历史必修三第三单元复习

的履行上帝的诫命和召唤，这样就必然会成功，会获救。
——
加尔文
●材料三;一个人所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝
赐。······财富本身决不像某些蠢人所想的应予以指责．这样做是渎污神明．
——加尔文
思考：
1、材料一反映了加尔文什么宗教思想？
2、结合材料分析加尔文的观点在当时有怎样的作用？
社会 哥拉 尺度
主体，树立了人的尊严
认识 苏格 自己 拉底
强调知识的作 使哲学成为一门研究“人” 用；道德和知 的学问，崇尚知识和自由 识合二为一 探索的理性精神影响深远
思维 亚里士 真理高于一切；把希腊哲学爱智慧与好 形式 多德 科学思维方法 学深思的理性精神发展
. 到顶峰
文艺复兴巨匠的人文风采
戏剧 大师
莎士比亚
《哈姆雷特》.
塑造富有个性的人物形象， 反映人文主义思想
宗教改革运动的背景
材料一：14—16世纪英、法、西班牙等国的城市经济发展迅速，但是天主教会 把从事商业贸易和发财致富说成堕落行为，这种轻商思想与当时商品货币关系 蓬勃发展的趋势背向而驰。 材料二：市民阶级成长的基础上先后形成为统一的民族国家，一些国家建立了 君主制度，向集权的方向发展。在这种情况之下，独立于世俗政权之外的天主 教会就成为中央集权发展道路上的严重障碍。 材料三：中世纪的西欧天主教会是一个庞大的经济实体，它拥有大量的地产， 向农民收取高额的封建地租，此外还有其他的苛捐杂税。罗马教会还利用权势 和宗教迷信肆意敲诈，例如出卖赎罪券。据估计，1521年有2000多个神职可以 用金钱买到，几乎所用的教皇都是靠贿赂主教当选的。 材料四：欧洲14世纪后，“以封建制度解体和城市兴起为基础”发生了文艺复 兴：它以人文主义和科学击破了教会的精神独裁。 材料五：1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款， 自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬：只要支付金钱， 就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽,死者的灵魂就能升入天堂。
第三单元
从人文精神之源到科学理性时代
.
两条线索
线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成 熟的演变历程；
线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界 文明进程产生的影响。
认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的 反映，又反过来影响经济政治的发展。
学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关
专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状
开创了一个理性的时……欧洲宗 教改革挑战以教皇为首的宗教权 威，为西欧社会的思想解放奠定
了基础。
文艺复兴、宗教改革影响
材料二：17—18世纪的法国本主义工场手 材料四 ：16世纪哥 工业发展程度较高。但法国专制制度达到 白尼的日心说从根
顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和 本上动摇了欧洲中
.
思考：“上帝是不与油嘴之人直接交往的,只有在 我们教士的主持下,才能聆听到上帝的福音;否则,就 要受到永世惩罚”。 教会主张： “因行称义” 依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救 作用： 为教皇树立绝对权威提供了理论基础。 使天主教会在西欧社会垄断了一切。
思考：为什么说马丁路德“因信称义”的学说体现 了鲜明的人文主义色彩？其实质是？
况做横向对比。
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线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成 熟的演变历程；
产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪 耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）
复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名， 以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）
发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了 的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）
先定论
①否定了教皇和教会的作用;
②为资产阶级的发财致富作辩护；
③从神学角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性.
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（三）宗教改革的性质与产生的影响
性质西欧早起资产阶级的反封建斗争 政治：他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教 权威，打击了西欧的封建势力。 思想：摧毁了天主教会的精神独裁，起到了思想解放 作用。 经济：削弱天主教会经济实力，一定程度上推动了资 本主义生产方式的进一步的发展。 文化：推动了文化和教育事业的发展
成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对 封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）
产生时期
复兴时期 . 发展时期
成熟之际
希腊哲学发展的大致历程
哲学 代表 范畴 人物
主要观点
作用或影响
认识 泰勒斯 万物皆由水 自主意识的体现，标志古
自然
生成
代西方人的精神觉醒
认识 普罗塔 人是万物的 强调人是认识客观事物的
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思考：
●材料一 上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人，却是将救
恩赐予某些人，而对另一些人则加拒绝。……上帝藉着他的预定拣选了一些人，
叫他们有生命的盼望，对另一些人，则判定归于永远的死亡，这预事实上包括
着整个宇宙，和一切被造之物。
●材料二:教徒首先要有坚定的信仰，确信自己是上帝的选民，同时要坚忍不拔
.
一、探秘启蒙之源
材料三：在人文主义伟大思想
材料一：随着资本主义的进 光辉面前，中世纪。”因为人文主义者的启发，
欧的资产阶级力量日益壮大，
握 资有本雄主厚义的经经济济进力量一，步但发是展 垂 进 资死一产的步阶封发级建展力专的量制巨日制大度障益是碍壮他。大们
称号 代表人 代表作
作品风格
前三
杰
薄伽丘
《十日谈》
抨击天主教会，宣扬人文 主义精神
《最后的晚餐》 表现和歌颂人的美及人的
艺 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 丰富情感
坛 三 杰
《大卫》 米开朗琪罗 《摩西》
专注人体创作，表现人物的 思想、意志和精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》 体现优雅、和谐、高度的完 美，是古典美术精神的典范
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14课 理性之光
理性即思考和判断，它的核心是要 用人的思维去判断，而不是依赖天 意或神意，其目的是为了保障人的 自然权利。
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
• 教学重点：启蒙思想家的主要观点及其历史影响。 • 教学难点：启蒙运动对人文主义思想的发展。