数控车床防真课程设计

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实验一:数控车床编程仿真实验2012.10.19

实验一:数控车床编程仿真实验2012.10.19

实验一:数控车床编程仿真实验(注意:本实验时间填写2012年10.19)一、实验名称数控车床编程仿真实验二、实验目的1、了解宇龙数控加工仿真软件V4.9的安装;2、掌握计算机辅助车削加工的基本方法;3、了解数控车床操作面板各按键(CNC界面)的功用;4、掌握数控车床的调整及加工前的准备工作;5、掌握手工编程的指令及编程方法,并能够对给出零件图形进行编程;6、掌握txt文本的DNC传送方法;7、掌握CNC系统的车削仿真运行过程,并模拟车削出指定的零件。

三、实验设备1、计算机及宇龙数控加工仿真软件20套;2、数控车床三台。

四、实验内容注意:步骤要具体些,以下提供的只是大标题1、宇龙数控加工仿真软件V4.9的安装2、熟悉宇龙数控加工仿真软件V4.9系统的界面和操作面板以及相关的功能按键。

3、选择机床4、定义和安装毛坯5、选择仿真用的刀具、安装刀具6、输入编写好的零件加工程序(txt文本中程序的DNC传输)。

7、系统的参数设置,包括刀具回零和对刀8、模拟仿真加工过程。

五、实验报告(附加工图及加工程序)画出要加工的零件图根据零件图,填写要仿真加工的程序附:实验加工实例。

1、要求加工如图1所示零件,实现由粗加工到精加工成型的过程。

本加工程序的文件名为SY-01.NC。

图1刀具选择:一号刀:左偏刀;二号刀:螺纹刀;三号刀:切断刀;零件毛坯:材料:尼龙;毛坯尺寸:φ20×80;程序编制如下:程序名SY-01.NCN0010 G92 X50 Z100 N0020 T1N0030 S400 N0310 G80N0320 G00 X14N0330 Z-14N0610 M00N0620 G01 X8 F20N0630 X13 F30N0040 M03N0050 G00 X25 Z0 N0060 G01 X-2 F30 N0070 Z2 F200N0080 G00 X22N0090 G22 L0003N0100 G01 U-2 F100 N0110 Z-50 F50N0120 U0.5N0130 G00 Z2N0140 G80N0150 G01 X16 F100 N0160 Z-45 F50N0170 U2 W2 F100 N0180 G00 Z2N0190 X16N0200 G22 L0003N0210 G01 U-2 F100 N0220 Z-15 F50N0230 U0.5N0240 G00 Z2N0250 G80N0260 G22 L0004N0270 G01 U-1.5 F100 N0280 Z-5 F50N0290 U0.5N0300 G00 Z2N0340 G01 Z-15 F50N0350 X16 Z-23N0360 X14 Z-35N0370 Z-41N0380 U4 W2 F100N0390 G00 Z-14N0400 G01 Z-15 F50N0410 X12.8N0420 X16 Z-23N0430 X12.8 Z-35N0440 Z-40N0450 U5 W2 F100N0460 G00 Z2N0470 X8N0480 G01 X6 F100N0490 Z-5 F50N0500 X10N0510 Z-15N0520 X12N0530 X16 Z-23N0540 X12 Z-35N0550 Z-40N0560 G02 X16 Z-42I4 K0 F50N0570 G00 X50 Z100N0580 T30N0590 G00 Z-15N0600 X13N0640 G00 X50 Z100N0650 T20N0660 S300N0670 G00 Z0N0680 X15N0690 M00N0700 G01 X9.8 F200N0710 G33 W-14 F1.5N0720 G01 Z0 F300N0730 G01 X8.6 F200N0740 G33 W-14 F1.5N0750 G01 Z0 F300N0760 G01 X8.2 F200N0770 G33 W-14 F1.5N0780 G01 Z0 F300N0790 G00 X50 Z100N0800 T30N0810 S600N0820 G00 Z-52N0830 X25N0840 G01 X18 F200N0850 X-1 F15N0860 U1 W1 F30N0870 G00 X50 Z100N0880 M05N0890 M022、要求加工如图1所示零件°图1 加工参考程序如下:O0001;N0010 G40 G97 G99;N0020 T0101;N0030 M03 S600;N0040 G00 X35 Z5;N0050 G71 U1.5 R0.5;N0060 G71 P70 Q155 U0.5 W0.2 F0.2;N0070 G00 X0;N0080 G01 Z0 ;N0090 G03 X12 Z-6 R6;N0100 G01 Z-16;N0110 G01 X20;N0120 G01 X26 Z-23;N0130 G01 Z-40;N0140 G01 X30 ;N0150 G01 Z-52;N0155 G00 X35 Z5;N0160 G70 P01 Q155;N0160 G00 X200 Z100;N0170 T0303;N0180 S400;N0190 G00 X32.Z-40 ;N0200 G01 X20 F0.08;N0210 G00 X32;N0220 G00 Z-39;N0230 G01 X20 F0.1;N0240 G00 X35;N0250 G00 Z-50;N0260 G01 X26 F0.06;N0270 G00 X30.5;N0280 G01 Z-48 F0.5;N0290 G01 X30 F0.2;N0300 G01 X26 Z-50 F0.1N0310 G01 X0 F0.06N0320 G00 X200;N0330 G00 Z100;N0340 M05;N0350 M30;备注:本程序中起刀点、换刀点、加工完后的终刀点同为一点,这样的程序编制比较适合零件的批量加工。

数控仿真课教案模板

数控仿真课教案模板

数控仿真课教案模板一、教学目标:通过本节课的学习,学生将能够掌握数控仿真的基本原理和操作技巧,了解数控技术在工业生产中的应用,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学重点:1. 数控仿真的基本原理和操作技巧;2. 数控技术在工业生产中的应用。

三、教学难点:数控仿真的实际操作能力和解决问题的能力的提高。

四、教学准备:1. 电脑、投影仪等教学设备;2. 数控仿真软件的安装和准备。

五、教学过程:1. 导入通过提问和引入实际案例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考数控技术的重要性和应用领域。

