术欣赏
中西方绘画的差异
01
绘画风格
中国画注重意境和神韵，强调主观感受和笔墨情趣；西方画则注重透视
和色彩，追求真实感和立体感。
02
绘画题材
中国画多以山水、花鸟、人物为题材，表现自然美和人文美；西方画则
多以宗教、历史、现实生活为题材，表现社会现实和人性。
戏剧
通过表演创作的艺术 形式，包括话剧、歌 剧、舞剧等。
02
艺术欣赏入门
艺术欣赏的意义
提升审美能力
通过欣赏艺术作品，可以培养 人们对美的敏感和鉴赏能力， 使人们更加欣赏美、发现美。
促进情感表达
艺术鉴赏(课堂PPT)
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太和殿
15
太和殿
16
17
18
太和殿的外观和内景
19
20
21
殿 顶
23
24
中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城 太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各 种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官 员的朝拜。
25
26
保和殿
27
28
乾清门
29
30
乾清宫
31
32
坤宁宫内景
38
御花园
39
御花园
40
41
后花园
42
神武门
43
44
神武门
神武门是紫禁城的北门， 明永乐十八年(1420年)建成， 明称玄武门。清康熙年重修 时，因避康熙帝玄烨名讳改 称神武门。
45
东华门
46
西华门
47
48
从景山看故宫 49
50
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的
有“别开生面、独步江南”之誉。
63
园林文化
苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时 吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的 辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成 为中国最繁华的地区，私家园林遍布古城内外。16～18 世纪全盛时期,苏州有园林200余处，现在保存尚好的有
•
网师园旧为宋代藏书家、官至侍郎的扬州文人史正志的“万卷堂”
故址，至清乾隆年间，退休的光禄寺少卿宋宗元购之并重建，定园名
为“网师园”。网师乃渔夫、渔翁之意，又与“渔隐”同意，含有隐
居江湖的意思，网师园便意谓“渔父钓叟之园”，此名既借旧时“渔
隐”之意，且与巷名“王四（一说王思，即今阔街头巷）”谐音。园
太和殿
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太和殿
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太和殿的外观和内景
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殿 顶
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中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城 太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各 种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官 员的朝拜。
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保和殿
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乾清门
29
30
乾清宫
31
32
坤宁宫内景
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御花园
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御花园
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后花园
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神武门
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神武门
神武门是紫禁城的北门， 明永乐十八年(1420年)建成， 明称玄武门。清康熙年重修 时，因避康熙帝玄烨名讳改 称神武门。
