生命的律动ppt3(4份) 人教课标版
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这是一首即事明理的寓意诗，采用了欲扬先抑的手法。先摄取街头一景， 写其严厉，再写其理，由此发出议论，揭示遵规守法的哲理，形象生动， 寓意深刻。
本课结束
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
8.如何理解这首诗在当时的特殊处境？ 答案 联系这首诗的写作年代就会发现，在当时充斥着粉饰、虚夸、歌舞升 平的作品的诗坛，它是一个危险的“异类”，连同诗人一起受到了无 情的批判。这首诗的遭遇赋予诗以另一层悲壮的情调。诗中“宁做沥 血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是 诗人放声歌唱的渴望的袒露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”， 在渲染千年舟子的亘古孤寂的同时，也一定程度上暗含着诗人内心的 痛苦。
被“淘汲”和“扰乱” 任“花叶腐烂”在心灵深处
因垃圾淤塞而“被遗弃”
《春》 3.如何理解《春》中的三组意象？ 答案
在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而 动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃。其二是静 态的：绿色、土地、看、归依。这是草与花朵的对立，春天内在的对 立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期躁动的欲望与诗人 沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与 “看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。 这三组词语相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、 坚实、富有现代感的抒情基调。语言紧凑而充满张力、节奏饱满、意 象集中。
《川江号子》 7.这首诗是怎样表现“川江号子”的？ 答案
“川江号子”是较为常见的题材，容易写成一种应景的咏物诗。这首 诗着眼于作者的内心感受，用力刻画号子和船夫带来的心灵震动。诗 中 主 要 有 两 类 意 象 ， 一 类 是 听 觉 意 象 ， 如 “ 呼 号 ”“ 回 声 ”“ 吆 喝”“长啸”，用来描写号子；另一类是视觉意象，如“悬岩”“漩 涡”“木船”“桨”“云”“树”“野庙”等，一部分用来直接描写 船夫，一部分用来侧面烘托号子。在阅读过程中，这两类意象交汇在 一起，给人以视听的双重震撼。还有些意象也属于视觉意象，如“闪 电”“雨点”“血泪”，但是虚写，因为包含了比喻和想象的成分。
碍，喜欢做重复单调的动作。
√D.既得利益者绝不能简单地以好人或坏人来定义，他们只是随着社会发展
已经得到了个人好处的人。
3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 答案 解析 我们常常用“司空见惯”比喻某事常见、不足为奇。 ① 不少人会纳闷： “司空”究竟是什么意思呢？其实， ② 了解了这个成语的来历， ③ 不难 理解了：唐朝刘禹锡被贬为苏州刺史时，应曾任司空官职的李绅的邀约赴 宴， ④ 请来歌女作陪。刘禹锡 ⑤ 当即赋诗“司空见惯浑闲事，断尽苏州 刺史肠”，其中“司空”是唐代的一种官职，相当于清代的尚书。 ⑥ 后 人就常常用其诗中的“司空见惯”来形容对怪事已经见惯，不觉奇怪了。
在车来车往的街头，横越马路不是那么自由—— 只在一定部位画两条白线，通过吗？必须从这儿行走！ 严厉也是一种爱呀，条条框框并非全是保守； 只因我们曾忽视规律和法则，至今，心上还有条流血的创口……
8.概括全诗的主旨。(20字以内) 答案
要自觉遵守各种符合客观规律的法则。
9.简析这首小诗在表现手法上的特点。 答案
越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！
越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！ 越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了！ 越过一堆又一堆难忘的血泊，他们来了！
为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了！ 为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了！ 为着回响在无数街道和炕头的怒吼声，他们来了！ 那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了！
2.下列各句中，没有语病的一句是 答案 解析 A.通过畅游观音山国家森林公园，一些游客意识到应该共同开启美丽中国
