民 间 美 术 的 主 要 种 类
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。
使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。
三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余, 倒贴“福”字寓意福到等。
在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。
（学生回答）一一（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。
3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。
4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
（学生回答）民间图案的语言一一寓意纹样寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意。
民间美术作品的分类
5、风筝：Kite
中国风筝的历史至少有2000多年了。
6、泥塑 Clay sculpture
民间艺人用天然的或廉价的材料，能够作出 精美小巧的工艺品，博得民众的喜受。
最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠 山泥人。
“泥人张”是北方流传的一派民间彩塑，它 创始于清代末年。“泥人张”创始人叫张明山 。
泥人张 的彩塑作品“读西厢”
五、民间美术
劳动人民为适应生活需要和审 美要求，在日常生产和生活中就地 取材，以手工生产为主创造出来的 诸如竹编、草编、蓝印花巾、蜡染、 木雕、泥塑、剪纸、民间玩具等， 这些作品统称为民间美术作品。
我国民间美术主要有剪纸、布艺、草艺、泥塑、 陶瓷、染织、年画、面具等种类。
1、年画：年画是我国一种古老而又最普及的艺术品 之一。
刘欢个人演唱会海报（局部）
2、产品设计：
产品是指人类生产制造的物质财富，是由一定的物 质材料以一定的结构形式结合而成并具有相应功能的人 造物。产品设计是与产品实用、审美和生产方式紧密联 系的设计，是系统化设计。
产品设计包括手工业加工的手工艺设计，诸如纺织 设计、陶艺设计、玻璃艺术设计等，还包括现代大机器 生产的工业产品设计这两大类型。如果从实用的角度来 看，也可以把它们分别直接称之为与产品相关的家具设 计、工艺品设计、装饰品设计、文体用品设计、旅游纪 念品设计、玩具设计等。
(1) 图像合成类：指主要通过数码摄影、网上下载，以及 扫描等技术来处理的图形图像作品。
(2) 美术效果类：指模拟绘画艺术和设计手法制作出的各 种肌理、底纹、绘画效果作品。它们可以产生出很多不可预 知、变幻奇特的形象，让美术作品变得丰富而又神奇。
(3) 电脑创作类：顾名思义，是指基本上不通过下载、扫 描这些手段，而足将自己的创意主要通过计算机来制作完成。
湘西民间美术
1.花版制作:制作花版时，匠师选用色质优良的皮纸，用掇糊裱成五层厚的纸版，晒于后再在纸版上涂一层光油，晾干后，即成较为坚韧的花版。花版的大小根据布幅的宽度和使用的长度而定。在纸版上绘制花纹图案，由匠师雕刻成印版。
2.花版的图案雕刻制作:雕刻时，首先设计好各种花纹图案，然后把设计好的花纹图案绘制在花版上面。传统图案纹样，一般都带有吉祥如意、洪福康乐、子孙满堂以及万福来朝之类的寓意，如喜鹊闹梅、凤穿牡丹、双凤朝阳、鲤鱼跳龙门、观音送子、鸳鸯戏水、双龙抢宝等。在花版上，染匠师傅用大小各异的工具进行雕刻。例如雕刻一只凤的图案时，其工具就有圆形凹筒铁凿、半圆形凹陷铁凿、长形铁凿、方形铁凿、菱形铁凿、三角形铁凿等30多种工具。一件蓝印花布印染质量的优劣一定程度上取决于花纹图案的设计、绘制和雕刻。
苗族银饰锻制技艺主要流程：
第一步：铸炼：将银料放在“银窝”（坩埚）内，把坩埚放在风箱炉上，用木炭全部盖好，用风箱鼓风增高温度。银料全部溶化成液体后，把它倒在卡条状的钢槽内待其凝固。
第二步：锤打：先将凝固的热银锤打紧实，再捶打成四方形长条，最后将银条捶打成直径3毫米的圆柱状细条。
第三步：拉丝：将捶打好的细银条用矬子做好尖头，再用拉丝眼板拉丝。拉丝眼板一般分52个直径不同的眼孔，若一根银条经过52次拉丝，那么其直径与一根人的发丝差不多。
3.蓝印花布花纹的印制:制作时，将白色家织布平铺在工作台上面，然后将花版压在白布上面，染匠师就用调好的石灰和黄豆粉拌和的灰浆，分次用刷子刮在花版上。刮浆时，分布要均匀，用力要均衡，直至将全部花版涂满。然后将花版轻轻取下，在白布上就出现了整块有序的花纹图案。
4.晾晒风干：把印好花纹的白布悬挂在木架上，晾干。晾布时不能放在阳光下曝晒，这样会使印上去的灰浆融化流走。因此，晾布必须是通风透光的地方。
人美版高中美术鉴赏第十六课民间美术
（喜上眉梢）
松：四季常青 鹤：长生不老
“民间五毒”：蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣、蛇这五种最毒的 东西绣在小孩子的肚兜上。
是希望以毒攻毒，保佑小孩健康成长。
扩展训练、合作探究
分析2008年北京奥运会吉祥物
北
中 国
京
龙
今 天
五 福Leabharlann 欢能娃腾 飞
迎
你
剪纸小练
折纸方式：二折法、三折法、四折法、五折法、六折法
授课人：耿向萍