2. 理论讲解介绍数控仿真的基本原理,包括数控系统的组成、数控编程的基本格式和常用指令,以及数控加工的流程和注意事项。

3. 操作演示利用数控仿真软件进行实际操作演示,包括数控编程的步骤和技巧,数控机床的操作和调试,以及数控加工的模拟过程。

4. 课堂练习提供一些简单的数控仿真练习题,让学生在课堂上进行实际操作和编程练习,加深对数控仿真原理和技巧的理解。

5. 案例分析通过分析实际工业生产中的数控加工案例,让学生了解数控技术在实际工程中的应用,培养学生解决实际问题的能力。

六、教学延伸:1. 实践操作鼓励学生利用数控仿真软件进行实践操作,加强对数控编程和数控加工的理解和掌握。

2. 拓展学习推荐学生阅读相关的数控技术书籍或文章,了解数控技术的最新发展和应用领域。

七、教学评价:通过观察学生的实际操作和解决问题的能力,以及课堂练习和案例分析的成果,进行教学评价和反馈。

八、教学反思:根据学生的学习情况和反馈意见,及时调整教学方法和内容,提高教学效果。

通过本节课的学习,学生将能够掌握数控仿真的基本原理和操作技巧,了解数控技术在工业生产中的应用,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

数控仿真课教案模板的设计,旨在帮助教师系统地组织课堂教学,引导学生有效地学习和应用数控仿真技术。

通过理论讲解、操作演示、课堂练习和案例分析等教学环节,学生将能够全面掌握数控仿真的基本原理和操作技巧,并能够在实际工程。

数控加工仿真课程设计

数控加工仿真课程设计

数控加工仿真课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数控加工的基本概念、原理及仿真技术在数控加工中的应用。

2. 学生能掌握数控编程的基本指令、格式及编程步骤。

3. 学生能了解数控机床的结构、功能及操作方法。

技能目标:1. 学生能运用数控编程软件进行简单的零件编程与仿真加工。

2. 学生能操作数控机床,对给定零件进行实际加工。

3. 学生能分析并解决数控加工过程中出现的问题。

情感态度价值观目标:1. 学生对数控加工产生兴趣,树立制造业发展的信心。

2. 学生培养严谨的工作态度,遵循工艺规范,确保加工质量。

3. 学生具备团队协作精神,共同完成数控加工任务。

课程性质:本课程为实践性较强的专业课,结合理论教学与实际操作,培养学生的动手能力及解决实际问题的能力。

学生特点:高二年级学生,已具备一定的机械基础知识,对数控加工有一定了解,但实际操作经验不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,引导学生主动探究,培养实际操作能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 数控加工基本概念:数控机床的分类、功能、组成及工作原理。

2. 数控编程基础:编程语言的分类、编程指令、编程格式及编程步骤。

3. 数控机床操作:数控机床的操作面板、功能键的使用、机床的启动、停止及紧急情况处理。

4. 数控加工仿真:仿真软件的使用、仿真加工过程、参数设置及调整。

5. 数控加工实践:典型零件的加工工艺分析、编程、仿真及实际操作。

6. 数控加工质量控制:加工误差分析、刀具补偿、机床精度及工艺改进。

教学大纲安排:第一周:数控加工基本概念、数控机床的分类及功能。

第二周:数控编程基础、编程指令及格式。

第三周:数控机床操作、操作面板的认识及机床启动、停止操作。

第四周:数控加工仿真、仿真软件的使用及加工过程模拟。

第五周:数控加工实践、典型零件的加工工艺分析及编程。

第六周:数控加工实践、典型零件的仿真加工及实际操作。

实验一-数控车床操作加工仿真.

实验一-数控车床操作加工仿真.

实验一数控车床操作加工仿真一、实验目的1. 掌握手工编程的编程步骤。

2. 掌握数控加工仿真系统的操作流程。

二、实验内容1. 了解数控仿真软件的应用背景。

2. 掌握手工编程的编程步骤3. 掌握数控加工仿真系统的操作流程。

三、实验设备1. 海信工作站2. 数控加工仿真软件四、实验操作步骤 :1. 图纸所有加工表面0.05C11. 零件毛坯为Φ40的棒料,材料为铝材。

数控车床训练零件一(阶梯轴2. 加工采用的刀具参数下表所示。

3. 工艺安排:粗车端面→对刀→粗车外圆→精车外圆→切断。

4. 工序卡片根据零件材料,加工精度,工艺路线,刀具参数表和切削用量等内容,确定加工工序卡。

数控车削加工工序卡5. 参考程序下表为数控车床训练零件一手工编程的参考答案(编程原点设在零件右端面的中心。

训练零件一手工编程的参考答案6. 在数控加工仿真系统中加工训练零件一的操作步骤数控加工仿真系统的启动:点击“开始→ 程序→ 数控加工仿真系统”,在弹出的登录用户对话框中,选择快速登录,就进入了数控加工仿真系统。

1. 选择机床点击菜单“机床 /选择机床… ”,出现选择机床对话框,在选择机床对话框中控制系统选择 FANUC 和 FANUC 0, 机床类型选择车床, 型号是宝鸡机床厂 SK50, 平床身前置刀架, 并按确定按钮,机床选择结束。

对应于实际机床操作,相当于选择操作机床,打开操作机床的空气开关,打开机床的总电源。

2. 机床操作初始化选择机床后,机床处于锁定状态,需要进行机床初始化操作,即解除锁定状态。

在仿真系统中,不同型号的机床,其机床的初始化操作也不相同。

对于数控仿真系统宝鸡机床厂 SK50数控车来说,初始化操作是打开数控系统的电源。

具体操作步骤是:按下数控系统的电源按钮即可。

3. 机床回零机床回零操作是建立机床坐标系的过程。

回零操作是实际机床在打开机床电源后,首先要作的操作。

即在 X 轴、 Z 轴通过与限位开关的接触,机床找到这两个方向的极限值后,将机床坐标系的值清零,建立机床坐标系的零点。

数控编程及仿真课程设计

数控编程及仿真课程设计

数控编程及仿真课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握数控编程的基本概念、术语和编程规则,理解数控机床的工作原理;2. 学会使用数控仿真软件进行基本操作,并能进行简单的零件编程与仿真加工;3. 了解数控机床的安全操作规程及维护保养知识。

