小学教学工作例会制度(范文)
小学班主任工作例会制度范文
小学班主任工作例会制度范文一、背景说明为了加强小学班主任的工作管理和沟通交流，提高班主任的教育教学水平和学科素养，我校特制定了班主任工作例会制度。
该制度旨在规范班主任例会的组织形式、内容安排和执行要求，确保例会能够达到预期的效果。
二、工作例会的形式和时间1.形式：班主任工作例会采用线下会议的形式进行，确保参会人员能够轻松愉快地交流和合作。
2.时间：每学期开展不少于3次工作例会，具体时间由学校指定，并提前通知班主任，确保大家能够充分准备和安排。
三、工作例会的组织1.组织者：工作例会的组织者为学校班主任工作领导小组，负责协调、指导和落实各项工作。
2.主持人：由学校确定，一学期内可轮换担任主持人，确保主持人有足够的经验和能力。
3.参会人员：班主任全员必须参加例会，如特殊情况无法参会，应提前请假并向工作领导小组说明原因。
四、工作例会的内容安排1.班级管理：班级规章制度的执行情况、学生纪律状况、学生关系处理等。
2.学生学业：学生的学习状况、作业完成情况、考试成绩分析等。
3.班级活动：校内外各类活动的组织安排、反馈及整改措施。
4.家校沟通：家长问题反馈、家校合作、家长会议安排等。
5.紧急事件：如突发事件处理、学生事故及处理情况汇报等。
6.教育教学研究：根据教学科研的需要，进行专题讨论和经验分享。
7.其他：各班主任自愿分享的经验和问题，以及其他需要讨论的事项。
五、工作例会的要求和执行方式1.议程准备：每次例会前，主持人应提前确定会议议程，向班主任全员发出，确保大家能提前准备相应的材料和信息。
2.会议记录：由秘书担任会议记录员，对每次会议的主要内容进行记录和整理，形成会议纪要，并及时发送给班主任全员。
3.开展讨论：在会议上，班主任应积极参与和发言，共同讨论解决问题的办法，并提出建议。
4.落实整改：针对会议议程中涉及到的问题和建议，班主任应制定相应的整改措施，并在规定的时间内完成落实，相关情况进行跟踪反馈。
六、工作例会的效果评估和总结1.效果评估：学校班主任工作领导小组定期对工作例会的效果进行评估，收集和汇总相关反馈，及时调整和改进工作例会的组织方式和内容安排。
小学教学工作例会制度(二篇)
小学教学工作例会制度是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。
下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。
2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。
3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。
4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。
- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。
- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。
- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。
5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。
6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。
会议需要一个主持人进行组织和引导。
7. 会议记录：学校可以指定专人进行会议记录，将会议的讨论情况、决策结果等进行整理和归档，方便后续的回顾和查询。
小学教学工作例会制度的实施可以有效提升教师的教学水平和教学能力，为学校的教育教学工作提供有效的支持和帮助。
同时，也为教师们提供了展示自己教学成果、交流教学经验的平台，促进教师专业成长和交流合作。
小学教学工作例会制度（二）为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。
做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。
1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。
2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。
3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。
小学教学工作例会制度（5篇）
小学教学工作例会制度为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。
做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。