请观察右 边的图片，说 一说，我们的 家乡春节时有 什么风俗？
一、视频中出现了哪些民间 美术作品？
窗花 门神 风车车 布偶 风筝 面花 糖人面人
剪纸类 年画类
玩具类
雕塑类
演出服装 绣鞋 鞋垫 刺绣类
二、民间美术和其他美术的区别是什么？
给民间美术的一个定义
民间美术定义：
是广大农村人民为满足自身生活的需 要而创作，并在他们自己当中应用和广 泛流传的美术作品。
3、民间刺绣：主要用于服饰、鞋、帽
中国四大名绣：
4、民间玩具：包括风筝、泥玩具、活动玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩 具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。
泥人
布老虎 陀 螺
拨浪鼓 风筝
5、民间雕塑：石雕、木雕、砖雕、泥人面人、面塑
石雕
木雕
砖雕
泥人
面人
面塑
四、民间美术的艺术语言特征
寓意性 和 象征性
找一找，哪个属于民间美术？
三、民间美术种类
剪纸类 年画类 刺绣类 玩具类 雕塑类等
1、剪纸：
是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础。 包括窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等
《五福捧寿》
民间美术的概念
民间美术的概念民间美术的概念：。
民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念，是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。
民间美术特征：一、原发性特征：特质生产和精神生产相互交织。
现实生活紧密相关的原发性，带有很大成分的生活原型特点。
二、集体性特征：劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。
劳动者集体的社会生活需要，是民间美术创作的基础，在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。
三、传承性：四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格，制约着民众的生活习性，从而形成了各自的区域性特征。
五、工艺性特征：工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成，创作过程中，始终包含着对材料的人文开发和充分利用，体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。
民间美术的价值：一、实用价值：民俗文化则是民间美术发展的动力。
民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。
民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简，在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。
二、艺术价值：民间美术以艺术的形态服务于社会，形成自己的文化范畴和价值体系。
它是原生态的、基础性的，以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。
民间美术的作者大都是农民，文化水品低、经济收入少，其创作完全是自发的，在集体无意识的支配下，受情感的驱使，将眼中所见、心中所想直接表达出来，作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。
三、文化价值：广义的文化，指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。
民间美术作为普通劳动者的创作，是民间文化的重要组成部分，与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。
为之提供了场景、道具、服饰和布景。
如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。
中国民间美术
中国民间美术第一章民间美术概论（4课时）●教学目的：通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。
●教学重点与难点：重点：民间美术的基本特征；难点：民间美术的历史文化寻绎。
●教学环境及教具准备：多媒体教室及辅助教学的影像资料。
●教学过程：〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗第一节民间美术的概念与分类一、民间美术的概念1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。
用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。
民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。
即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。
为劳动者所掌握和运用。
民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观念。