技能目标:1. 能够运用所学知识,独立完成简单的数控编程任务;2. 能够运用数控仿真软件进行零件加工过程的模拟,分析并解决简单的加工问题;3. 能够熟练操作数控机床,进行安全、规范的实际操作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数控技术及制造业的兴趣,激发其学习热情;2. 培养学生的团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 增强学生的安全意识,使其养成良好的职业素养和环保意识。

课程性质:本课程为实践性较强的专业课,要求学生在理论学习的基础上,注重实践操作。

学生特点:学生处于中等职业学校数控技术应用专业,具备一定的理论基础,动手能力强,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调实践操作能力的培养,充分调动学生的主观能动性,提高其解决实际问题的能力。

通过本课程的学习,使学生在掌握基本知识与技能的同时,形成正确的价值观,为今后的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 数控编程基本概念:数控机床的分类、数控编程的基本术语及编程步骤;2. 数控编程指令系统:常用数控指令的功能、格式及使用方法;3. 数控编程工艺处理:加工工艺的分析、确定合理的走刀路线及切削参数;4. 数控仿真软件操作:介绍仿真软件的基本功能、操作界面及使用方法;5. 数控机床操作与加工:熟悉数控机床的操作面板、掌握机床的基本操作流程、安全操作规程及维护保养;6. 实践加工案例分析:分析实际加工案例,使学生了解数控编程在实际加工中的应用。

教学大纲安排:第一周:数控编程基本概念及术语;第二周:数控编程指令系统学习;第三周:数控编程工艺处理;第四周:数控仿真软件操作学习;第五周:数控机床操作与加工;第六周:实践加工案例分析及总结。

数控仿真课教案

数控仿真课教案

山推技校春季高考班数控仿真实习课教案授课班级:数控高考班授课教师:***授课周数:第1周授课班级:数控高考班授课内容:数控仿真软件基本操作一:教学目的和要求1、掌握数控车仿真软件的进入和退出方法。

2、掌握各控制键的功能。

3、能够熟练对刀。

二:教学重点和难点掌握仿真软件的基本操作方法。

三:难点处理方法讲授演示练习四:相关工艺知识1、宇龙(FANUC 0i)数控车仿真软件的进入和退出(1)在“开始\程序\数控加工仿真系统”菜单里点击“数控加工仿真系统”,或者在桌面双击图标以运行宇龙仿真系统,弹出登陆窗口如下图18-1所示。

图18-1 宇龙仿真软件登陆窗口选择“快速登陆”或输入“用户名”和“密码”即可进入数控系统。

(2)点击工具栏中的按钮,弹出“选择机床”设置窗口,如18-2所示。

图18-2 机床选择窗口选择图18-2所示的“数控系统”、“机床类型”就进入FANUC 0i数控标准铣床的机床界面。

在选择前置刀架或后置刀架时,要注意的是前置刀架的车床X正方向指向操作者,后置刀架的车床X轴正方向远离操作者,但两者正方向的方位都符合以刀具远离工件表面为某方向的正方向的规定,且以前置刀架编写的程序在后置刀架的机床上完全不用修改都可以运行,所以在选择此选项时只要注意机床坐标轴的正方向的定义就可以了。

(3)点击仿真软件窗口的“关闭”按钮就退出了仿真软件。

2、宇龙(FANUC 0i)数控车仿真软件的工作窗口(1)机床操作面板区,FANUC 0I车床标准面板如下图18-3所示。

图18-3 FANUC 0I标准车床操作面板宇龙仿真软件中FANUC 0I车床与FANUC 0I铣床机床操作面板按钮布局和功能完全相同,这里就不再具体说明。

(2)数控系统操作区,FANUC 0I数控车床不同的机床生产厂家其机床操作面板不同,但数控系统操作面板布局功能却基本相同。

下图18-4所示为FANUC 0I标准车床的面板。

图18-4 FANUC 0I车床数控操作区及MDI键盘3 、宇龙(FANUC 0i)数控车仿真软件的基本操作宇龙仿真软件FANUC 0I车床中坐标位置、与程序相关的操作、MDI功能、设定工件坐标系等操作与铣床的操作相同,因此车床中仅介绍与对刀有关的操作。

数控技术课程设计说明书数控铣床操作与加工仿真

数控技术课程设计说明书数控铣床操作与加工仿真

数控技术课程设计说明书:数控铣床操作与加工仿真一、引言数控技术是现代制造业中广泛应用的一种先进制造技术。

而数控铣床作为数控技术的重要应用之一,能够实现复杂工件的精确加工,提高生产效率和产品质量。

本文档旨在介绍数控铣床操作与加工仿真的课程设计说明书,为学生提供必要的指导和参考。

二、课程设计背景数控铣床操作与加工仿真是数控技术课程设计的一部分,通过实际操作与仿真软件的结合,让学生掌握数控铣床的基本操作技能和加工流程。

同时,通过仿真软件的使用,学生能够模拟实际的加工过程,提前发现问题并进行优化,增强设计能力和实践能力。

三、设计目标本课程设计的目标主要包括以下几个方面:1.掌握数控铣床的基本操作技能,包括机床操作、刀具安装、刀位设定等;2.理解数控编程的基本原理,能够编写简单的数控程序;3.熟悉数控铣床的加工流程,能够根据加工要求进行合理的加工方案设计;4.使用仿真软件进行数控加工仿真,能够发现问题并进行优化改进;5.培养学生的创新意识和团队合作能力。