1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。
2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。
3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。
4.教导处应合理安排，确保每月有一次教学工作例会在完小召开。
5.每次例会均应先进行业务学习与培训，学习上级相关规定、专业理论等，促使教导主任熟练掌握业务，顺利开展工作。
6.在完小召开的例会先进行教学常规检查，然后由各校汇报交流近期开展的校本教学管理活动，最后再总结布置工作，以利于互相学习，共同提高。
7.如遇紧急情况，可召开临时会议。
小学教学工作例会制度（2）是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。
下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。
2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。
3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。
4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。
- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。
- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。
- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。
5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。
6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。
小学教师例会制度范本
小学教师例会制度范本一、制度目的小学教师例会是指在规定的时间和地点，由学校组织全体教师进行的集体会议。
通过例会，提高教师的专业能力，促进教师之间的交流和合作，以达到提升教育教学质量的目的。
二、例会时间和频率1. 例会时间：每周一次，时间为周二下午14:00-16:00。
2. 例会地点：小学教师会议室。
3. 例会频率：每学期至少举行5次例会。
三、例会内容1. 定期交流教学经验和教育教学研究成果。
2. 分享优秀案例和教学方法。
3. 学习教育政策，了解新课程标准和教材的解读。
4. 执行学校和教育局的工作要求。
5. 讨论解决教育教学中的问题和困难。
6. 安排学校各项工作。
7. 评估学校的教育教学质量。
四、例会形式和流程1. 普通例会形式：每次例会的主题根据需要确定，可以是个别教师的经验交流，也可以是全校教师共同讨论的问题。
例会的形式可以是讲座、研讨会、工作坊等。
2. 例会流程：a. 开场白（2分钟）：由例会组织者做简单的开场白，介绍本次例会的目的和形式。
b. 头脑风暴（10分钟）：例会组织者给出一个问题或主题，要求教师们在规定时间内写下自己的想法和建议。
c. 分享经验（30分钟）：从所有教师中选取一到两位教师，分享自己在教学中的成功经验或教学案例。
d. 学习研讨（60分钟）：邀请专家或老师们进行特定主题的讲座或研讨，讨论相关问题并交流经验。
e. 问题答疑（15分钟）：教师们提出问题或困惑，由专家或老师们进行解答。
f. 工作安排（10分钟）：交流学校各项工作安排和要求，布置下次例会的任务。
g. 会议总结（3分钟）：由例会组织者进行简单总结并鼓励教师们在教学中不断创新。
五、例会组织者1. 学校教务处负责例会组织和安排。
2. 学校领导将例会安排纳入日常教务工作范围。
3. 例会组织者需提前准备会议主题、内容和材料，并确保会议流程的顺畅和时间的控制。
六、例会记录和总结1. 例会记录由例会组织者或学校秘书负责录制，记录下会议的主要内容、问题和建议等。
小学教师例会制度范文（三篇）
小学教师例会制度范文第一章编制目的为了加强小学教师的学习、交流和成长，提高教育教学质量，充分发挥师资智力，实现学校教育教学目标，特制定小学教师例会制度。
第二章例会组织形式小学教师例会以周例会和月例会为主要形式，具体时间、地点和内容由学校安排。
第三章周例会责任（一）周例会召集人由学校确定周例会召集人，负责组织、安排和主持周例会。
周例会召集人要结合学校实际情况，确定例会主题和议程，确保例会内容紧密联系实际，具有实际指导意义。
（二）参会的教师名单学校根据需要确定参会的教师名单，并提前通知参会教师，确保例会的顺利进行。
（三）会议时间和地点例会时间一般在每周的周三或周五下午，地点为学校会议室或教师办公室。
第四章周例会内容周例会的内容包括以下几个方面：（一）学校工作汇报学校领导要对学校相关工作进行汇报，包括各类活动的准备工作、学生成绩情况、教学改革进展等，确保教师对学校的工作有全面了解。