民间美术既是艺术之源，又是艺术之流；它的过去是珍贵的民族艺术遗产，它的现在是丰富多彩的群众生活的艺术体现，是民族艺术活着的传统。
二、民间艺术的分类日常生活1、从文义上大体分为三类节日喜庆活动叙事抒情日常生活中的民间美术品侧重于个体与家庭生存与生活的满足；节日喜庆活动中的民间美术品侧重于社会群体生活的精神满足；叙事抒情的民间美术侧重于个人观念的表达和寄托，带有更深的艺术感染和更多的意趣。
民俗信仰建筑陈设衣饰穿戴2、从民间美术自身特性上大体归纳为八个方面：生活器用生产劳动环境装饰戏曲表演游艺竞技民俗信仰中的民间美术，是历史上民众层用来表现对神、鬼、祖先信仰与崇拜的艺术。
包括在祭祀活动中的神像、供品、礼仪用具等供奉品。
民间美术的主要种类
在我国传统节日的民俗活动中， 会出现哪些民间美术作品？
春节
年画、剪纸、春联、
元宵节 端午节 中秋节
庆贺元宵节的花灯、纸扎
端午节悬挂的天师符，钟馗像、 及龙舟彩船
荷花灯、中秋节的月饼花馍
崇尚传统 美德、传承 中华文明， 保护民间美 术，是我们 应尽的一份 责任。
思考：
1， 同学们在日常生活中 多注意观察，看看我们周 围的现代作品中都运用了 哪些传统民间美术的元素？
山西绣花鞋垫
刺绣 玩偶
把儿童的形态精神与 动物形象相融合，使布玩 具憨态可掬、稚拙可爱。
苗 族 民 间 刺 绣
年画
天 津 杨 柳 青 年 画
年画是我国民 间过春节、庆丰收、 预祝吉祥如意的一 种民俗美术品。
较为著名的产 地有苏州桃花坞、 天津杨柳青、河南 朱仙镇、山东潍坊 等。
河南开封朱仙 镇 木板年画
同学们知道门神的由来吗?
河南朱仙镇 对脸门神
传说很久以前， 有一对叫神荼、郁垒 的两个兄弟，专门监 督百鬼，发现有害的 鬼就捆绑起来去喂老 虎。于是黄帝就在门 户上画神荼、郁垒的 像用以防鬼。这个神 话就是后来“门神” 画产生的缘由。
剪纸
蟾蜍 壁虎 蜈蚣
蝎子 蛇
它民
们间
是美
术民
中间
用 五
美 术 欣
民间美术的主要种类
刺绣
剪 纸
皮影
蓝 印 花 布 年画
概念:
民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大
夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的 美术种类。民间美术与民俗活动关系极为密切， 如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、迎神赛会等活 动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯 、扎 纸 、符道神像 、服装饰件 、龙舟彩船、月饼 花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、 布置等。民间美术分布于各地，因地域、风俗、 感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。 但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。
学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学准备：教师准备：教学课件、图片等。
学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。
问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。
问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。
剪纸艺术属民间美术。
二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。
第9课美在民间——中国民间美术课件(共20张PPT)高中美术人教版(2019)美术鉴赏
请选出哪些属于民间美术？谈谈理由。
高中美术鉴赏 Fine-arts Appreciating
1、生活中你还知道哪些民间美术作品？2、民间美术主要有哪些样式种类？
探究活动（三）：
民间美术色彩的特征是：
艳丽
民间美术的艺术语言特征：象征性、寓意性
REFLECTION
新婚
祝寿
DESIGNER
YOUR TEXT
以过年送祝福为题材：小组合作选择一种民间美术的表现形式创作一幅民间美术作品.
YOUR TEXT
创意实践
Creative Practice
DESIGNER
课堂小结
今天你学到了什么？
请和你同桌分享一下你的收获。
知识拓展
查阅文献资料，写一份关于“民间艺术的传承与发展”的文献小综述。
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T
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杨柳青青百花深，众神共舞一扇门——
汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱——
猜一猜
剪纸
皮影
民间玩具
年画
剪纸
刺绣
皮影
年画
非物质文化遗产与民间美术
三、传承与发展
Inheritance and development
DESIGNER
1、当民间美术遇 上设计，是否能 让传统文化再现 活力？
2、当剪纸遇上建筑又会是怎样的风景？
美
在
民
间
第九课 中国民间美术
高间美术?