四、课程设计内容本课程设计主要分为以下几个模块:1. 数控铣床操作基础在这个模块中,学生将学习数控铣床的基本操作技能,包括机床的开关和运行操作、刀具的安装与卸载、刀位设定、坐标系的设置等。

学生将通过实际操作,熟悉数控铣床的各项操作,掌握机床的安全使用方法。

2. 数控编程基础本模块将介绍数控编程的基本原理和常用指令,并通过编写简单的数控程序进行实践。

学生将学会如何利用编程语言编写数控程序,实现对数控铣床的自动控制。

3. 数控铣床加工流程在这个模块中,学生将学习数控铣床的加工流程和加工要求。

通过实际操作和案例分析,学生将学会如何根据加工要求制定合理的加工方案,并能够独立完成简单工件的数控加工。

4. 数控加工仿真本模块将引入数控加工仿真软件,学生将学习如何使用仿真软件进行数控加工仿真。

通过仿真软件,学生可以模拟实际加工过程,发现问题并进行优化改进,提高工件的加工精度和质量。

数控车削仿真加工教案

数控车削仿真加工教案

数控车削仿真加工教案教案标题:数控车削仿真加工教案一、教学目标:1. 了解数控车削仿真加工的基本概念和原理;2. 掌握数控车削仿真软件的使用方法;3. 能够进行数控车削仿真加工的操作;4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学内容和步骤:1. 数控车削仿真加工的基本概念和原理(30分钟)a. 介绍数控车削仿真加工的定义和作用;b. 解释数控车削仿真加工的基本原理;c. 分析数控车削仿真加工的优势和应用领域。

2. 数控车削仿真软件的使用方法(60分钟)a. 介绍常用的数控车削仿真软件;b. 演示数控车削仿真软件的安装和配置;c. 详细讲解数控车削仿真软件的各项功能和操作方法。

3. 数控车削仿真加工的操作(90分钟)a. 分组进行实践操作,每组学生配备一台计算机;b. 学生根据教师提供的数控车削仿真加工实例,进行实际操作;c. 教师进行实时指导和解答学生的问题;d. 学生互相合作,共同完成数控车削仿真加工任务。

4. 创新思维和问题解决能力培养(30分钟)a. 引导学生思考数控车削仿真加工中可能遇到的问题;b. 鼓励学生提出解决问题的方法和思路;c. 分组讨论,学生展示并交流各自的解决方案;d. 教师进行点评和总结,指导学生更好地培养创新思维和问题解决能力。

三、教学资源和评估方法:1. 教学资源:a. 数控车削仿真软件;b. 计算机设备;c. 数控车削仿真实例;d. 相关教材和参考资料。

2. 评估方法:a. 学生参与度和讨论质量;b. 数控车削仿真加工操作的准确性和效果;c. 学生提出的问题和解决方案的创新性和合理性。

四、教学反思:通过本教案的设计和实施,学生能够全面了解数控车削仿真加工的基本概念和原理,掌握数控车削仿真软件的使用方法,并能够进行数控车削仿真加工的操作。

同时,通过创新思维和问题解决能力的培养,学生能够更好地应对实际问题,并提出合理的解决方案。

教学评估方法的设计能够全面评估学生的学习情况和能力发展。

数控加工仿真技术教案

数控加工仿真技术教案

数控车床仿真操作教案
授课主要内容
Ⅰ实习导入
[学生复习]数控车床的工艺知识。

Ⅱ实习教学
[教师]
1、图纸分析
2、在教师机上逐步演示操作步骤。

[学生] 做好笔记。

观察操作步骤和运行效果,完成零件的加工
(1)数控仿真界面的进入
(2)机床准备
包括激活机床和机床回零。

打开电源-----打开紧急停止按钮
单击“机械回零”按钮----分别按+X和+Z
(3)定义毛坯
打开菜单“工件操作/设置毛坯”,然后根据图纸确定毛坯的尺寸--确定。

(4)选择并安装刀具
打开菜单“机床操作/刀具管理”,弹出“车刀选择”对话框。

选择刀位—选择加工方式—选择刀片—选择刀柄—修改刀具参数—确认选刀
(5)对刀
外圆刀
手动方式→主轴正转→沿Z轴方向试切一刀返回并留有余量→测量→录入方式→刀补→101→输入X测量值,Z0。

手动方式→主轴正转→沿X向试切一刀,使刀具离开工件。

检验:录入方式→程序→输入G01 X测量值 Z 0 T0101→循环启动
③切槽刀对刀
手动方式→使刀具的左刀尖靠到工件的端点→录入方式→刀补→102→输入X 测量值,Z0 。

④螺纹刀对刀
手动方式→使刀具的刀尖靠到工件的端点上→录入方式→刀补→103→输入 X 测量值, Z0
检验:录入方式→程序→输入G01X 测量值Z0 T0202/T0303→循环启动。

附:图纸。

《数控车床仿真实训》课程仿真教学法教学教案

《数控车床仿真实训》课程仿真教学法教学教案

《数控车床仿真实训》课程仿真教学法教学教案
第一篇数控车床仿真实训
b)立体图
屏幕右下方出现
选择机床”或点击
)点击,此时指示灯变亮;
“回原点”键;
点击轴键点击和键,灯变亮;
“定义毛坯”图标
放置零件”或点击“放置零件”图标→
利用
选择刀具
“选择刀具”图标
“编辑”键;
“程序”键
“插入”键;
“位置显示”键“手动”键点击点击键点击键,机床向。

注意:离工件较近时取消键。

“主轴正转”键
③点击键点击键,刀具试切工件外圆;
④点击键,
“主轴停止”键;
“参数输入”键
②刀具接近工件,点击键,点击键,切削工件端面;
③点击键,
“自动运行”键
“循环启动”键。