生态文明新时代，更加自觉地珍爱自然、保护环境。 B.她用灵活自由的笔触，丰富的色彩，形成略带伤怀而又充满温情的迷离
意境，使自己的作品充满了抒情性。 C.自闭症是一种因神经系统失调影响到大脑功能而导致的，患者有沟通障
4.《春》这首诗的两个诗节之间有什么关系？ 答案
第二节与第一节形成明显的并列与相互对应的关系，但是第二节在主 题上更深化了一步，由大自然春天的绚烂转向了生命春天的迷惑和痛 苦。这种痛苦正是一种现代的自我意识的体现。
《无题》 5.这首诗为何采用虚拟的情景？ 答案
这首诗以虚拟的情景展开全诗的诗境，充满了奇特的浪漫主义想象： 先是战士壮烈地仆倒在大风雪里，然后是鲜血随着雪的融化而滋润树 木和小草，再就是雪后的平原上一派安宁的景致。全诗先后有四处表 示将来的用法，把这些虚拟的情景勾联起来：“将仆倒……”“将随 着……”“会袒露……”“将吹拂……”这种虚拟的方式，暗含着作 者的无限崇敬和希冀之情。
3 情感品味 《井》
1.概括《井》的内容主旨。 答案 通过对一口静默、清澈、简单而虔诚的井的描述，写出了一种不事喧 哗、甘于寂寞、默默承受的生命形态，表现了一种坚忍不拔的品质。
《春》 2.怎样理解这首诗里的青春主题？诗人是如何表现主题的？ 答案
主题
如何表现
①有着旺盛的生命活力，富有朝气
把复杂的主题糅合在
2.“井”的命运遭遇是怎样的？诗人是如何表现“井”的遭遇的？“井” 和外界的关系是怎样的？ 答案
“井”的命运 表现“井”遭
遭遇
遇的方法
“井”是一个 诗中设置了一
无私的、坚韧 个“我”与“
的奉献者，默 你们”的对话
默地承受着外 情景，从侧面
部世界带来的 展现“井”的
痛苦
遭遇
“井”与外界的关系
“被屏弃于温暖/之外” “满足于荒凉的寂寞”和“孤独”
膊( 胳膊 )
2 文本研习
《井》 1.“井”的象征意义是什么？诗人是如何描绘“井”这一形象的？ 答案
这首诗，由具有强烈自我意识的“我”的带动而完成，整个诗篇的所有字 句都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止。诗句从“月”到“日”再 到“一切的星球”直至“全宇宙”，都过渡得极为自然随意，几乎来不及 选择和停留就被“我”裹挟而走，这股奔涌的语词之流直到“我便是我呀！ /我的我要爆了！”这两句才戛然而止。全诗以“我”为起端，以“我”的 爆裂而告终：“我便是我呀！”宣告了“我”的完成，同时预示了“我” 的壮烈的毁灭。诗中关于“井”的描绘是层层深入的。首先是粗略的概括，
(示例)雪花，纷纷扬扬，纷纷扬扬 给庄稼披上了厚厚的衣裳 小麦做了一个甜美的梦 梦见自己和太阳一样遍体金黄
5.根据下面文段的描述，请把后面的诗句分别填入文段中的横线处，做到前
后语意一致。(只填序号) 答案 解析
流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，
都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“ ③”；有的春花秋月， 流连光景，“ ④”；有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“② ”；有 的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“① ”。——但要达到这种境界，至少
(2)多音字 ①屏 屏弃( bǐnɡ)
屏幕( pínɡ)
澄澈( chénɡ) ②澄
澄清( dènɡ )
③曲 卷曲( qū ) 乐曲( qǔ )
仆倒( pū ) ④仆
仆人( pú )
⑤号 呼号( háo ) 号召( hào )
呕心沥血( xuè) ⑥血
血淋淋( xiě )
2.辨清字形 融( 融化 )
6.这首诗里的象征和隐喻各有什么作用？ 答案
这首诗采用了象征和隐喻的手法，使诗意变得含蓄、隽永，悲慨、怀 念、平静等等复杂的情绪包蕴其中。值得注意的是全诗意境的整体象 征和“大风雪”的比喻意义：全诗所构造的意境具有强烈的象征意味， 特别是“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”象征着一派祥和宁静的氛 围；“大风雪”写的是自然景物，实则喻指现实的残酷战争和灾难， 与之相应的“雪后的平原”喻指经历劫难后的国土。须仔细体会这些 象征和隐喻的含义。
1948年于新加坡
6.这首诗第三节的主要内容是什么？有什么作用？ 答案 第三节的主要内容是写“雷”滚滚而来的目的，把“雷”从实写升格为 一种消灭剥削和压迫的解放的象征。
7.“雷”的象征意义是什么？ 答案 “雷”是力量的象征，它冲击自然，冲击旧中国社会的黑暗政治，迎来 民族解放。
(二)阅读下面这首诗，完成题目。 人行道
(1) 溶( 溶液 )
忧( 烦忧 ) (2)
扰( 干扰 )
澈( 清澈 ) (3) 撤( 撤退 )
撒( 撒网 )
蛊( 蛊惑 ) (4)
盅( 酒盅 )
袒( 袒露 ) (5)
坦( 坦白 )
拂( 吹拂 ) (6) 佛( 仿佛 )
佛( 沸腾 )
