艺术鉴赏说课精品PPT课件
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艺 术 鉴 赏
说课要素
壹 说 课程定位 贰 说 课程学习目标 叁 说 课程设计 肆 说 教学资源组织 伍 说 课程评价
课程定位
艺术鉴赏是文秘（文化产业管理）专业人才培养 方案中所设置的一门拓展能力课程，文化产业类和经 管类专业均以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理 念及经营技能的复合型文化管理人才为目标，而良好 的艺术鉴赏能力是实现这一目标的重要组成部分。
根据这一培养目标本课程通过理论与实践训练使 学生懂得艺术活动的构成要素及艺术鉴赏的流程，培 养学生对艺术视觉形态的审美敏感和创新意识，提高 艺术修养、开阔视野、完善学生的人格。
课程定位
本课程开设于第四学期，前期开设的思想道德修 养、大学语文、文化产业管理等课程已奠定了宽厚的 文化素质基础。本课程聚焦于艺术文化，进一步培养 学生的人文素质，培训思维、表达、写作、调研、沟 通合作等职业能力，为后续开设的《文化经纪管理》、 《企业形象策划》等课程奠定基础。
环境艺术鉴赏
4学时
产品设计鉴赏
8学时
传统与民间工艺鉴赏
4学时
课程设计——课程特色
开放教学，有序引导，渐次掌握
教学准备：主题明确、内容广泛、方法多样 教学要求：媒体多样、经典引导、自主赏析 社会实践：形式多样、项目专一、观点综合 课程考核：自主选题、知行合一、思维开放
教学资源组织
教材与参考资料
刘朝晖《艺术鉴赏》
中南大学出版社
焦成根《设计艺术鉴赏》 湖南大学出版社
凌继尧《艺术鉴赏》
北京大学出版社
课程教学资源
1.积极利用学校资源，采用多媒体授课 2.积极利用本地社会资源，组织学生参观 3.积极利用网络资源欣赏经典艺术作品
课程评价
课程评价
多角度综合评价
源自文库
学生自评
课堂表现
能力展示
课业考试
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
课程学习目标
知识能力目标 人文素质与情感态度目标
课程学习目标—知识能力目标
了解艺术的起源和发展，熟知艺术活动构成要素及鉴赏流程 熟悉各类艺术形态 —绘画、视觉传达、工业设计、民间工艺等等 了解并理解主要艺术流派的特点、艺术家的生平事迹 能够独立分析经典作品的思想内涵与艺术成就
课程学习目标—人文素养与情感态度目标
3
五、课外延伸 1.整合其他学科 2.相关书籍推荐 3.实训基地参观
5
2
二、自主调研 1.收集优秀作品 2.自主评价作品 3.小组讨论作品
4
四、知识总结 1.学生案例类比 2.小组讨论总结 3. 案例作品总结
课程设计——课程内容和学时分配
艺术的起源及活动要素 8学时
绘画鉴赏
4学时
视觉传达设计鉴赏
4学时
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
具备辩证思维、分析判断能力 获得心灵审美愉悦、接近或达到审美升华 培养知行合一、脚踏实地的良好习惯 提高心理素质、锻炼意志
课程设计
1 教学程序设计 2 课程内容和学时分配 3 课程特色
课程设计——教学程序设计
一、布置主题 1.确立教学主题 2.细化教学项目 3.成立项目小组
1
三、经典赏析 1.理论讲解介绍 2.经典作品评析 3.同类作品比较
说课要素
壹 说 课程定位 贰 说 课程学习目标 叁 说 课程设计 肆 说 教学资源组织 伍 说 课程评价
课程定位
艺术鉴赏是文秘（文化产业管理）专业人才培养 方案中所设置的一门拓展能力课程，文化产业类和经 管类专业均以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理 念及经营技能的复合型文化管理人才为目标，而良好 的艺术鉴赏能力是实现这一目标的重要组成部分。
根据这一培养目标本课程通过理论与实践训练使 学生懂得艺术活动的构成要素及艺术鉴赏的流程，培 养学生对艺术视觉形态的审美敏感和创新意识，提高 艺术修养、开阔视野、完善学生的人格。
课程定位
本课程开设于第四学期，前期开设的思想道德修 养、大学语文、文化产业管理等课程已奠定了宽厚的 文化素质基础。本课程聚焦于艺术文化，进一步培养 学生的人文素质，培训思维、表达、写作、调研、沟 通合作等职业能力，为后续开设的《文化经纪管理》、 《企业形象策划》等课程奠定基础。
环境艺术鉴赏
4学时
产品设计鉴赏
8学时
传统与民间工艺鉴赏
4学时
课程设计——课程特色
开放教学，有序引导，渐次掌握
教学准备：主题明确、内容广泛、方法多样 教学要求：媒体多样、经典引导、自主赏析 社会实践：形式多样、项目专一、观点综合 课程考核：自主选题、知行合一、思维开放
教学资源组织
教材与参考资料
刘朝晖《艺术鉴赏》
中南大学出版社
焦成根《设计艺术鉴赏》 湖南大学出版社
凌继尧《艺术鉴赏》
北京大学出版社
课程教学资源
1.积极利用学校资源，采用多媒体授课 2.积极利用本地社会资源，组织学生参观 3.积极利用网络资源欣赏经典艺术作品
课程评价
课程评价
多角度综合评价
源自文库
学生自评
课堂表现
能力展示
课业考试
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
课程学习目标
知识能力目标 人文素质与情感态度目标
课程学习目标—知识能力目标
了解艺术的起源和发展，熟知艺术活动构成要素及鉴赏流程 熟悉各类艺术形态 —绘画、视觉传达、工业设计、民间工艺等等 了解并理解主要艺术流派的特点、艺术家的生平事迹 能够独立分析经典作品的思想内涵与艺术成就
课程学习目标—人文素养与情感态度目标
3
五、课外延伸 1.整合其他学科 2.相关书籍推荐 3.实训基地参观
5
2
二、自主调研 1.收集优秀作品 2.自主评价作品 3.小组讨论作品
4
四、知识总结 1.学生案例类比 2.小组讨论总结 3. 案例作品总结
课程设计——课程内容和学时分配
艺术的起源及活动要素 8学时
绘画鉴赏
4学时
视觉传达设计鉴赏
4学时
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
具备辩证思维、分析判断能力 获得心灵审美愉悦、接近或达到审美升华 培养知行合一、脚踏实地的良好习惯 提高心理素质、锻炼意志
课程设计
1 教学程序设计 2 课程内容和学时分配 3 课程特色
课程设计——教学程序设计
一、布置主题 1.确立教学主题 2.细化教学项目 3.成立项目小组
1
三、经典赏析 1.理论讲解介绍 2.经典作品评析 3.同类作品比较