数控仿真实验课程设计

数控仿真实验课程设计

适用专业:机械设计制造及其自动化班级:12本科机制二班姓名:徐艺学号:1201111073指导老师:周淑芳目录1 前言 (1)2 设计任务书 (2)3 课题设计说明 (4)3.1零件1工艺分析 (4)3.1.1结构分析 (4)3.1.2尺寸分析 (4)3.1.3表面粗糙度的分析 (4)3.2零件2工艺分析 (4)3.2.1结构分析 (4)3.2.2尺寸分析 (4)3.2.3表面粗糙度的分析 (5)3.3制定机械加工工艺方案 (5)3.3.1零件1工艺加工路线设计 (5)3.3.2零件1加工工序设计 (6)3.3.3零件2工艺加工路线设计 (6)3.3.4零件2加工工序设计 (6)3.4选择数控机床 (6)3.5编制数控技术文档 (7)3.5.1编制数控加工工序卡 (7)3.5.2编制刀具调整卡 (9)3.6程序编制 (11)3.7仿真加工 (15)课程设计小结 (27)参考文献 (28)附录 (29)附录1零件1CAD图 (29)附录2零件2CAD图 (30)附录3零件1数控加工刀具卡片 (33)附录4零件2数控加工刀具卡片 (34)2012级数控加工技术课程设计1 前言数控机床及其制造系统的柔性化、集成化和网络化水平进一步得到提高,可按照市场需求,实现生产能力快速重组,以适应用户多品种变批量生产的需求,更要在精度上满足客户的需求。

一台机床的精度主要分散在进给系统上,所以若能在进给系统有更高精度的突破,高精度、反向误差小、高负载能力、高可靠性、运行平稳。

若满足这些机床的性能指标,从而提高数控机床加工质量和刀具的使用寿命。

经济型数控车床适宜加工各种形状复杂的轴、套、盘类零件, 如车削内、外圆柱面、圆锥面、圆弧面、端面、切槽、倒角、车螺纹等,工艺适应性强,加工效率高,精度高,加工质量稳定,可降低对工人技术熟练程度的要求。

数控加工编程容易,操作简单,可广泛适用于汽摩配件、家电、液压气动、轴承、仪器仪表、五金阀门等制造业中、小型零件的批量加工,是理想的中小型机械加工设备。

数控车床仿真试验实用教案

数控车床仿真试验实用教案
第第2二页页,/共共232页3。页
三、实验报告 1、实验目的。 2、实验步骤(bùzhòu)与操作方法。 3、数控仿真软件中仿真软件面板功能的介绍。 4、数控仿真软件中数控车床仿真回零的方法。 5、数控仿真软件中数控车床仿真手动操作。 6、数控仿真软件中数控车床对刀的方法。 7、数控仿真软件中数控车床程序新建、模拟加工、修改的方法。
第第2二2十页二页/,共共223页3。页
感谢您的观看(guānkàn)!
第第二2十3三页页/,共共2233页页。
四、实验(shíyàn)过程
另存为 把文件以区别(qūbié)于现有文件不同的新名称保存下来。 加载项目文件 把各相关的数据文件 (wp 工件文件; nc程序 文件; 刀具ct 文件) 保存到一个工 程文件里 (扩展名:*.pj),此文件称为项目文件. 这个功能用于在新的环境里加载 保存的文件.项目文件保存 把全部处理过的数据保存到文件里。屏幕的各空白部分可以做修改。
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四、实验过程 这里以斯沃数控仿真系统中的Siemens 802C数控系统为例讲解(jiǎngjiě) 数控仿真系统的使用方法与操作步骤。
1.双击桌面数控仿真软件图标,启动数控仿真软件,在出现的数控系统选 择界面中 。
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四、实验过程 选择单机版和SINUMERIK 802C/802Se T数控系统,然后点击运 行命令,进入数控仿真(fǎnɡ zhēn)系统操作界面。
四、实验(shíyàn)过程
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四、实验(shíyàn)过程
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四、实验(shíyàn)过程
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实验三:数控车床仿真实验指导书

实验三:数控车床仿真实验指导书

实验三数控车床编程仿真实验指导书一、实验目的1.了解数控车床编程仿真软件。

2.利用仿真软件,学习数控车床的编程加工仿真过程,为实际华中数控系统车床操作加工打下良好基础。

3.能够对给出零件图进行模拟仿真编程加工。

二、实验设备计算机、宇龙数控仿真软件三、预习与参考1.数控车床的加工特点数控车床是数字程序控制车床(CNC 车床)的简称,它集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率高的专用型普通车床的特点于一身,是国内使用量最大、覆盖面最广的机床之一。

数控车床主要用于轴类和盘类回转体零件的加工,能够自动完成内外圆柱面、圆锥面、圆弧面、螺纹等工序的切削加工,并能进行切槽、钻、扩、铰孔和各种回转曲面的加工。

数控车床具有加工效率高,精度稳定性好,加工灵活、操作劳动强度低等特点,特别适用手复杂形状的零件或中、小批量零件的加工。

2.车床原点、车床参考点、程序原点车床原点又称机械原点,它是车床坐标系的原点。

该点是车床上的一个固定点,是车床制造商设置在车床上的一个物理位置,通常不允许用户改变。

车床原点是工件坐标系、车床参考点的基准点。

车床的机床原点为主轴旋转中心与卡盘后端面的点。

车床参考点是机床制造商在机床上用行程开关设置的一个物理位置,与机床原点的相对位置是固定的,车床出厂之前由机床制造商精密测量确定。

程序原点是编程员在数控编程过程中定义在工件上的几何基准点,有时也称为工件原点,是由编程人员根据情况自行选择的。

3.熟悉华中数控系统车床面板四、简单零件加工模拟仿真图1 轴类零件图纸加工该图指定零件,仿真加工步骤如下:1.打开仿真软件:点击桌面“数控加工仿真系统”,点击“快速登陆”,进入仿真界面。

2.选择机床:点击“机床”选择机床,此处选择车床、华中数控、车床、标准(平置前置刀架)、确定。

右击选项,选择右键旋转,左键平移。

3.机床回参考点:检查急停按钮是否松开至状态,若未松开,点击急停按钮,将其松开。

再按下,按钮上的灯亮起,进入回零状态。

(数控加工)数控加工仿真技术教案

(数控加工)数控加工仿真技术教案

(数控加工)数控加工仿真技术教案数控加工仿真技术教案一、课程简介本课程为数控加工仿真技术,主要介绍数控加工的基本原理、仿真技术的应用以及相关的计算机辅助制造(CAM)软件的使用。