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东华门
46
西华门
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48
从景山看故宫 49
50
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的
有“别开生面、独步江南”之誉。
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园林文化
苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时 吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的 辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成 为中国最繁华的地区，私家园林遍布古城内外。16～18 世纪全盛时期,苏州有园林200余处，现在保存尚好的有
•
网师园旧为宋代藏书家、官至侍郎的扬州文人史正志的“万卷堂”
故址，至清乾隆年间，退休的光禄寺少卿宋宗元购之并重建，定园名
为“网师园”。网师乃渔夫、渔翁之意，又与“渔隐”同意，含有隐
居江湖的意思，网师园便意谓“渔父钓叟之园”，此名既借旧时“渔
隐”之意，且与巷名“王四（一说王思，即今阔街头巷）”谐音。园
第十二章 艺术鉴赏PPT教学课件
第五，美育与艺术教育在培养和提高
艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位
与作用。
2020/象
其一，艺术鉴赏中的多样性与一致性。艺 术鉴赏中的多样性是客观存在的，它反映出人 们精神生活需要的多样性。艺术鉴赏中又存在 着某种一致性。尤其是同一时代、同一民族的 鉴赏者，常常表现出某种共同的或一致的审美 倾向。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
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第十二章 艺术鉴赏
2020/12/12
1
• 艺术鉴赏
1.艺术鉴赏的重要意义
第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过 鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它 的社会意义和美学价值。
被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审 美再创造。
术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活 动中的自我肯定与自我实现。
艺术鉴赏中的审美体验，包含着许多心理 因素在其中积极地活动。
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（3）艺术鉴赏中的审美升华 作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华
是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上 达到一种精神的自由境界。
艺术鉴赏活动是一个完整的审美过程，也 是一个动态的审美过程。
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在审美直觉中，还存在着一种特殊的现象-通感。
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（2）艺术鉴赏中的审美体验 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过
程的中心环节，是指鉴赏主体在审美直觉的基 础上，调动再创造的想象力和联想力，激起丰 富的情感，获得心灵的审美愉悦，把外在作品 中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。
艺术鉴赏(1).ppt
三、艺术鉴赏中的审美升华
审美升华，指欣赏者在前两者的基础上达到一种 精神的自由境界，通过审美再创造使欣赏者的心灵得 到净化、精神得到升华。
共鸣和顿悟是审美升华阶段时常发生的两种现象。
大 卫 《 马
拉
之
死 》
艺术鉴赏与艺术批评
艺术批评在艺术系统中也是十分活跃的因 素，可以说是创作与鉴赏之间的一座桥梁，对 二者都有直接的指导作用。
通过联想不仅使艺术形象更加生动鲜明，而且能 使感知的形象内容更加丰富深刻，从而更能深入的受 到作品中蕴含的内在意义。但是联想也必须要以艺术 作品和艺术形象作为依据。