一
2、中国民间美术最主要 的样式种类有哪些？
3、中国民间美术的艺术语言 有什么特征？如何理解？
探究活动（一）：阅读教材，自我探究
文化理解
定义：民间美术是 劳动人民 创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
人教版初中美术九年级上册 第五单元 第1课 民间美术的主要种类 教案
中国民间美术的主要种类——传统图案教材分析：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精髓之一。
它是建设中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持民族的文化特点，有着极为重要的现实和长远意义。
教学目标知识目标：使学生了解中国民间艺术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术喜爱之情，从而使学生热爱祖国传统文化，振奋民族精神。
教学重点(1)使学生了解民间美术的含义和基本特点，民间美术图案的造型手法和审美特征。
(2)进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学难点使学生理解、喜爱民间美术的关键是要学生理解民间美术的特点，民间美术图案的造型方法和审美特征。
教学设计导入：创作情景，跟随视频“逛庙会”。
问：街道上出现了那些节日中常见的美术形式？结：这些美术形式都是中国民间美术中的一种，我们今天就一起来了解一下我国民间美术常见有哪些种类。
教学过程(1)民间美术的含义和介定？含义：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
介定：民间美术是相对于“宫廷美术''而言的，制作的人是广大农村劳动人民，而宫廷美术制作的人是“文人土大夫〃(2)明间美术主要种类？剪纸、年画、刺绣、玩具、编织、雕塑(3)通过对剪纸、年画的讲解总结图案造型特点：了解剪纸、年画的基本知识，总结出民间美术图案的语言(寓意纹样) 谐音法一一以音象形的表现手法谐形法一一将某一形象进行简化作为代表象征法一一借某一物象来表示一个概念，使人产生联想(4)观察寻找谐音、谐形、象征的手法在其他民间美术种类里的应用，强化图案造型特征。
(5)介绍本土的民间美术香山剪纸、青提火龙(寓意)(6)课堂活动一一绘风筝要求：用谐音法、谐形法、象征法设计图案色彩艳丽明快作品要有寓意性、象征性(7)作品点评总结希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
中国民间美术
山东杨家埠
天津杨柳青
中仙镇
山东杨家埠年画
线条粗犷而对比有力。构图完整、饱满、匀称，造型 夸张、粗壮、朴实，线条简练、流畅，色彩艳丽、火 爆、对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息。
2 礼仪习俗中的民间美术
1.诞生礼与成年礼。在我国西南少数民族地区，送“花背带”的习俗较为普遍。 在广西壮族地区，孩子诞生后，要择一个吉日良辰，以布觉（指结亲曲女方 歌手）为领头的贺喜队伍，着节日盛装送去“花背带”。中国的广大乡村多以 十二岁为儿童诞生礼的结束，认为过了十二岁儿童即以成人，要给孩子行十 二岁的成人礼。河北北部、河北南部的一些乡村，农历七月十五有送面羊的 习俗。“送面羊”当地又称“送吉祥”，取古代羊祥谐音。
单色 通常用象征热烈吉祥的大红 纸剪成
剪纸的形式
套色是用不同颜色根据不同的装饰 部位剪制套色而成
染色 是用白粉纸或宣纸剪出形象 后用颜色点染而成
剪纸代表人物
剪花娘子 库淑兰
注重采用多种剪贴手段，反映春节吉庆、丰年吉庆、新婚喜 庆等民俗生活内容。作品刀法灵活，技术精湛，融形象、民 谣、故事于一体，深受人们喜爱。先后在北京、西安等地展 览，有196幅作品被国家民间艺术博物馆收藏。 库淑兰的创作，已从传统民俗剪纸进入了偏重纯审美的艺术 创造境界。当前，她还未受到商品和名利干扰，因而其作品 达到纯净的真善美境界，十分可贵，不愧是民间妇女艺术家 的代表，也是中华民族的骄傲。
剪纸作品欣赏
《 五 福 捧 寿 》
《
美术通用课件民间美术
民间美术的传承方式
家庭传承
通过家族传承的方式，将民间美 术技艺代代相传，这是最直接和
有效的传承方式。
师徒传承
师傅带徒弟的方式，通过口传心授 ，将技艺传授给徒弟，徒弟在实践 中不断学习和掌握技艺。
学校教育
将民间美术纳入学校教育体系，通 过课堂教学、实践操作等方式，培 养学生对民间美术的兴趣和技能。
民间美术在现代社会中的应用与发展
详细描述
某民间美术作品具有很高的艺术价值和审美 体验。从作品的形式、色彩、构图等方面进 行分析，可以深入了解其艺术特点。同时， 作品所蕴含的文化内涵和寓意也是解读的重 点。通过对作品的解读，可以更好地理解民
间美术的独特魅力和文化价值。