（二）教学研究交流教研组负责人要组织教师进行教学研究交流，分享各自的教学心得和经验，针对存在的问题进行讨论和解决，相互帮助，共同提高。
（三）课程设计和教材讲解指定教研组成员为例会制定课程设计和教材讲解，分享优秀的课堂教学案例和教学资源，提供教师学习的参考。
（四）教育教学新政策解读学校领导和学科带头人要对教育教学新政策进行解读，提醒教师在教学中遵守相关政策和规定，确保教师的教学行为合法合规。
（五）问题交流和解决教师可以将教育教学中遇到的问题反馈给学校，通过周例会进行交流和解决，提供解决方案和建议。
第五章月例会责任月例会由学校确定具体时间和地点，内容包括学校工作总结、教学研究交流、课堂观摩和教师培训等。
（一）学校工作总结学校领导要对整个月的工作进行总结，包括学校活动安排、教学评估情况、教师业务水平等，以便及时调整工作方向和提升教师的业务能力。
（二）教学研究交流教研组要组织教师进行教学研究交流，分享自己的教学实践和教学成果，促进教师之间的互动和共同进步。
小学教师例会制度（3篇）
小学教师例会制度为了使学校工作有序开展，使教师形成组织观念，使教师工作有条理，进一步提高教育教学质量，依照教体局、学区的要求，结合我校实际情况，制定大庄小学教师例会制度。
一、例会是学校组织教师进行政治法律学习、业务学习、师德培训、进行专题讨论、解决问题、安排工作的一种主要形式，目的在于统一思想，加强师德建设，交流教学经验，提高工作效率。
二、例会学习每周举行一次。
三、例会时间一般定为星期一下午放学后，如有特殊情况可随时安排。
四、例会学习的内容1、传达教体局、学区等上级主管部门的会议精神和工作要求。
2、值周教师总结上周工作。
3、学校领导对上周各项工作进行总结，并提出注意事项，促进本周的工作。
4、安排本周的各项工作。
主要有:教育教学、教师和学生纪律、安全、学校卫生、学校德育工作等。
5、讨论决定一些重大事情。
重大事情经全体教师讨论通过后，便形成成决议，每位教师必须按会议决定贯彻执行。
6、每位教师对学校工作提意见和建议。
向学校领导反映情况，或向学校领导和其他教师提意见和建议。
五、例会学习的要求。
1、参加会议地点由值周教师通知。
2、每位教师要有会议记录，认真做好会议内容记载。
3、每位教师必须按时参加会议，不得无故缺席。
4、会议期间不开小会，不干与会议无关的事。
5、会议期间不会客，不随便出入，有事有病必须病假。
6、没有特殊情况，例会学习于星期一下午6∶____分准时召开。
开会时教师未请假而不参加会议者算旷课一课时。
每位教师争取不迟到，不早退。
迟到、早退者按旷课一课时计，累计____次算旷课一天。
7、会议召集前要有充分的准备，力争开短会，开好会，提高会议质量。
六、本制度只用于大庄小学的管理。
小学教师例会制度（2）是指小学教师在一定的时间周期内，定期召开会议，进行教学经验交流、教学方法分享、教学问题研讨等活动的一种组织形式和工作制度。
小学教师例会制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，共同探讨如何更好地引导学生学习，提升教学效果。
小学教学工作例会制度范文
小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。
第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。
第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。
第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。
第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。
第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。
第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。
第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。
第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。
第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。
第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。
第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。
第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。