四、想象，人脑对己有表象进行加工而创造 的新形象的过程，不同类型的艺术形象需要不同 类型的欣赏想象。
五、情感，被划分为道德感、美感、理智感 三类，它是人所特有的。在鉴赏活动中，情感总 是以注意和感知作基础，情感又与联想和想象密 不可分，同时与理解也有密切的关系。
它需要冷静的头脑，也需要强烈的感情；离不 开理性的分析，更离不开艺术的感受，所以批评家还 要具相当的艺术感知力、想象力和情感体验，评论的 文章才具有感染力，所以艺术批评又应当具有艺术性。
二重性特点决定了艺术批评既带有强烈的个人色 彩，又具有客观的共同标准。
一、注意，心理过程中最重要因素，它能将人们 引入特殊的审美心理状态中，形成特殊的鉴赏心境— “心理距离”。
二、感知，也就是简单的感觉和较复杂的知觉， 它是一种积极主动的心理活动，在它的背后潜藏着欣 赏者的全部生活经验，文化修养等等。
三、联想：由一事物想到另一事物的心理过程， 也包括由当前感知的事物想起另一有关事物。分接近 联想、相似联想、对比联想、因果联想和自由联想等。
五、美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴 赏力方面具有特别重要的地位与作用。
《艺术欣赏》课件
艺术欣赏的实践
经典名作欣赏
通过欣赏世界知名的经典艺术 作品，了解不同文化背景下的 艺术表达。
当代艺术欣赏
个人艺术创作
参观当代艺术展览，探索各种 新颖、前卫的艺术形式和概念。
通过自己的艺术创作实践，深 入体验并理解艺术的魅力。
结束语
通过学习《艺术欣赏》课程，您将更加深入地了解艺术欣赏的概念和方法。 希望您能够通过艺术欣赏，发掘更多美的享受和灵感。
2 艺术欣赏的意义
艺术欣赏不仅能够丰富我们的生活，还能增加我们对人类文化的理解和认知。
艺术欣赏的方法
视觉欣赏法
通过观察艺术作品的视觉 元素，如色彩、构图和线 条来进行艺术欣赏。
文字解读法
通过阅读艺术作品的描述 和解释，理解艺术家所传 达的意图和主题。
联想联想法
通过与自己的经历和感受 进行联想，从而深入理解 和感受艺术作品。
《艺术欣赏》PPห้องสมุดไป่ตู้课件
艺术欣赏的概念和方法，让您更加深入地欣赏和理解艺术作品。
概述
艺术欣赏是一门重要的学科，旨在培养我们对艺术作品的理解和欣赏能力。 本课程将介绍艺术欣赏的概念和方法，帮助您深入探索艺术的奥秘。
艺术欣赏的定义
1 艺术的本质
艺术是人类创造的一种表达形式，具有独特的审美价值和情感共鸣。
美术鉴赏PPT完整全套教学课件(2024)
14
现实主义风格
反映现实生活
现实主义风格强调对现实生活的 真实反映，注重描绘社会底层人
民的生活状态。
2024/1/28
客观与真实
现实主义风格的作品追求客观、真 实的描绘，色彩运用自然，构图注 重场景的真实感。
代表作品
库尔贝的《石破天惊》、米勒的《 拾穗者》等。
15
现代主义风格
追求创新与变革
现代主义风格强调对传统艺术的 颠覆与创新，注重探索新的艺术
9
空间与构图
空间的表现手法
透视、重叠、遮挡等，以及它们在作 品中创造的三维感和深度感。
构图的技巧与原则
平衡、对称、黄金分割等，以及它们 在作品中的视觉美感和表现力。
2024/1/28
10
质感与肌理
2024/1/28
质感的表现方式
光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用
直线、曲线、折线等，以及它们 所传达的不同情感和动态感。
形状的表现与意义
几何形状、有机形状等，以及它 们在作品中所起的作用和象征意 义。
8
色彩与色调
2024/1/28
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们对作品情感和氛围的影响。
色调的运用与搭配
冷暖色调、对比色调等，以及它们在作品中的表现力和感染 力。
形式和表现手法。
抽象与简化
现代主义风格的作品常常运用抽 象、简化的手法来表现内在情感 和观念，色彩运用大胆新颖，构
图灵活自由。
代表作品
毕加索的《哭泣的女人》、达利 的《记忆的永恒》等。
2024/1/28
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04
美术作品的创作背景与文化内 涵
现实主义风格
反映现实生活
现实主义风格强调对现实生活的 真实反映，注重描绘社会底层人
民的生活状态。
2024/1/28
客观与真实
现实主义风格的作品追求客观、真 实的描绘，色彩运用自然，构图注 重场景的真实感。
代表作品
库尔贝的《石破天惊》、米勒的《 拾穗者》等。
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现代主义风格
追求创新与变革
现代主义风格强调对传统艺术的 颠覆与创新，注重探索新的艺术