墓( 墓碑 ) (7) 暮( 暮色 )
募( 招募 )
搏( 搏斗 ) (8) 博( 博大 )
得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。
①采菊东篱下，悠然见南山
②只应守寂寞，还掩故园扉
③不如家池上，乐逸无忧患
④未老莫还乡，还乡须断肠
2 阅读提升 (一)阅读下面这首诗，完成题目。 雷 杜运燮 随着陆陆续续的闪电警告：他们来了！ 阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了！ 每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了！ 每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了！
诗歌 部分
第一单元 生命的律动
井 春 无题 川江号子
内容索引
Ⅰ 文本导学 Ⅱ 学后自评
Ⅰ 文本导学
1 基础积累 1.读准字音 (1)单音字 ①汲取( jí ) ②瞥见( piē ) ③虔诚( qián) ④倾听(qīnɡ ) ⑤摇曳( yè )
⑥蛊惑( ɡǔ ) ⑦袒露( tǎn ) ⑧沥血( lì ) ⑨吹拂( fú ) ⑩漩涡( xuán)
①
A 然而
ห้องสมุดไป่ตู้
B 却有
√C 但是
D
/
② 既然 如果 只要 只有
③ 则 那么 就 才
④ / 况且 并 而且
⑤ 从而 因而
/ 还
⑥ 因此
/ 而 由此
4.依据下面的示例，另选一个描写对象仿写，至少运用两种修辞手法。
[示例]
春雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥
答案 解析
像种子撒播在山川大地
一个个嫩黄的芽探出头来
开始了生命蓬勃成长的经历
②充满了无尽的渴望和追求
一起，生动地展现出
③对“禁锢感”显示出强烈的反叛意识 青春期生理和心理的
④在“被点燃”后“无处归依”而陷入迷惘 种种特征
《无题》 3.诗人由一系列虚拟的场景，表达的是一种什么情感？ 答案
通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化，流淌在五月的河 里，滋润着大地上的树木和小草，而雪后的平原会出现天青、水绿、 鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气概和奉献自己一切 的崇高精神。
√B.《井》与《天狗》里的“狂飙突进”式的生命律动不同，这首诗里的
生命律动是内敛的、静默的，强调的是一种威武不屈的品质。 C.《春》的前三行，通过对草、花、土地的描绘，把一派生机勃勃的春
本课结束
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
8.如何理解这首诗在当时的特殊处境？ 答案 联系这首诗的写作年代就会发现，在当时充斥着粉饰、虚夸、歌舞升 平的作品的诗坛，它是一个危险的“异类”，连同诗人一起受到了无 情的批判。这首诗的遭遇赋予诗以另一层悲壮的情调。诗中“宁做沥 血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是 诗人放声歌唱的渴望的袒露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”， 在渲染千年舟子的亘古孤寂的同时，也一定程度上暗含着诗人内心的 痛苦。
被“淘汲”和“扰乱” 任“花叶腐烂”在心灵深处
因垃圾淤塞而“被遗弃”
《春》 3.如何理解《春》中的三组意象？ 答案
在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而 动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃。其二是静 态的：绿色、土地、看、归依。这是草与花朵的对立，春天内在的对 立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期躁动的欲望与诗人 沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与 “看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。 这三组词语相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、 坚实、富有现代感的抒情基调。语言紧凑而充满张力、节奏饱满、意 象集中。
《川江号子》 7.这首诗是怎样表现“川江号子”的？ 答案
“川江号子”是较为常见的题材，容易写成一种应景的咏物诗。这首 诗着眼于作者的内心感受，用力刻画号子和船夫带来的心灵震动。诗 中 主 要 有 两 类 意 象 ， 一 类 是 听 觉 意 象 ， 如 “ 呼 号 ”“ 回 声 ”“ 吆 喝”“长啸”，用来描写号子；另一类是视觉意象，如“悬岩”“漩 涡”“木船”“桨”“云”“树”“野庙”等，一部分用来直接描写 船夫，一部分用来侧面烘托号子。在阅读过程中，这两类意象交汇在 一起，给人以视听的双重震撼。还有些意象也属于视觉意象，如“闪 电”“雨点”“血泪”，但是虚写，因为包含了比喻和想象的成分。