第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。
第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。
第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。
小学教师例会制度范文(三篇)
小学教师例会制度范文一、会议目的及意义教师例会作为一种组织形式和方法，旨在促进教研活动的开展，落实教学目标，分享教学心得，提高教师教学水平。
通过例会，可以加强师生之间的沟通交流，提升教师的专业素养，推动学校教育教学质量的提高。
二、例会时间和地点例会时间一般安排在每周固定的某一天，每次不得超过两小时。
地点可以安排在学校的会议室或教研室，确保会议的顺利进行。
三、会前准备工作1. 主持人根据会议主题和议程制定会议计划，并提前通知参会人员。
2. 参会人员应提前准备好相关的教学资料和心得体会，以便与大家分享。
四、会议主要内容1. 教研交流：每位教师就自己的一堂课进行详细的教学反思和总结，与大家分享自己的教学心得和成功经验。
2. 课题研讨：针对学校教学改革中的热点和难点问题，进行深入的探讨和研究，共同寻求解决方案。
3. 批评与建议：教师之间可以就他人的教学内容提出批评和建议，帮助对方发现问题并加以改进。
4. 专题讲座：根据学校目前的教学需求和教师的需求，邀请相关专家进行专题讲座，提供专业知识和教学方法。
同时，也鼓励教师之间相互分享自己的专业知识和教学经验。
五、会议纪律1. 会议守时：会议开始时间准时，不得迟到，如有特殊情况需请假提前通知。
2. 会议秩序：会议期间要保持安静，不得随意喧哗或干扰他人发言。
3. 会议尊重：在会议上应尊重他人的意见和观点，不得互相批评和抨击。
4. 会议记录：由专人负责会议记录，确保会议内容的完整和准确。
六、会议后工作1. 会议纪要：会议结束后，由会议记录人整理会议纪要，并及时将会议纪要发给参会人员，以供参会人员复习和查阅。
2. 教学改进：参会教师应将会议中的宝贵经验和教学方法运用到实际教学中，不断提高教学水平。
3. 教研成果：根据会议讨论的教学问题，教师可以展开相关教研活动，形成教学研究报告或教学改进方案，并及时向学校提交。
七、改进措施和建议1. 在会前，可以提前征集教师关于会议内容的意见和建议，根据教师的需求和意见对会议议程进行调整。
小学教学工作例会制度范文
小学教学工作例会制度范文教学工作例会制度是学校教学管理的重要环节，通过定期召开例会，可以有效地加强教师间的沟通和交流，促进教学经验的共享和教学水平的提高。
下面是一份小学教学工作例会制度的范文，供参考。
一、背景描述随着教师队伍的壮大和学校规模的扩大，为了更好地管理和指导教学工作，我校决定建立并完善小学教学工作例会制度。
该制度旨在加强教师之间的交流，提高教学质量，促进学校教育教学水平的全面提升。
二、例会召开1. 频次：例会每月召开一次，具体日期由学校教务处确定并提前通知全体教师。
2. 时间安排：例会一般在下午放学后进行，会议时间为1小时。
3. 地点选择：例会可在会议室或教师办公室内进行，根据实际情况灵活选择。
三、例会组织1. 主持人：由教务处安排一位具备较高教学水平和较强组织能力的教师担任主持人。
2. 议程制定：主持人根据本月教学工作的重点和教师需求，提前制定会议议程，并通过学校电子邮件等方式发给全体教师。
3. 材料准备：主持人除了会议议程外，还需准备相关教学资料，如教学案例、教育新闻等。
四、例会内容1. 交流教学经验：教师们可以自愿报名，分享自己在课堂上的教学心得、教学方法和教学资源，为其他教师提供参考和借鉴。
2. 评析教学问题：教师们可以将在工作中遇到的教学问题提出，共同探讨解决方案，并开展研讨。
3. 教学技巧培训：学校可以邀请一些教学经验丰富、技术水平高的教师或教研员，给教师们进行教学技巧培训，提高他们的教学能力。
4. 教育政策解读：学校可邀请有关教育局的领导或教学专家，对教育政策进行解读，使教师了解最新的教育政策，指导他们的教学工作。
五、例会纪要1. 记录人：由学校教务处指定一名教师担任记录人，负责例会的记录工作。
2. 内容：纪要主要包括会议内容的简要概述、教师提出的问题和解决办法、教育政策解读等。
3. 发布与归档：纪要需要在会议结束后及时整理，通过学校官网或教务处通知全体教师，同时进行归档备份。
2021年小学教学工作例会制度_1
小学教学工作例会制度小学教学工作例会制度（通用5篇）在现实社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
那么什么样的制度才是有效的呢？下面是精心整理的小学教学工作例会制度（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教学工作例会制度 1 为了更好地贯彻党的民主集中制原则,规范领导班子的决策行为,提高决策的科学性和合理性,进一步发挥学校领导班子的整体优势，使各方面工作高效，有序，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本议事规则。