9
空间与构图
空间的表现手法
透视、重叠、遮挡等，以及它们在作 品中创造的三维感和深度感。
构图的技巧与原则
平衡、对称、黄金分割等，以及它们 在作品中的视觉美感和表现力。
2024/1/28
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质感与肌理
2024/1/28
质感的表现方式
光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用
直线、曲线、折线等，以及它们 所传达的不同情感和动态感。
形状的表现与意义
几何形状、有机形状等，以及它 们在作品中所起的作用和象征意 义。
8
色彩与色调
2024/1/28
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们对作品情感和氛围的影响。
色调的运用与搭配
冷暖色调、对比色调等，以及它们在作品中的表现力和感染 力。
形式和表现手法。
抽象与简化
现代主义风格的作品常常运用抽 象、简化的手法来表现内在情感 和观念，色彩运用大胆新颖，构
图灵活自由。
代表作品
毕加索的《哭泣的女人》、达利 的《记忆的永恒》等。
2024/1/28
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04
美术作品的创作背景与文化内 涵
艺术鉴赏课件
。
当代艺术鉴赏的未来发展趋势
数字化艺术鉴赏
随着数字技术的普及，数字化艺术作品和虚拟现实艺术将逐渐成为 主流，鉴赏者需要适应数字化时代的审美标准和观赏方式。
社会议题与公共参与
当代艺术越来越关注社会议题和公共问题，需要鉴赏者具备社会责 任感和公共意识。
跨文化交流与融合
全球化背景下，不同文化之间的交流与融合成为趋势，鉴赏者需要具 备跨文化视野和理解能力。
结构：观察建筑的结构特点、承重体系和空间布局，理 解建筑的功能和安全性。
环境与景观：了解建筑与周围环境的关系，探究建筑与 自然、人文的和谐统一。
音乐艺术鉴赏
01
音乐艺术鉴赏要点
02
旋律与节奏：聆听音乐的旋律、节奏和节拍，感受音乐的流动和变化 。
03
音色与演奏技巧：分析音乐的音色、演奏技巧和乐器搭配，理解音乐 的表现力和感染力。
06
艺术鉴赏案例分析
案例一：梵高的《向日葵》鉴赏
总结词
情感表达与色彩运用
详细描述
梵高的《向日葵》通过强烈的色彩和笔触，表达了作者对生活的热爱和追求。画中的向日葵不仅是植 物，更是梵高内心情感的象征。
案例二：米开朗基罗的《大卫》鉴赏
总结词
人体雕塑与空间布局
详细描述
米开朗基罗的《大卫》以精湛的人体 雕塑技艺和巧妙的作品布局，展现了 人体的美感和力量。作品体现了作者 对人体的深入研究和卓越的创作能力 。艺术赏的历史与发展古代艺术鉴赏
古代的艺术鉴赏注重对美的追求和表现，如古希腊和罗马的雕塑 、绘画等。
文艺复兴时期的艺术鉴赏
文艺复兴时期强调对古典艺术的继承和发展，注重对自然和人体的 表现。
现代艺术鉴赏
现代的艺术鉴赏更加多元化和开放，包括对不同流派和风格的欣赏 ，如抽象艺术、观念艺术等。
当代艺术鉴赏的未来发展趋势
数字化艺术鉴赏
随着数字技术的普及，数字化艺术作品和虚拟现实艺术将逐渐成为 主流，鉴赏者需要适应数字化时代的审美标准和观赏方式。
社会议题与公共参与
当代艺术越来越关注社会议题和公共问题，需要鉴赏者具备社会责 任感和公共意识。
跨文化交流与融合
全球化背景下，不同文化之间的交流与融合成为趋势，鉴赏者需要具 备跨文化视野和理解能力。
结构：观察建筑的结构特点、承重体系和空间布局，理 解建筑的功能和安全性。
环境与景观：了解建筑与周围环境的关系，探究建筑与 自然、人文的和谐统一。
音乐艺术鉴赏
01
音乐艺术鉴赏要点
02
旋律与节奏：聆听音乐的旋律、节奏和节拍，感受音乐的流动和变化 。
03
音色与演奏技巧：分析音乐的音色、演奏技巧和乐器搭配，理解音乐 的表现力和感染力。
06
艺术鉴赏案例分析
案例一：梵高的《向日葵》鉴赏
总结词
情感表达与色彩运用
详细描述
梵高的《向日葵》通过强烈的色彩和笔触，表达了作者对生活的热爱和追求。画中的向日葵不仅是植 物，更是梵高内心情感的象征。
案例二：米开朗基罗的《大卫》鉴赏
总结词
人体雕塑与空间布局
详细描述
米开朗基罗的《大卫》以精湛的人体 雕塑技艺和巧妙的作品布局，展现了 人体的美感和力量。作品体现了作者 对人体的深入研究和卓越的创作能力 。艺术赏的历史与发展古代艺术鉴赏
古代的艺术鉴赏注重对美的追求和表现，如古希腊和罗马的雕塑 、绘画等。
文艺复兴时期的艺术鉴赏
文艺复兴时期强调对古典艺术的继承和发展，注重对自然和人体的 表现。
现代艺术鉴赏
现代的艺术鉴赏更加多元化和开放，包括对不同流派和风格的欣赏 ，如抽象艺术、观念艺术等。
艺术欣赏ppt课件
概念经历了一个极其复 杂的历史过程。