通过本课程的学习,学生将掌握数控加工的基本概念、刀具路径规划、模拟仿真、优化、以及后处理等核心内容,并熟练使用一种CAM软件进行数控编程。

二、教学目标1.掌握数控加工的基本原理和主要技术;2.了解并掌握常用的数控加工仿真软件;3.熟练使用一种CAM软件进行数控编程;4.能独立完成一般的数控加工任务,并进行优化;5.养成良好的职业素养和安全意识。

三、教学内容与进度1.数控加工基本原理(4课时)o数控加工的定义与优点o数控加工的主要技术2.数控加工仿真技术(4课时)o仿真技术在数控加工中的应用o常用数控加工仿真软件介绍3.CAM软件使用入门(4课时)o CAM软件的基本概念与功能o具体CAM软件的使用介绍4.数控编程实践(8课时)o简单零件的数控编程o中等复杂零件的数控编程o CAM软件的高级功能使用5.数控加工优化(4课时)o数控加工优化的重要性o CAM软件中的优化功能及使用方法6.安全与职业素养(2课时)o数控加工的安全操作规范o职业素养的培养与提升四、教学方法与评价1.教学方法:理论授课、软件演示、案例分析、实践操作。

2.评价方式:平时成绩(40%)+期末考试(60%)=总评成绩。

平时成绩主要包括课堂参与度、作业完成情况等,期末考试主要考察学生对理论知识的掌握程度和实践操作能力。

五、教学资源与环境要求1.教师要求:具备扎实的数控加工理论知识与实践经验,熟悉常用的数控加工仿真软件,良好的课堂组织能力和教学态度。

2.学生要求:具有一定的机械制图、机械制造工艺等相关课程的基础知识,良好的学习态度和团队协作能力。

3.教学环境要求:多媒体教室、计算机房、相关软件安装、教材及参考书籍。

4.其他要求:学生需自备学习用具,如笔记本、U盘等。

实验二 数控车床操作仿真实验

实验二 数控车床操作仿真实验

实验二数控车床操作仿真实验一、实验目的1. 了解CNC Partner数控培训机界面的组成、并熟悉其操作界面。

2. 掌握CNC Partner数控培训机的基本操作。

3. 熟练运用CNC Partner数控培训机进行数控车床操作仿真。

二、实验仪器与设备CNC Partner数控培训机三、实验内容及步骤C Partner数控培训机界面的组成界面分为两部分,包括场景显示界面和操作面板(图2-1)。

场景界面操作界面图2-1 CNC Partner数控培训机界面(1)场景界面场景界面主要动态地显示操作面板控制的结果,如机床各坐标轴的运动、工件材料的去除等,并提供用户管理、场景界面交互控制等功能,有两种显示方式,如图2-2所示。

(a) 全屏方式 (b)传统方式图2-2 场景界面在全屏方式下,单击鼠标右键弹出菜单,选择“全屏切换”可以传统方式显示;在传统方式下,也可采用同样的方法切换到全屏显示方式。

(2)操作界面操作界面是培训系统的实物控制台,分为程序面板及操作面板,如图2-3所示。

操作 面板MDI 键盘图2-3 操作界面MDI 面板的主要功用是让使用者可以逐字编辑或修改程序,以及设定数值(图2-4)。

操作面板是为了实现各种加工需求所使用的控制板,上面置有许多不同功能的开关、按键、旋钮以及脉波产生器(手轮)等等。

标准的操作面板又分为两个面板,一个是开关面板,另一个是手轮面板,如图2-5所示。

程序显示屏软键(辅助功能键)MDI键盘屏幕显示选择键字符输入键图2-4 程序面板开关面板手轮面板手轮图2-5 操作面板2.基本操作(1)返回参考点1)选择返回参考点方式“ZRN”,是方式选择之一。

2)为减小速度,调整快速移动倍率;3)按与返回参考点方向相同的进给轴按键;4)按住该键直到刀具返回参考点。

当刀具返回到参考点时,相应的灯亮;5)对其它轴执行相同操作。

注意:1)一旦返回参考点完成,返回参考点指示灯亮,机床不再移动,除非改变到其它机床运动方式。

数控机床操作与加工仿真课程设计资料

数控机床操作与加工仿真课程设计资料

数控技术课程设计题目:数控机床操作与加工仿真华中数控车床平床身前置刀架专业班级:学生姓名:学号:指导老师:说明数控技术课程设计实习是高等本科机械专业中重要的一个实践环节。

是在学生学完技术基础课和专业课进行的。

是培养学生理论联系实际、解决生产实际问题能力的重要步骤。

通过对数控机床加工程序的编制,使学生综合运用所学的机械、电子和计算机的知识,进行一次数控技术的实践性训练。

从而培养学生具有加工编程能力,初步设计计算能力以及分析和处理生产中所遇到的数控技术方面技术问题的能力。

为以后的工作打下一定的基础。

学生:汲怀远2010年12月27日目录1复杂阶梯轴的数控加工 (3)1.1 零件分析 (3)1.2 零件工艺分析及确定工艺路线,选择数控机床设备 (5)1.3 编制加工程序 (6)1.4 使用仿真软件进行加工仿真 (6)2 带圆弧面的零件的数控加工 (14)2.1 零件分析 (14)2.2 零件工艺分析及确定工艺路线,选择数控机床设备 (15)2.3 编制加工程序 (16)2.4 使用仿真软件进行加工仿真 (17)3带螺纹零件的数控加工 (25)3.1 零件分析 (25)3.2 零件工艺分析及确定工艺路线,选择数控机床设备 (25)3.3 编制加工程序 (26)3.4 使用仿真软件进行加工仿真 (27)参考文献 (38)1 复杂阶梯轴的数控加工1.1零件分析(1)零件图样如图 1.1,零件包括圆柱面,圆弧面,切断等加工。