一、会议的举行1、校长办公会议（以下称办公会）由校长，副校长组成。
2、校长办公会一般每周一次（周二上午）举行，遇有紧急需要研究的事项可随时召开。
3、办公会一般应有三分之二以上的组成人员参加方能召开。
4、会议议题由各副校长拟定，由办公室收集后交校长决定是否提交办公会。
会议议题确定后应会前通知各副校长，以便让他们做好充分准备。
二、议事范围1、学校对上级各级组织重大决策、重要工作部署的贯彻实施的意见；2、学校教学方向、重大的教育教学改革、招生计划等方面的问题；3、学校发展的中长期规划,年度工作目标等问题；4、学校重大的维修投资、基建项目、设备购置与报损、重要设施设备的转让与出借、以及年度财政预算等问题；5、学校内部管理体制改革，教职工的评优、奖惩、脱产进修等问题；6、学校教职工奖金、津贴、福利待遇方面的问题；7、学校人员编制、机构设置、调进调出、大学生毕业生招聘、职称评定、内部人事调整等问题；8、学校其他需要校长办公会研究决定的问题。
三、决策程序1、对重大、重要问题决策，事前校长应与书记沟通，取得共识，然后校长办公会集体研究讨论，形成决议。
2、决策前要深入调查研究，广泛听取群众及有关方面专家的意见，保证决策有科学依据和实施可能，并以此提出初步方案。
3、校长办公会议必须在充分讨论，听取多数人意见的基础上，由校长集中大多数人的正确意见做出决定。
小学教学工作例会制度模版
小学教学工作例会制度模版一、例会目的与意义本例会的目的是为了加强小学教师之间的沟通交流，提高教学质量，促进教师的专业成长。
通过例会，教师可以分享教学经验、研讨教育教学问题、交流教学方法等，使每位教师更好地完成教学任务，提高学生综合素质。
二、参会人员及例会频率1. 参会人员：小学所有教师均需参加例会。
2. 例会频率：每周例会一次，例会时间为每周五下午2点至4点。
三、例会组织与流程1. 例会组织责任人：由教务主任或专职教学研究组织。
2. 例会流程：（1）例会开始时，组织人员简单介绍本次例会内容，并宣布会议纪律。
（2）首先进行教师提问环节，教师可以在会前将问题写在纸上，上交给组织人员。
（3）教务主任和相关老师依次回答教师的提问。
（4）针对本周的教学情况，划定下周的教学目标，并对教学计划进行审核。
（5）组织人员安排教师进行交流与分享，各个年级或学科教师可以交流经验，分享教材、教案等。
（6）组织人员对本周的优秀教师进行表彰，并鼓励更多教师参与到教学中。
（7）对于本周发生的教学问题或纠纷，组织人员进行协调，解决问题。
（8）例会结束后，组织人员总结本次例会内容，提醒教师在下周的教学中要注意的问题。
四、例会内容安排1. 教师提问环节：提供一个发表问题、疑惑和困惑的机会，可以激发教师们的积极性，帮助教师解决实际问题。
2. 教学目标划定与计划审核：教务主任根据学校教育教学要求，确定下周的教学目标，并审核教师的教学计划，确保教学进度和质量。
3. 教学经验交流与分享：组织不同学科或年级的教师进行交流，分享教学经验、教材和教案，推动教师之间的互相学习和借鉴。
4. 优秀教师表彰：通过例会，发现并表彰本周表现出色的优秀教师，激励教师们不断提高自身的教学水平。
5. 教学问题解决：针对本周发生的教学问题或纠纷，例会提供一个解决问题的平台，组织人员进行协调和沟通，寻找解决方案。
6. 例会总结：由组织人员对本次例会的内容进行总结，提醒教师下周要注意的问题和任务。
小学班主任例会制度(4篇)
小学班主任例会制度一、例会目的通过学习、研讨、交流学生思想教育中共同关注的问题，提高教师的育德能力及班主任的整体素质。
二、例会时间班主任例会每月召开一次。
三、例会内容1、对学校近阶段的工作(班主任工作)进行回顾、小结。
2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。
3、交流各班在行规、少先队活动等方面的情况。
4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。
5、学习班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、学习市、区下发的有关文件精神;学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。
四、例会对象一般例会要求年级组长及各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。
如重要会议可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表、家长代表共同参加。
小学班主任例会制度（2）是指班主任定期召开例会，与其他教师共同讨论并解决班级管理和教育教学中的问题，提高班级的管理和教育教学水平。
以下是一个简单的小学班主任例会制度的参考：1. 例会时间：一般为每月一次，具体时间由学校确定。