从原初的艺术概念的产 生，到现代的艺术概念 的形成，就像蚕蛹、蝴 蝶一样不断地脱胎换骨， 不断地提炼纯化又综合 统一，才有了现在的艺 术。
以后随着艺术的不断发
展，艺术概念的外延和
内涵还将不断发展变化。
9
我们要以历史的辨证的观点去看待“艺 术”概念历史发展的必然规律。
孔子教儿子要学习六艺，六艺指的是礼、乐、 射、御、书、数。乐包括音乐、舞蹈和诗歌， 是现代意义上的艺术。
现代意义上的艺术和艺术家也包含在艺事和艺 人之内。
14
西方文化关于“艺术”的阐发
古代西方人也把艺术归入一般技艺之中。 据波兰美学家塔塔科维奇在《古代美学》
一书中所说，希腊人赋予 艺术这个术语以 比现代意义上的艺术更为广泛的含义。对 他们说来，它意味着有技艺的生产。凡是 可凭专门知识来学会的工作都可归到艺术 这个概念之下，建筑、雕刻、绘画是“艺 术”，木工、医药、烹调也是“艺术”。
15
希腊神话中有掌管文艺的女神，叫作缪斯,共 有九位，分别掌管一门艺术，她们是：泰勒司 喜剧，梅奥朴迈尼司悲剧，伊拉特司哀歌，波 利姆尼亚司抒情诗，卡利奥波司雄辩术和英雄 诗，尤特波司音乐，特普希斯瑞司舞蹈，卡里 奥司历史，尤拉尼拉司天文学。
其中的历史与天文学不在现代意义的艺术的行 列之内，而在古希腊发展得无比辉煌的雕塑却 被缪斯排斥在文艺领域之外。因为雕塑属于平 民艺术，雕刻大理石无疑是很费体力的。雕塑 人体人像与埃及的木乃伊（保存尸首的方法） 有相似之处。
各个时代、各个国家、民族、地区有各种不 同的艺术。
当代艺术发展的形态和现象更为复杂。
5
绘画、戏剧、文学、电影、舞蹈、雕塑、 建筑、书法、摄影……，为什么都统称 为艺术？
从原初的艺术概念的产 生，到现代的艺术概念 的形成，就像蚕蛹、蝴 蝶一样不断地脱胎换骨， 不断地提炼纯化又综合 统一，才有了现在的艺 术。
以后随着艺术的不断发
展，艺术概念的外延和
内涵还将不断发展变化。
9
我们要以历史的辨证的观点去看待“艺 术”概念历史发展的必然规律。
孔子教儿子要学习六艺，六艺指的是礼、乐、 射、御、书、数。乐包括音乐、舞蹈和诗歌， 是现代意义上的艺术。
现代意义上的艺术和艺术家也包含在艺事和艺 人之内。
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西方文化关于“艺术”的阐发
古代西方人也把艺术归入一般技艺之中。 据波兰美学家塔塔科维奇在《古代美学》
一书中所说，希腊人赋予 艺术这个术语以 比现代意义上的艺术更为广泛的含义。对 他们说来，它意味着有技艺的生产。凡是 可凭专门知识来学会的工作都可归到艺术 这个概念之下，建筑、雕刻、绘画是“艺 术”，木工、医药、烹调也是“艺术”。
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希腊神话中有掌管文艺的女神，叫作缪斯,共 有九位，分别掌管一门艺术，她们是：泰勒司 喜剧，梅奥朴迈尼司悲剧，伊拉特司哀歌，波 利姆尼亚司抒情诗，卡利奥波司雄辩术和英雄 诗，尤特波司音乐，特普希斯瑞司舞蹈，卡里 奥司历史，尤拉尼拉司天文学。
其中的历史与天文学不在现代意义的艺术的行 列之内，而在古希腊发展得无比辉煌的雕塑却 被缪斯排斥在文艺领域之外。因为雕塑属于平 民艺术，雕刻大理石无疑是很费体力的。雕塑 人体人像与埃及的木乃伊（保存尸首的方法） 有相似之处。
各个时代、各个国家、民族、地区有各种不 同的艺术。
当代艺术发展的形态和现象更为复杂。
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绘画、戏剧、文学、电影、舞蹈、雕塑、 建筑、书法、摄影……，为什么都统称 为艺术？
艺术学概论之艺术鉴赏PPT课件
第39页/共49页
顿悟
• 顿悟：原是佛教用语，与渐悟相对，也是在艺术鉴赏的审美升华阶段时常发生的现象。是指在审美欣赏的 过程中，欣赏主体面对欣赏对象时对于作品的艺术境界和艺术意蕴的一种瞬间的领悟。
• 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过程的中心环节，是指 鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段， 调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地 生活到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的 艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动的心理现象或心理过程。
第36页/共49页
一、艺术鉴赏的一般规律