感谢您的观看
THANKS
色彩鲜明：民间绘画的色彩鲜艳 、明亮，对比强烈，常常使用象 征性的颜色来表达特定的意义， 如红色代表喜庆、吉祥。
民间雕塑
民间雕塑以其朴实自然、生动逼真的艺 术风格，展现了中国传统文化的独特魅 力。
装饰性强：民间雕塑的装饰性强，常常 采用浮雕、镂空等手法，使作品具有更 加丰富的层次感和立体感。
造型独特：民间雕塑的造型独特，常常 采用夸张、变形的手法，强调形象的象 征意义和寓意。
对比强烈
地域特色
民间美术的色彩运用通常采用对比强 烈的方式，如红与绿、黑与白等，以 突出视觉效果，增加艺术感染力。
不同地区的民间美术在色彩运用上也 有所不同，具有浓郁的地域特色和民 族风格。
寓意丰富
民间美术的色彩还具有一定的寓意性 ，如红色象征喜庆、吉祥，绿色象征 生机勃勃等。
民间美术的构图与布局
01
02
03
对称与平衡
民间美术的构图与布局往 往采用对称或平衡的方式 ，使画面显得稳定、和谐 。
中国民间美术和工艺美术
五、玩具：
我国劳动人民心灵手巧，他们利用农村俯拾皆是的泥木竹石。 纸草布皮之类的平常物料，创造出精美的玩具。这些玩具具有玩 耍、欣赏的价值，而且寓意深远。民间玩具的种类繁多，其中比 较出名的有风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具等。
福娃妮妮
北京的沙燕风筝
河南泥泥狗
• 工艺美术的概念：通常是指美化生活用品和生活环
• 让剪纸活动起来，能够表演便成了皮影 戏，用于表演的道具——皮影，中的一部 分也属于剪纸。皮影戏的影人和道具，最 初是用素纸雕镂的，后来改用牛皮或驴皮， 取其韧性好、半透明、易于雕刻及着色。
• 我们山东的高密剪纸历史悠久，具有鲜明的民族
风格。据记载，明洪武初年，朱元璋颁旨移民，大 批江南、江北的移民迁于高密。南北文化的相互影 响渗透，使高密剪纸集江南玲珑剔透与江北淳朴浑 厚于一身，逐步形成了自己独特的风格，以其巧妙 的构思，稚拙的造型，刚劲的线条，盎然的意趣而 技压群芳，独树一帜，饮誉海外，成为民间艺术爱 好者收藏之珍品。高密剪纸和扑灰年画、泥塑被称 为“高密三绝”。
《 三 彩 骆 驼 载 乐 俑 》
2.瓷器
中国瓷器是从陶器发展演变而成的， 原始瓷器起源于3000多年前。
唐三彩是一种盛行于唐代的陶器， 以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们 习惯地把这类陶器称为“唐三彩”， 它是一种低温釉陶器。唐三彩器物形 体圆润、饱满，与唐代艺术的丰满、 健美、阔硕的特征是一致的。
《 人 面 鱼 纹 盆 》
马家窑文化代表新石器时代中晚期文 化类型。它的彩绘部位多在器皿的口、 颈、肩与上腹部位，纹样以几何形图案 最多，动物和人物次之。代表作是青海 大通孙家寨出土的《舞蹈彩纹盆》等。
2.瓷器
中国瓷器是从陶器发展演变而成的， 原始瓷器起源于3000多年前。
中国民间美术的主要种类
中国民间美术的主要种类：年画、刺绣、风筝、编织、玩具、剪纸等民间美术。
代表及其特点如下：一、年画：是中国画的一种。
始于古代的“门神画”清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等，上海有“月份牌”年画，其他还有四川、福建、山西、河北以至浙江等地。
旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。
传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯、色彩鲜明。
内容有花鸟、胖孩、金鸡、春牛、神话传说与历史故事等，表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色与乡土气息。
中国著名的三大“年画之乡”是：苏州桃花坞，天津杨柳青，山东潍坊。
这些地方所生产的年画深受城乡人民喜爱。
二、刺绣：古称针绣，是用绣针引彩线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。
古代称“黹”、“针黹”。
因刺绣多为妇女所作，故又名"女红"。
刺绣是中国古老的手工技艺之一，代表是苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣，号称“四大名绣”。
此外尚有顾绣，京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等，都各具风格，沿传迄今，历久不衰。
刺绣的针法有：齐针、套针、扎针、长短针、打子针、平金、戳沙等几十种，丰富多彩，各有特色。
绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。
民代刺绣种最著名的是顾绣。
三、风筝：为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
