《物种起源》绪论教案

《物种起源》绪论教案

【教学目标】

知识与能力：

、了解达尔文及《物种起源》；

2、初步了解“绪论”的写法；

3、理解文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

继续训练并提高筛选主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】

1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【时安排】二时

【前预习】请同学们下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

1、达尔文是个怎样的人？

2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】

第一时

一、导入新

“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道《物种起源》所阐述的观点吗？那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

1、辨析绪论与序言。

绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料和作者情况等的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

2、关于《物种起源》

英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于189年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况

、检查字词掌握情况见《学习与评价》P1页

2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。不适于外界环境条的就被淘汰。他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习文

、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出结构并用简洁的语言概括段意；

2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：如何认识的关键句

（1）要明白关键句能突出体现主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

（3）从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示内容的推进，总结句能概括基本内容。

（4）从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容。

3、理清结构并用简洁的语言概括段意。

整理成书的过程（1）

第一部分：写作经过

提前发表的原因（2）

（1—4）

本书“还是摘要的性质”（3）

向提供过帮助的自然学者致谢（4）

第二部分（--9）介绍《物种起源》的主要内容，批判神创论，同时阐明他的进化论的基本观点。

4、筛选出能概括第1段主旨的中心句。

明确：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻

率地下结论。”

总结：第一段的主要内容是“整理成书的经过”，表现达尔文刻苦钻研的科学精神。

、达尔文为什么提前出版《物种起源》？

促使达尔文提前出版《物种起源》的两个原因是：一是尽管研究工作将近结束。但全部

成尚需更多时间，而自己渐感体力不支（主观方面）；二是因为华莱斯通过独立研究

了几乎和达尔文一样的结论，达尔文不忍心20多年的辛勤劳动付之东流（客观方面）。

总结：第二段的主要内容是:“提前发表的原因”。表现了达尔文实事求是的精神。

6、第三段的主旨句是什么？

明确：本书还是摘要的性质，未必完备。

作者还提到，“错误的窜入，还是不可避免的”，“本书所述及的，仅仅是我得到的一般结论”可以从这些语句中看到作者谦虚谨慎的态度。

五、堂小结

六、布置作业

完成《学习与评价》

第二时

【教学过程】

一、检查复习情况

二、阅读-9节，找出各段的关键句。

᠄如何认识的关键句

᠄1、突出地体现的旨趣，标示的思路，显示的结构特点的句子是关键句。

从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。᠄

2、从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示内容的推进，总结句能概括基本内容。᠄

3、从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容，同时也显示脉络层次。

三、研读文

、第段的关键句是-----------？

明确：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。

2、作者是由什么推断出这个结论的？

明确：对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考生物相互间的亲缘关系：生物可分成门、纲、目、科、属、种六个层次，同一层次、上一层与下一层之间，具有很多的相似点。如：桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同