• 艺术生产的全部过程包括艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏这三个部分或三个环节，它们共同构成了一个完 整的艺术系统。
• 艺术鉴赏是指读者、观众、听众评介艺术作品展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
第1页/共49页
• （一）艺术鉴赏的重要意义 • （二）艺术鉴赏力的培养和提高 • （三）艺术鉴赏中的心理现象
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艺术鉴赏中的一致性
从艺术鉴赏时代性来看，由于各个时代在社会实践、物质文化与精神文化等各方面具有自己的特征，从而 使得这个时期的艺术风尚产生某种共同性或一致性。
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艺术鉴赏中的保守性
• 所谓鉴赏心理的保守性，就是鉴赏审美经验中的定向期待视野， 是指人们的鉴赏趣味习惯于某种传统的趋向进行，具体表现为 鉴赏活动中人们的种种偏好与选择，以及各种拨弄共同的欣赏 习惯，常常具有某种定势或趋向。
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期待视野
• 所谓期待视野，是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品 的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。
顿悟
• 顿悟：原是佛教用语，与渐悟相对，也是在艺术鉴赏的审美升华阶段时常发生的现象。是指在审美欣赏的 过程中，欣赏主体面对欣赏对象时对于作品的艺术境界和艺术意蕴的一种瞬间的领悟。
• 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过程的中心环节，是指 鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段， 调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地 生活到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的 艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动的心理现象或心理过程。
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一、艺术鉴赏的一般规律
• 艺术生产的全部过程包括艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏这三个部分或三个环节，它们共同构成了一个完 整的艺术系统。
• 艺术鉴赏是指读者、观众、听众评介艺术作品展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
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• （一）艺术鉴赏的重要意义 • （二）艺术鉴赏力的培养和提高 • （三）艺术鉴赏中的心理现象
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艺术鉴赏中的一致性
从艺术鉴赏时代性来看，由于各个时代在社会实践、物质文化与精神文化等各方面具有自己的特征，从而 使得这个时期的艺术风尚产生某种共同性或一致性。
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艺术鉴赏中的保守性
• 所谓鉴赏心理的保守性，就是鉴赏审美经验中的定向期待视野， 是指人们的鉴赏趣味习惯于某种传统的趋向进行，具体表现为 鉴赏活动中人们的种种偏好与选择，以及各种拨弄共同的欣赏 习惯，常常具有某种定势或趋向。
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期待视野
• 所谓期待视野，是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品 的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。
《艺术鉴赏一》课件
05
艺术鉴赏的未来发展
艺术鉴赏与科技融合
数字艺术
随着科技的发展，数字艺术逐渐成为艺术领域的新宠。通过虚拟现实、增强现实等技术，观众可以更 加深入地体验和欣赏艺术作品，打破传统艺术鉴赏的限制。
艺术大数据
利用大数据技术对艺术作品进行深度分析和挖掘，为艺术鉴赏提供更多元化的视角和更丰富的信息， 提高鉴赏的准确性和深度。
04
艺术鉴赏的实践应用