2. 例会形式：可以是线下面对面开会，也可以是线上通过视频会议等方式进行。
3. 例会议程：根据需要，例会议程可以包括以下内容：- 评估上月工作：对上个月班级管理和教育教学工作的总结评估。
- 分享好的经验：班主任可以分享在班级管理和教育教学中取得的好的经验和方法。
- 讨论问题与解决方案：讨论在班级管理和教育教学中遇到的问题，并共同寻找解决方案。
- 下月工作安排：确定下个月班级管理和教育教学的重点工作和目标。
- 学校通知和政策解读：班主任向教师们传达学校的通知和政策，并对相关政策进行解读。
4. 会议记录：由一名教师担任会议记录员，记录会议的主要内容、问题和解决方案等。
5. 会后总结：班主任应及时整理会议记录，并向全体教师发送会后总结，记录会议的主要内容、问题和解决方案等。
6. 资料归档：将会议记录归档保存，以备后续查阅和参考。
学校教师例会制度范文(三篇)
学校教师例会制度范文一、会议目的和意义本校将定期组织教师例会，旨在促进教师之间的沟通和交流，加强教师的专业发展和职业成长，提高教学质量和教育教学水平。
通过例会，学校能够向教师传达重要信息、分析和解决教学中的问题、汇报示范课堂经验和探讨教育教学理念，从而形成共识和达成一致，有效推动学校的发展和进步。
二、会议频率和时间安排1. 教师例会将每月举行一次，时间一般安排在每月的第一个周三下午。
2. 每次例会约定会议时间为90分钟，确保会议效率。
三、会议主持和记录1. 会议由学校教务处主任或指定的副主任主持，确保会议秩序井然。
2. 会议记录由行政助理负责，及时整理并向全体教师发送。
四、会议议程安排1. 例会开篇（a）主持人宣布会议开始并致欢迎辞；（b）介绍与会教师，并简要介绍会议目的。
2. 信息传达环节（a）通报学校重要通知和安排，例如各类会议的时间、地点和内容等；（b）传达教务处和其他相关部门的工作安排。
3. 分享教学经验（a）邀请一位教师分享优秀的课堂教学案例、教学方法或教学经验；（b）其他教师提问、讨论和分享自己的教学实践。
4. 教学问题分析与解决（a）教师提出自己在教学过程中遇到的问题；（b）全体教师参与讨论，并提出可行的解决方案。
5. 重要教学政策解读（a）学校引导专家对新出台的教学政策进行解读，并对教师进行培训；（b）教师提问和讨论相关政策的理解和应用。
6. 学科教学研究（a）选取一个学科或教育问题作为研究主题；（b）教师提出对该主题的研究成果、心得和体会。
7. 学校发展规划和项目推进（a）学校管理层介绍学校发展计划以及各类项目进展情况；（b）教师提问、建言献策，为学校发展提供支持。
8. 效能提升和职业发展（a）介绍教师培训和进修机会；（b）分享读书心得和推荐教育教学相关的专业书籍。
五、会前准备与会后总结1. 主持人提前准备会议的议程和相关材料，并将会议议程提前发送给与会教师。
2. 会后，行政助理及时整理会议记录，包括会议内容要点、问题讨论和解决方案等，并发送给教师。
小学教学工作例会制度范本
小学教学工作例会制度范本第一章总则第一条为了加强小学教学工作的组织管理，提高教师的教学水平，保障教学质量，特制定此例会制度。
第二条本例会制度适用于小学的教学工作，包括教学目标的确定、教材的选择、教育方案的制定、教师教学技能和教学方法的培训等。
第三条例会是指全体教师通过定期召开的会议，集中讨论、交流、总结和评估教学工作的经验与成果，探讨问题并制定解决方案的一种组织形式。
第四条例会的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教学效果，增强教师的教育教学能力和专业素养。
第五条例会的形式可以是大会、分组会、小组讨论或座谈会等。
第二章例会的召开和议题第六条例会的召开一般按照学校的教学工作进程和需要进行，原则上每个学期召开一次全校例会。
第七条例会的召开时间、地点和议题应提前确定，并通知全体教师。
第八条例会的议题包括但不限于以下内容：1. 学期教学工作总结与经验分享；2. 学期教学成果评估与反馈；3. 下学期教学目标与计划制定；4. 教学方法与教学技能培训；5. 教学资源与教材的审查与选用；6. 学生学习情况的统计与分析；7. 学生评价与奖惩制度的讨论。
第九条例会的议题应以学校教学工作为导向，具有针对性和实践性。
第十条例会的议题可以由学校教学领导和教研组进行集体研究和决定。
第三章例会的组织和参与第十一条例会由学校教学领导层主持或委派专人负责组织。
第十二条例会的参与人员为全校教师，必须全体到场，不得缺席。
第十三条例会的组织者应提前准备好会议材料，并提供给全体教师。
第十四条例会可以邀请专家、校外教师或校内优秀教师作为嘉宾进行专题讲座或经验分享。
第四章例会的程序和要求第十五条例会的程序包括开场致辞、议程安排、主题演讲、小组讨论、总结发言和闭幕讲话等。
第十六条例会的讨论应遵守基本的会议礼仪，包括听讲、尊重他人、守时、不打断他人发言等。
第十七条例会的讨论应重点关注教学工作的问题和挑战，并提出解决方案和改进意见。