碍，喜欢做重复单调的动作。
√D.既得利益者绝不能简单地以好人或坏人来定义，他们只是随着社会发展
已经得到了个人好处的人。
3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 答案 解析 我们常常用“司空见惯”比喻某事常见、不足为奇。 ① 不少人会纳闷： “司空”究竟是什么意思呢？其实， ② 了解了这个成语的来历， ③ 不难 理解了：唐朝刘禹锡被贬为苏州刺史时，应曾任司空官职的李绅的邀约赴 宴， ④ 请来歌女作陪。刘禹锡 ⑤ 当即赋诗“司空见惯浑闲事，断尽苏州 刺史肠”，其中“司空”是唐代的一种官职，相当于清代的尚书。 ⑥ 后 人就常常用其诗中的“司空见惯”来形容对怪事已经见惯，不觉奇怪了。
在车来车往的街头，横越马路不是那么自由—— 只在一定部位画两条白线，通过吗？必须从这儿行走！ 严厉也是一种爱呀，条条框框并非全是保守； 只因我们曾忽视规律和法则，至今，心上还有条流血的创口……
8.概括全诗的主旨。(20字以内) 答案
要自觉遵守各种符合客观规律的法则。
9.简析这首小诗在表现手法上的特点。 答案
越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！
越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！ 越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了！ 越过一堆又一堆难忘的血泊，他们来了！
为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了！ 为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了！ 为着回响在无数街道和炕头的怒吼声，他们来了！ 那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了！
2.下列各句中，没有语病的一句是 答案 解析 A.通过畅游观音山国家森林公园，一些游客意识到应该共同开启美丽中国
生态文明新时代，更加自觉地珍爱自然、保护环境。 B.她用灵活自由的笔触，丰富的色彩，形成略带伤怀而又充满温情的迷离
意境，使自己的作品充满了抒情性。 C.自闭症是一种因神经系统失调影响到大脑功能而导致的，患者有沟通障
4.《春》这首诗的两个诗节之间有什么关系？ 答案
第二节与第一节形成明显的并列与相互对应的关系，但是第二节在主 题上更深化了一步，由大自然春天的绚烂转向了生命春天的迷惑和痛 苦。这种痛苦正是一种现代的自我意识的体现。
《无题》 5.这首诗为何采用虚拟的情景？ 答案
这首诗以虚拟的情景展开全诗的诗境，充满了奇特的浪漫主义想象： 先是战士壮烈地仆倒在大风雪里，然后是鲜血随着雪的融化而滋润树 木和小草，再就是雪后的平原上一派安宁的景致。全诗先后有四处表 示将来的用法，把这些虚拟的情景勾联起来：“将仆倒……”“将随 着……”“会袒露……”“将吹拂……”这种虚拟的方式，暗含着作 者的无限崇敬和希冀之情。
3 情感品味 《井》
1.概括《井》的内容主旨。 答案 通过对一口静默、清澈、简单而虔诚的井的描述，写出了一种不事喧 哗、甘于寂寞、默默承受的生命形态，表现了一种坚忍不拔的品质。
《春》 2.怎样理解这首诗里的青春主题？诗人是如何表现主题的？ 答案
主题
如何表现
①有着旺盛的生命活力，富有朝气
把复杂的主题糅合在
2.“井”的命运遭遇是怎样的？诗人是如何表现“井”的遭遇的？“井” 和外界的关系是怎样的？ 答案
“井”的命运 表现“井”遭
遭遇
遇的方法
“井”是一个 诗中设置了一
无私的、坚韧 个“我”与“
的奉献者，默 你们”的对话
默地承受着外 情景，从侧面
部世界带来的 展现“井”的
痛苦
遭遇
“井”与外界的关系
“被屏弃于温暖/之外” “满足于荒凉的寂寞”和“孤独”
膊( 胳膊 )
2 文本研习
《井》 1.“井”的象征意义是什么？诗人是如何描绘“井”这一形象的？ 答案
这首诗，由具有强烈自我意识的“我”的带动而完成，整个诗篇的所有字 句都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止。诗句从“月”到“日”再 到“一切的星球”直至“全宇宙”，都过渡得极为自然随意，几乎来不及 选择和停留就被“我”裹挟而走，这股奔涌的语词之流直到“我便是我呀！ /我的我要爆了！”这两句才戛然而止。全诗以“我”为起端，以“我”的 爆裂而告终：“我便是我呀！”宣告了“我”的完成，同时预示了“我” 的壮烈的毁灭。诗中关于“井”的描绘是层层深入的。首先是粗略的概括，
(示例)雪花，纷纷扬扬，纷纷扬扬 给庄稼披上了厚厚的衣裳 小麦做了一个甜美的梦 梦见自己和太阳一样遍体金黄