艺术鉴赏与文化旅游
提升旅游体验
艺术鉴赏能够丰富文化旅游的内 涵，使游客在欣赏自然风光的同 时，深入了解当地的文化和历史
，提升旅游体验。
促进文化交流
通过艺术鉴赏，游客可以更深入地 了解旅游目的地的文化特色，促进 不同地区、不同民族之间的文化交 流与融合。
带动旅游经济发展
艺术鉴赏作为文化旅游的重要组成 部分，能够吸引更多的游客，增加 旅游目的地的知名度和影响力，从 而带动当地经济的发展。
02
艺术鉴赏的基本要素
艺术作品的形态
总结词
艺术作品的形态是艺术鉴赏的基本要素之一，它包括作品的形状、大小、比例 和方向等。
详细描述
形态是艺术作品的外在表现形式，它可以传达出作品所要表达的主题、情感和 意义。通过对艺术作品的形态进行观察和分析，可以深入了解作者的创作意图 和作品的艺术价值。
艺术作品的色彩
观察作品细节
仔细观察作品的形式、构图、色彩、线条等细节，分析其特点和表现 手法，有助于深入理解作品的内涵和美感。
感受作品情感
通过感受作品所传达的情感和氛围，理解作品所表达的思想和主题， 从而产生共鸣和审美体验。
比较分析
将不同作品进行比较和分析，可以发现它们之间的异同点和优劣之处 ，有助于提高自己的艺术鉴赏能力和评价能力。
艺术鉴赏教学课件
在句数、字数、平仄、 对仗、押韵等方面都有严 格的限制。
包括律诗、绝句、排 律三大类。
2.近体诗的格律规定
《春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头掻更短，浑欲不胜簪。
（二）词
1.分类 按照篇幅长短的不同，词可以分为
小令（58字以内）、中调（59-90字）、长 调（91字以上）。
艺术鉴赏
艺术鉴赏
第一章
引论
艺术鉴赏 第一章 引论
第一节 艺术的总体概貌 第二节 艺术的思维方式 第三节 艺术的鉴赏概论
第一节 艺术的总体概貌 （一）中国艺术的总体概貌 （二）西方艺术的总体概貌
第二节 艺术的思维方式
一、中国艺术的思维方式
中国艺术源于本民族的基本哲学观念，源 于中国古人根本的宇宙生命意识，形成了艺术 以追求与创造宇宙生命蕴和气象为价值取向的 思维方式。中国艺术崇尚无所拘束，其思维方 式是感性体验式的，寄寓于偶尔的直觉与趣味， 以华夏文化儒、道、禅三大哲学思想为其艺术 构成基石，以写意性的独特认知方式和思维方 法形成意象 。
（二）中国传统戏剧（即中国戏曲）
常见戏剧有：京剧、评剧、川剧、越剧、晋剧、 豫剧、黄梅戏等；
话剧、歌剧、舞剧，则属于西方戏剧体系， 不属于传统戏剧。
根据地方性方言、腔调和表演的不同，分别被 称之为“腔”、“调”、“曲”、“戏”。
二、戏剧艺术发展历程
（一）中国戏剧艺术发展历程 （二）西方戏剧艺术发展历程
（二）反映社会生活的广阔性
语言媒介的能动、自由的特性，源于它不直接 受到物质世界的时间和空间的限制和束缚，这就使 得运用语言来塑造艺术形象的文学所呈现的天地显 得无比的广阔和自由，实现了时空的无限延伸。
包括律诗、绝句、排 律三大类。
2.近体诗的格律规定
《春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头掻更短，浑欲不胜簪。
（二）词
1.分类 按照篇幅长短的不同，词可以分为
小令（58字以内）、中调（59-90字）、长 调（91字以上）。
艺术鉴赏
艺术鉴赏
第一章
引论
艺术鉴赏 第一章 引论
第一节 艺术的总体概貌 第二节 艺术的思维方式 第三节 艺术的鉴赏概论
第一节 艺术的总体概貌 （一）中国艺术的总体概貌 （二）西方艺术的总体概貌
第二节 艺术的思维方式
一、中国艺术的思维方式
中国艺术源于本民族的基本哲学观念，源 于中国古人根本的宇宙生命意识，形成了艺术 以追求与创造宇宙生命蕴和气象为价值取向的 思维方式。中国艺术崇尚无所拘束，其思维方 式是感性体验式的，寄寓于偶尔的直觉与趣味， 以华夏文化儒、道、禅三大哲学思想为其艺术 构成基石，以写意性的独特认知方式和思维方 法形成意象 。
（二）中国传统戏剧（即中国戏曲）
常见戏剧有：京剧、评剧、川剧、越剧、晋剧、 豫剧、黄梅戏等；
话剧、歌剧、舞剧，则属于西方戏剧体系， 不属于传统戏剧。
根据地方性方言、腔调和表演的不同，分别被 称之为“腔”、“调”、“曲”、“戏”。
二、戏剧艺术发展历程
（一）中国戏剧艺术发展历程 （二）西方戏剧艺术发展历程
（二）反映社会生活的广阔性
语言媒介的能动、自由的特性，源于它不直接 受到物质世界的时间和空间的限制和束缚，这就使 得运用语言来塑造艺术形象的文学所呈现的天地显 得无比的广阔和自由，实现了时空的无限延伸。
艺术鉴赏说课ppt
培养学生的团队合和沟通能力
通过小组讨论等形式，学生学会了 如何与他人合作、沟通，从而培养 了他们的团队合作和沟通能力。
拓展学生的视野
通过实践活动，学生能够更加深入 地了解不同类型、不同风格的艺术 作品的特点和价值，从而拓展了他 们的视野。