第十八条例会的总结和发言应准确、简洁、有条理，以便于其他教师的理解和接受。
小学教师例会制度模版
小学教师例会制度模版一、会议目的与背景1.1 例会目的本例会旨在提升教师的教育教学水平，加强师资队伍的专业能力建设，促进教研合作，共同提高学校的教学质量。
1.2 例会背景教师例会作为学校教育教学管理的重要环节，可以促进教师之间的交流与合作，促进教育教学教研活动的开展，有助于提高整体教学质量和学校的整体发展。
二、会议形式与时间2.1 会议形式（根据实际情况填写，可以为线上或线下会议，可以为周例会或月例会等）2.2 会议时间（根据实际情况填写，如每周一早上8:30-9:30）三、会议议程时间：xx年xx月xx日地点：xx会议室3.1 会议开始- 主持人宣布会议开始，介绍会议目的和议程。
3.2 学校领导发言- 学校领导对教师工作进行总结，并介绍学校教育教学的重点工作和要求。
3.3 教师交流分享- 教师代表分享本周学习心得和教学经验，分享教学案例，讨论解决问题和策略。
3.4 专题讲座- 邀请相关专家或有经验的老师进行专题讲座，介绍教育教学新理念、新方法和新技术，提升教师专业素养。
3.5 教学观摩与评课- 安排教师观摩其他教师的课堂教学，提供互相学习和进步的机会。
同时，进行评课活动，提出宝贵意见和改进建议。
3.6 教师培训- 针对教师的培训需求和学校的教育教学发展需求，组织专业培训课程和学习活动。
3.7 任务布置与总结- 会议主持人布置下一阶段的工作任务和学习内容，同时对本次会议进行总结。
四、会议考勤与记录4.1 考勤对教师参与会议进行考勤，如有请假或未到人员进行记录。
4.2 会议记录会议期间，安排专人记录会议内容、讨论要点、问题与改进建议等重要信息。
4.3 会议记录归档将会议记录整理归档，为今后的工作开展和学习提供参考。
五、会议效果评估与跟进5.1 效果评估通过组织教师满意度调查、学生学习情况观察和学校教育教学质量综合评估等手段，对会议效果进行评估。
5.2 跟进措施根据评估结果，及时跟进改进会议组织形式、议程安排、讲座与培训内容等方面，不断提高例会效果。
小学教师例会制度范文
小学老师例会制度范文1. 引言小学老师例会是学校管理人员与老师之间进行定期沟通和交流的紧要平台，旨在促进老师的专业成长和教学质量的提升。
为了规范小学老师例会的组织和进行，特订立本规章制度，以确保例会的有效性和效率。
本制度适用于全体小学老师，包括校长、副校长、教研组组长和老师。
2. 例会管理标准2.1 例会组织和频率1.学校每学期至少组织一次全体老师例会，校长或副校长主持。
2.学校每月至少组织一次老师个别或小组例会，教研组组长或所在班级的组长负责组织和主持。
2.2 例会议题1.校领导应提前确定每次例会的实在议题，并于会前两天通知全体老师。
2.例会议题应包括但不限于以下内容：–教学工作部署和布置；–老师专业进展和培训布置；–教学阅历交流和共享；–学校教育教学改革的动态和新要求。
2.3 例会时间和地点1.全体老师例会的时间应在工作日的下午或非上课时间，确保老师能够全程参加。
2.个别或小组例会的时间和地点由组织者依据老师的工作布置确定，并提前通知参会人员。
2.4 例会纪要和记录1.例会纪要由会议记录员书写，并在会后三天内以电子邮件或学校内部通知的形式发送给全体老师。
2.例会纪要应包括会议时间、地点、参加人员、议题讨论内容、紧要决策和行动计划等。
3.例会记录员还需将例会记录纳入学校的档案管理系统中，以备日后参考。
2.5 例会参加和参会准备1.全体老师应按时参加例会，并不得擅自缺席，如有特别情况需请假，应提前向校长请示并办理请假手续。
2.老师应提前做好相关准备工作，准备讲稿、教学设计和教学资源等，以便在例会上进行讨论和共享。
2.6 例会总结和反馈1.例会后，校领导或组织者应就本次例会的效果和老师的表现进行总结和反馈。
2.老师可针对例会过程中显现的问题和不足提出建议和看法，以促进例会的改进和提升。
3. 例会考核标准3.1 按时参会老师应按时参加例会，按时到达会议现场，不得迟到和早退。
3.2 积极参加老师应在例会上积极发言、提问、共享阅历和建言献策，促进良好的交流氛围。
小学教学工作例会制度范文（3篇）
小学教学工作例会制度范文一、会议目的和主题1. 会议目的：教师之间交流经验，分享教学心得，提升教学水平，研讨教学问题，解决教学难题。
2. 会议主题：小学教学工作例会。
二、会议时间和地点1. 会议时间：每周三下午14:00-16:00。
2. 会议地点：学校会议室。
三、会议组织和参与人员1. 会议组织：教务处负责组织例会，安排会议议程，并通知相关人员参会。
2. 参与人员：全体小学教师、教务处主任、年级组长、学科组长。
四、会议议程1. 会议开场：a. 主持人致开场词；b. 例会纪律宣读。
2. 教学心得分享：每次例会安排一位教师分享自己的教学心得和经验，其他教师可以提问和讨论。
3. 教学问题研讨：选取一个教学中的难点和疑点作为研讨话题，由专家或熟悉该问题的教师分享解决方法，并与全体教师进行讨论和交流。