5.根据下面文段的描述，请把后面的诗句分别填入文段中的横线处，做到前
后语意一致。(只填序号) 答案 解析
流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，
都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“ ③”；有的春花秋月， 流连光景，“ ④”；有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“② ”；有 的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“① ”。——但要达到这种境界，至少
(2)多音字 ①屏 屏弃( bǐnɡ)
屏幕( pínɡ)
澄澈( chénɡ) ②澄
澄清( dènɡ )
③曲 卷曲( qū ) 乐曲( qǔ )
仆倒( pū ) ④仆
仆人( pú )
⑤号 呼号( háo ) 号召( hào )
呕心沥血( xuè) ⑥血
血淋淋( xiě )
2.辨清字形 融( 融化 )
6.这首诗里的象征和隐喻各有什么作用？ 答案
这首诗采用了象征和隐喻的手法，使诗意变得含蓄、隽永，悲慨、怀 念、平静等等复杂的情绪包蕴其中。值得注意的是全诗意境的整体象 征和“大风雪”的比喻意义：全诗所构造的意境具有强烈的象征意味， 特别是“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”象征着一派祥和宁静的氛 围；“大风雪”写的是自然景物，实则喻指现实的残酷战争和灾难， 与之相应的“雪后的平原”喻指经历劫难后的国土。须仔细体会这些 象征和隐喻的含义。
1948年于新加坡
6.这首诗第三节的主要内容是什么？有什么作用？ 答案 第三节的主要内容是写“雷”滚滚而来的目的，把“雷”从实写升格为 一种消灭剥削和压迫的解放的象征。
7.“雷”的象征意义是什么？ 答案 “雷”是力量的象征，它冲击自然，冲击旧中国社会的黑暗政治，迎来 民族解放。
(二)阅读下面这首诗，完成题目。 人行道
(1) 溶( 溶液 )
忧( 烦忧 ) (2)
扰( 干扰 )
澈( 清澈 ) (3) 撤( 撤退 )
撒( 撒网 )
蛊( 蛊惑 ) (4)
盅( 酒盅 )
袒( 袒露 ) (5)
坦( 坦白 )
拂( 吹拂 ) (6) 佛( 仿佛 )
佛( 沸腾 )
墓( 墓碑 ) (7) 暮( 暮色 )
募( 招募 )
搏( 搏斗 ) (8) 博( 博大 )
得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。
①采菊东篱下，悠然见南山
②只应守寂寞，还掩故园扉
③不如家池上，乐逸无忧患
④未老莫还乡，还乡须断肠
2 阅读提升 (一)阅读下面这首诗，完成题目。 雷 杜运燮 随着陆陆续续的闪电警告：他们来了！ 阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了！ 每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了！ 每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了！
诗歌 部分
第一单元 生命的律动
井 春 无题 川江号子
内容索引
Ⅰ 文本导学 Ⅱ 学后自评
Ⅰ 文本导学
1 基础积累 1.读准字音 (1)单音字 ①汲取( jí ) ②瞥见( piē ) ③虔诚( qián) ④倾听(qīnɡ ) ⑤摇曳( yè )
⑥蛊惑( ɡǔ ) ⑦袒露( tǎn ) ⑧沥血( lì ) ⑨吹拂( fú ) ⑩漩涡( xuán)
①
A 然而
ห้องสมุดไป่ตู้
B 却有
√C 但是
D
/
② 既然 如果 只要 只有
③ 则 那么 就 才
④ / 况且 并 而且
⑤ 从而 因而
/ 还
⑥ 因此
/ 而 由此
4.依据下面的示例，另选一个描写对象仿写，至少运用两种修辞手法。
[示例]
春雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥
答案 解析
像种子撒播在山川大地
一个个嫩黄的芽探出头来
开始了生命蓬勃成长的经历
②充满了无尽的渴望和追求
一起，生动地展现出
③对“禁锢感”显示出强烈的反叛意识 青春期生理和心理的
④在“被点燃”后“无处归依”而陷入迷惘 种种特征
《无题》 3.诗人由一系列虚拟的场景，表达的是一种什么情感？ 答案
通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化，流淌在五月的河 里，滋润着大地上的树木和小草，而雪后的平原会出现天青、水绿、 鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气概和奉献自己一切 的崇高精神。
√B.《井》与《天狗》里的“狂飙突进”式的生命律动不同，这首诗里的
生命律动是内敛的、静默的，强调的是一种威武不屈的品质。 C.《春》的前三行，通过对草、花、土地的描绘，把一派生机勃勃的春