材料为45#钢,毛坯尺寸mm mm 12045⨯。

(2)精度分析本零件精度要求较高的尺寸有mm 002.044-φ,mm 0013.034-φ。

对于尺寸精度要求主要通过在加工过程中的准确对刀,正确设置刀补,以及正确制定合适的加工工艺措施来保证。

(3)表面粗糙度所有的加工面要求m R a μ2.3。

对于粗糙度要求,主要是通过选用合适的刀具及其几何 参数,正确的粗精加工路线,合适的切削用量及冷却液等措施来保证。

宇龙车床仿真课程设计

宇龙车床仿真课程设计

宇龙车床仿真课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解宇龙车床的基本结构、功能及操作原理;2. 学生能够掌握宇龙车床仿真软件的使用方法;3. 学生能够了解车床加工过程中常见的工艺参数及其调整方法;4. 学生能够掌握车削加工的基本步骤和操作技巧。

技能目标:1. 学生能够运用宇龙车床仿真软件进行基本的车削加工操作;2. 学生能够根据图纸要求,设置合理的工艺参数,完成零件加工;3. 学生能够分析加工过程中出现的问题,并提出相应的解决措施;4. 学生能够熟练使用宇龙车床仿真软件进行加工操作,提高实际操作技能。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对制造业的兴趣,认识到宇龙车床在制造业中的重要作用;2. 学生树立安全生产意识,遵循操作规程,养成良好的操作习惯;3. 学生形成团队合作精神,学会在团队中沟通交流,共同解决问题;4. 学生培养勇于探索、敢于创新的精神,提高自我学习能力和动手实践能力。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,以宇龙车床仿真软件为教学载体,结合实际加工过程,培养学生的实际操作技能。

学生特点:学生为中职院校机械类专业二年级学生,已具备一定的机械基础知识,对车床加工有一定的了解,但实际操作经验不足。

教学要求:教师应结合学生特点和课程性质,采用任务驱动、分组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的实际操作能力。

同时,注重培养学生的安全生产意识和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生能够更好地适应未来工作岗位的需求。

二、教学内容1. 宇龙车床基本结构及功能:车床各部件名称、作用及其相互关系;车床操作面板功能介绍。

2. 宇龙车床仿真软件操作:软件界面及功能模块介绍;基本操作步骤及快捷键使用;车床仿真操作流程。

3. 车削加工工艺参数设置:切削速度、进给量、切削深度等参数的调整方法;加工过程中参数优化原则。

4. 常见车削加工操作:外圆加工、内孔加工、端面加工、螺纹加工等基本加工方法;加工过程中的注意事项。

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|《数控编程》课程设计!姓名:李亚辉系别:机电工程学院专业:机械设计制造及自动化班级:机自一班指导教师:陈小静-学号:新乡学院2013年 12 月`目录前言.................................................... 错误!未定义书签。

一.任务说明................................................. 错误!未定义书签。

任务要求................................................. 错误!未定义书签。

任务内容的概述........................................... 错误!未定义书签。

二.数控加工工艺............................................. 错误!未定义书签。

工艺分析................................................. 错误!未定义书签。

零件的工艺分析...................................... 错误!未定义书签。

选择毛坯............................................. 错误!未定义书签。

拟定工艺路线........................................ 错误!未定义书签。

工件的定位与夹紧......................................... 错误!未定义书签。

确定定位方式和加紧方案............................... 错误!未定义书签。

夹具的选材.......................................... 错误!未定义书签。

选择数控机床............................................ 错误!未定义书签。

选择道具及确定切削用量................................... 错误!未定义书签。

选择切削用量原则.................................... 错误!未定义书签。

计算切削用量........................................ 错误!未定义书签。

制定数控加工工艺过程卡片............................ 错误!未定义书签。

制定数控加工工序卡片................................. 错误!未定义书签。

确定走刀路线............................................ 错误!未定义书签。

三.轨迹坐标计算............................................. 错误!未定义书签。

加工右端面基点坐标计算................................... 错误!未定义书签。

加工左端面基点坐标计算................................... 错误!未定义书签。

四.数控加工程序的编制........................................ 错误!未定义书签。

五.加工程序的调试及运行结果.................................. 错误!未定义书签。

仿真软件简介............................................. 错误!未定义书签。

加工仿真过程叙述......................................... 错误!未定义书签。

总结 ........................................................ 错误!未定义书签。

参考文献..................................................... 错误!未定义书签。

前言机械制造专业学生及数控技术专业学生都要学习数控仿真车床操作技术。

让学生了解相关工种的先进技术,同时培养工作岗位的前瞻性;在讲授数控知识的同时,必须要求学生掌握基本的数控操作,增强系统意识,理解手动操作与自动操作之间的联系,真正把学生培养成为适应各种工作环境和岗位的多面手。

数控车工基础工艺理论及技能有机融合,包括夹具的使用、量具的识读和使用、刃具的刃磨及使用、基准定位等,分类叙述了车床操作、数控车床自动编程仿真操作、数控车床编程与操作的初、中级内容。

以机械加工中车工工艺学与数控车床仿真技能训练密切结合为主线,常用量具识读及工件测量、刀具及安装、工件定位与安装、金属切削过程及精加工,较清晰地展示了数控车工必须掌握的知识和技能的训练途径。

对涉及与数控专业相关的基础知识、专业计算,都进行了有针对性的论述,目的在于塑造理论充实、技能扎实的专业技能型人才。

本文以与切削用量的选择,工件的定位装夹,加工顺序和典型零件为例,结合数控加工的特点,分别进行工艺方案分析,机床的选择,刀具加工路线的确定,数控程序的编制,最终形成可以指导生产的工艺文件。