伍
课 程 改 革
针对艺术鉴赏课程的教学改革，主要从以下几个方面进行了探索和实践。 1.明确教学目标：
采用了多种形式的教学手段和方法，包括多媒体教学、互动式教学、案 例分析等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
学生的学习兴 趣和主动性得 到了提高，参 与度明显提升 。
学生的审美能 力和文化素养 得到了提高， 对艺术作品的 评价和分析能 力有所增强。
学生的创新思维 和团队合作能力 得到了培养，不 少学生在课程中 表现出了很好的 创意和团队合作 精神。
课程考核：自主 选题、知行合一、 思维开放
艺术鉴赏理论
介绍艺术的基本要素和风格流派， 让学生了解艺术的表现力和艺术价 值。
艺术史：
介绍不同时期和地域的艺术文化， 包括绘画、雕塑、建筑等，让学生 了解艺术的内涵和价值。
艺术欣赏实践：
通过观察和分析美术作品，提高学 生的美术欣赏能力。
创作与实践：
鼓励学生发挥创新思维和想象力， 进行艺术创作，培养学生的创造力 和表现力。
其次，我们注重教材的更新和升级。艺术是一个不断发展和变化的过 程，为了让学生了解最新的艺术动态和趋势，我们不断更新教材内容，及 时将最新的艺术作品和潮流引入教材中，使学生能够紧跟时代步伐，掌握 最新的艺术信息。
感 谢 聆 听
感谢聆听
凡是到达了的地方，都属于昨天。
《艺术鉴赏》
（说课）
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中南大学出版社
焦成根《设计艺术鉴赏》 湖南大学出版社
凌继尧《艺术鉴赏》
北京大学出版社
课程教学资源
1.积极利用学校资源，采用多媒体授课 2.积极利用本地社会资源，组织学生参观 3.积极利用网络资源欣赏经典艺术作品
课程评价
课程评价
多角度综合评价
学生自评
课堂表现
能力展示
课业考试
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
3
五、课外延伸 1.整合其他学科 2.相关书籍推荐 3.实训基地参观
5
2
二、自主调研 1.收集优秀作品 2.自主评价作品 3.小组讨论作品
4
四、知识总结 1.学生案例类比 2.小组讨论总结 3. 案例作品总结课程设计——课程内容 Nhomakorabea学时分配
艺术的起源及活动要素 8学时
绘画鉴赏
4学时
视觉传达设计鉴赏
4学时
艺 术 鉴 赏
说课要素
壹 说 课程定位 贰 说 课程学习目标 叁 说 课程设计 肆 说 教学资源组织 伍 说 课程评价
课程定位
艺术鉴赏是文秘（文化产业管理）专业人才培养 方案中所设置的一门拓展能力课程，文化产业类和经 管类专业均以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理 念及经营技能的复合型文化管理人才为目标，而良好 的艺术鉴赏能力是实现这一目标的重要组成部分。
具备辩证思维、分析判断能力 获得心灵审美愉悦、接近或达到审美升华 培养知行合一、脚踏实地的良好习惯 提高心理素质、锻炼意志
课程设计
1 教学程序设计 2 课程内容和学时分配 3 课程特色
课程设计——教学程序设计
一、布置主题 1.确立教学主题 2.细化教学项目 3.成立项目小组
1
三、经典赏析 1.理论讲解介绍 2.经典作品评析 3.同类作品比较
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
根据这一培养目标本课程通过理论与实践训练使 学生懂得艺术活动的构成要素及艺术鉴赏的流程，培 养学生对艺术视觉形态的审美敏感和创新意识，提高 艺术修养、开阔视野、完善学生的人格。
课程定位
本课程开设于第四学期，前期开设的思想道德修 养、大学语文、文化产业管理等课程已奠定了宽厚的 文化素质基础。本课程聚焦于艺术文化，进一步培养 学生的人文素质，培训思维、表达、写作、调研、沟 通合作等职业能力，为后续开设的《文化经纪管理》、 《企业形象策划》等课程奠定基础。
环境艺术鉴赏
4学时
产品设计鉴赏
8学时
传统与民间工艺鉴赏
4学时
课程设计——课程特色
开放教学，有序引导，渐次掌握
教学准备：主题明确、内容广泛、方法多样 教学要求：媒体多样、经典引导、自主赏析 社会实践：形式多样、项目专一、观点综合 课程考核：自主选题、知行合一、思维开放
教学资源组织
教材与参考资料
刘朝晖《艺术鉴赏》
课程学习目标
知识能力目标 人文素质与情感态度目标
课程学习目标—知识能力目标
了解艺术的起源和发展，熟知艺术活动构成要素及鉴赏流程 熟悉各类艺术形态 —绘画、视觉传达、工业设计、民间工艺等等 了解并理解主要艺术流派的特点、艺术家的生平事迹 能够独立分析经典作品的思想内涵与艺术成就
课程学习目标—人文素养与情感态度目标