风筝源于春秋时代，至今已2000余年。
相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。
”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具,从隋唐开始的。
由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。
到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
中国传统民间艺术种类都有哪些
中国传统民间艺术种类都有哪些？中国民间工艺品中国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。
这些工艺品大都与民间传说有关，材质有陶瓷、泥塑、布艺、木头、灯彩、吊饰、丽江木刻、桦皮工艺、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、土家族黄杨木雕、瓷器、风筝、剪纸、麦杆画、年画、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。
内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等，用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
中国民间艺术网站在此特别分类选择一些精品介绍给大家，供欣赏和参考。
中国民间绘画艺术中国民间绘画艺术是中华民族的艺术瑰宝，是中国民间文化的重要组成部分，是世界文化艺术中的珍品。
建国以来，特别是改革开放二十多年来，中国民间绘画艺术已逐步发展为既具有鲜明的时代感，又富有生活韵味的民间性的现代民间绘画。
中国民间艺术网站在此特别分类选择一些有代表性的介绍给大家，供欣赏和参考。
中国民间民俗我国是—个多民族、多宗教地区，不同民族乃至不同姓氏、家族都有不同宗教信仰。
《慈利县志》记载说：“大庸所崇山外屏，少见天日，又性忍，刺肤血以事神者，千百成群，甚可笑也。
”明代隆庆《岳州府志》也载：“沅澧流域，其俗信鬼而好祀，其祀必使巫觋作乐歌舞以娱神。
”清代《甄氏族谱》对武陵源一带的宗教信仰也作了记述：“其俗信巫尚鬼，事向王、公安等神，以宿晨傩愿为要务，敬巫师，赛神愿，吹牛角，跳仗鼓……”这便是我国民族宗教信仰的特点。
历史上，中国家族先民曾经历过“万物有灵”和“图腾”信仰历史阶段。
由于道教、佛教和基督教、天主教的传入，逐步演变为多种崇拜。
以至今天所说的民间民俗。
中国民间艺人一天，我慕名来到广西藤县博物馆参观。
博物馆的前身是1979年建成的李镇亚会议厅，1986年改建为共和国民族艺术博物馆并对外开放。
馆内共存有中国最有名的艺术家以及著名诗人创作过的民族艺术专注，以及所收藏的数多种中国民间艺人作品。
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教学内容：《民间美术的种类》
年级
九年级上册
执教
教学Hale Waihona Puke 序教学活动（含过程与方法）。
设计目的和说明。
1．课前准备
课前布置学生搜集有关民间美术的资料。
积极发挥学生的主动求学的态度
2．组织教学
课前导入
以“艺术来源于生活”进行引入民间美术种类，并向学生提问什么是民间美术？
引导学生，回答问题。
3．作品欣赏
充分想象，完成联系。
8．展示与评价
展示学生完成的作品，结合自己的作品加以介绍，是否体现了风土人情，教师评价。
激发学生创作欲望，学会保护民间美术。
出示幻灯片，展示民间美术的种类；
木板年画、剪纸、玩具、刺绣、民间陶瓷、印染，并且向学生提出问题，这些种类之间的不同。
从学生感兴趣的地方入手，设置几个问题，让学生回答。
4．过程展示
以玩具为例，展示凤翔泥塑玩具：老虎，让学生观察特点，与真实的老虎进行比较，哪些地方有夸张，颜色是什么样子的。
让学生通过实物感受民间美术的魅力。
5．观赏描述
学生结合书中的知识和教师展示的实物对玩具一项进行描述并和其他种类进行比较。
学生自主学习，对展示的作品进行评价
6．教学检测
将民间美术的各个种类再次展示，让学生回答问题，颜色、造型、功能。
激发学生的思维，变换思路回答问题。
7．教学拓展
学生自己选择一种喜欢的民间美术，进行描述，并且完成一幅自己创作的民间美术作品的草图。
民间美术的主要种类
一、教学目标
知识与技能：了解民间美术的主要各种类的特点
过程与方法：通过欣赏、讨论、分析，并进行简单的描述。
情感态度价值观：提升学生审美，增强保护意识。
二、教学重难点
教学重点：了解民间美术的主要分类
教学难点：民间美术种类的特点
三、教学策略
本节课作为本单元的第一课旨在让学生了解民间美术的种类，所以建议采用启发式的教学策略，教师在教学中可以启发引导学生，逐渐深入。