在整个工艺过程的设计过程中,要通过分析,确定最佳的工艺方案,使得零件的加工成本最低,合理的选用定位夹紧方式,使得零件加工方便、定位精准、刚性好,合理选用刀具和切削参数,使得零件的加工在保证零件精度的情况下,加工效率最高、刀具消耗最低。

最终形成的工艺文件要完整,并能指导实际生产。

课程设计任务书一.任务说明任务要求数控技术课程设计是学习数控技术课程后进行的一个重要的实践教学环节,可提高学生的数控编程能力,加深对数控原理及数控机床结构的理解,为学生进一步学习数控机床知识及从事相关工作打下基础。

【基本要求】掌握数控加工工艺特点及工序划分方法;掌握数控车床、铣床的手工及计算机辅助程序编写方法;掌握数控加工仿真的使用方法等。

任务内容的概述1.零件分析:零件分析就是看了图纸后对零件作出的加工分析,其中包括:零件分析结果、确定加工方案、工艺处理等;2.绘制零件图:绘制零件图就是用CAD把零件图画出来,用UG绘制三维图;3.设计加工顺序、选择机床、夹具:设计零件的详细加工路线、顺序,合理的选择机床、夹具;4.计算工序尺寸,绘制毛坯图、工序图:通过零件图和工艺路线计算出需要加工的零件的每一步工序尺寸,绘制毛坯图、工序图、标尺寸;5.选择刀具,编写程序,填工艺文件:和根据给出的工艺路线工序合理选择刀具,编写程序,填写工艺文件;6.在仿真软件上面进行加工仿真;7.编写说明书:对这次课程设计的所有内容作出总结。

二.数控加工工艺工艺分析2.1.1 零件的工艺分析零件图如上图所示的为梯形螺纹轴的零件图,该零件的材料45钢。

该零件为典型的轴类零件,包括台阶、锥面、槽及螺纹等加工轮廓。

右端为M20X1.5mm螺纹,退刀槽宽度为4.5mm,深度为1.5mm;中间是一个梯形槽相连,槽的最底端宽为6mm的φ30mm的外圆轮廓;零件右端为φ42mm和φ35mm外圆轮廓,长度分别是6mm和8mm,左侧端处是一个R40mm圆弧;其长度由总长和81.58mm,最大直径为48mm给出。

零件外轮廓的表面粗糙度值要求为。

该零件尺寸标注完整,轮廓描述清晰,零件材料为45钢,无热处理和硬度要求,适合在数控车床上加工。

2.1.2选择毛坯毛坯分为铸件、锻件、型材、焊接件和冷冲压件。

铸件适用于形状较复杂的零件,毛坯;锻件适用于强度要求高、形状比较简单的毛坯;型材有热轧和冷扎两种。

热轧适用于尺寸较大、精度较低的毛坯。

冷拉适用于尺寸较小、精度较高的毛坯;焊接件是根据需要将型材或钢材等焊接而成的毛坯件;冷冲压件可以加工接近成品的工件。

该零件的材料为45钢适宜加工。

因工件形状为圆柱形,选用45钢作为毛坯,可有效较少材料消耗,机械加工的劳动量也越少,因而会提高机械加工效率,降低成本。

由图纸可知,毛坯的总体尺寸比较小,考虑到一定的加工余量,选择直径为50mm长度为82.08mm的毛坯。

采用机械切割下料。

2.1.3 拟定工艺路线表2-1表2-2工件的定位与夹紧2.2.1确定定位方式和加紧方案1. 定位基准的选择在制定零件加工的工艺规程时,正确地选择工件的定位基准有着十分重要的意义。

定位基准选择的好坏,不仅影响零件加工的位置精度,而且对零件各表面的加工顺序也有很大的影响。

合理选择定位基准是保证零件加工精度的前提,还能简化加工工序,提高加工效率。

2.定位基准选择的原则1)基准重合原则。

为了避免基准不重合误差,方便编程,应选用工序基准作为定位基准,尽量使工序基准、定位基准、编程原点三者统一。

2)便于装夹的原则。

所选择的定位基准应能保证定位准确、可靠,定位、夹紧机构简单、易操作,敞开性好,能够加工尽可能多的表面。

3)便于对刀的原则。

批量加工时在工件坐标系已经确定的情况下,保证对刀的可能性和方便性。

3. 确定零件的定位基准已外圆柱面为定位基准4. 加紧方式的选择为了工件不致于在切削力的作用下发生位移,使其在加工过程始终保持正确的位置,需将工件压紧夹牢。

合理的选择夹紧方式十分重要,工件的装夹不仅影响加工质量,而且对生产率,加工成本及操作安全都有直接影响。

本零件为圆柱形零件所以所有程序均选用自定心卡盘。

2.2.2 夹具的选材该零件外形尺寸较小,在保证强度、刚度的基础上,尽量选择常用的经济性好、易加工的材料,这里选择HT200作为主要材料。

选择数控机床在数控机床上加工零件时,考虑因素主要有毛坯的材料和类型、零件轮廓形状的复杂程度、尺寸大小、加工精度、零件数量和热处理要求等。

概括起来就是既要保证加工零件的技术要求,加工出合格的产品;又要利于提高生产率,还要尽可能的降低生产成本。

通过对零件的工艺分析,加工该零件需要多道工序,工序加工比较简单于是选择FANUC OiT进行加工。

图2-1选择刀具及确定切削用量2.4.1 选择切削用量原则数控编程时,编程人员必须确定每道工序的切削用量,并以指令的形式写人程序中。

切削用量包括主轴转速、背吃刀量及进给速度等。

对于不同的加工方法,需要选用不同的切削用量。

切削用量的选择原则是:保证零件加工精度和表面粗糙度,充分发挥刀具切削性能,保证合理的刀具耐用度限度提高生产率,降低成本2.4.2 计算切削用量1)粗车右端外圆柱面每次的被吃刀量1mm,留给精加工量为0.5mm。

切槽加工深度为四选择一刀切削。

2)切螺纹:公称直径为D= 20mm螺距为P=1.5mm。

设加工大径为d1,小径为d2,螺纹高为H,加工高度为h。

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