4. 教学资源共享：a. 优秀教案推荐：每位教师推荐一份自己认为优秀的教案，并说明使用场景和效果，其他教师可以借鉴和参考；b. 教学资料分享：教师可以自愿将自己整理的教学资料上传到学校教务平台，供其他教师下载使用。
5. 课后反思和总结：a. 由一位教师分享自己的一节课的教学反思；b. 其他教师就该教学案例进行提问和讨论。
6. 会议总结和展望：a. 总结本次会议的主要内容和成果；b. 展望下次例会的议程和主题；c. 鼓励教师在会后积极落实会议内容，并反馈效果。
五、会议纪律1. 会议纪律宣读：会议开始前，主持人宣读会议纪律，要求与会人员严守纪律。
2. 注意时间：会议时间为两个小时，需要控制好每个议程的时间安排，以保证会议结束时能够有一个充分的总结和展望的环节。
3. 尊重他人：在议论和讨论时，要保持礼貌和尊重，不得互相攻击和侮辱。
4. 保持秩序：会议期间，尽量避免大声喧哗和杂音干扰。
同时，关闭手机，专心参与会议。
5. 积极参与：会议中每个人都有发言和提问的机会，鼓励教师们积极参与讨论和分享自己的经验和观点。
六、会议记录和总结1. 会议记录：由教务处指定一位工作人员负责会议记录，记录主要内容、问题和讨论结果。
小学教学工作例会制度模版（二篇）
小学教学工作例会制度模版一、会议目标与价值本会议旨在强化小学教师间的沟通协作，提升教学质量，并促进教师的专业发展。
通过定期的会议，教师可分享教学经验、研讨教育问题、交流教学策略，以更有效地完成教学任务，提高学生的综合素质。
二、参会人员及会议频率1. 参会对象：所有小学教师必须参加例会。
2. 会议频率：每周举行一次例会，具体时间为每周五下午2点至4点。
三、会议组织与流程1. 负责人：例会由教务主任或专门的教学研究团队负责组织。
2. 会议流程：（1）开始时，组织者概述会议主题，并宣布会议规则。
（2）设立教师提问环节，教师可预先书写问题交予组织者。
（3）教务主任和相关教师依次回应教师的提问。
（4）根据本周教学情况，设定下周教学目标，并审查教学计划。
（5）组织者安排教师交流分享，不同年级或学科教师可分享教学经验、教材和教案。
（6）对本周表现出色的教师进行表彰，以激励更多教师提升教学能力。
（7）处理本周出现的教学问题或冲突，组织者进行协调，寻求解决方案。
（8）会议结束时，组织者总结会议内容，提醒教师注意下周教学中的关键点。
四、会议内容规划1. 教师提问环节：提供提问、讨论和解决问题的平台，激发教师积极性，解决实际教学问题。
2. 教学目标设定与计划审查：教务主任依据学校教育要求，确定下周教学目标，审核教师教学计划，确保教学进度和质量。
3. 教学经验交流：组织跨学科或年级的教师交流，分享教学经验、教材和教案，促进教师间的相互学习和借鉴。
4. 优秀教师表彰：通过例会表彰本周的优秀教师，激发教师提升自身教学水平的意愿。
5. 教学问题解决：针对本周的教学问题或纠纷，例会提供解决的平台，组织者进行协调，寻找有效解决方案。
6. 会议总结：由组织者对会议内容进行总结，提醒教师注意下周的教学重点和任务。
五、会议纪律与注意事项1. 准时参会：教师需提前安排时间，准时参加，不得迟到或早退。
2. 尊重与礼貌：会议中，教师应保持良好的沟通态度，相互尊重。
小学教师例会制度范文（二篇）
小学教师例会制度范文一、背景介绍近年来，随着教育事业的不断发展，小学教育的重要性日益凸显。
为了提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升，在学校的组织管理中，引入了例会制度。
例会不仅是教师之间交流学习的平台，也是学校管理和教学改进的有效手段。
下面将对小学教师例会制度进行详细介绍。
二、定义及目的小学教师例会是指定期召开的、以教师为主体的集体讨论会议。
通过例会，教师可以交流经验、分享教案、讨论教学方法和策略等，促进彼此的成长。
主要目的是提高教师的专业水平、促进教师之间的相互帮助、加强学校的内部管理和协调。
三、例会的主要内容1.学习交流：教师例会的重要内容之一是学习交流。
通过分享教学心得、互相推荐优秀教育资源，提升教师的教学能力。
此外，还可以邀请学科专家给教师做学术报告，拓宽教师的学术视野，提高专业素养。
2.教学案例分析：教师可以将教学案例带到例会上进行分析和讨论。
通过对案例的研讨，发现问题、找到解决问题的方法，提高教师的教学水平。
3.评课活动：例会也是评课活动的重要场所。
教师们可以相互评课，点评优缺点，提供宝贵的建议和意见。
评课既是为了发现问题和提出改进意见，也是为了借鉴他人的经验，促进教师之间的相互学习。
四、例会的组织方式1.定期召开：小学教师例会应该定期召开，一般可以选择每个月的某个时间进行。
这样可以形成连续的学习氛围，保证教师们有足够的时间来准备和分享心得。
2.主题确定：每次例会都应该确定一个具体的主题，如教学方法、教材解读、教育心理学知识等，以便教师们能够有重点地进行学习和交流。
3.活动安排：例会的内容安排应该有计划有步骤，不仅要有集体讨论、个人演讲等形式，还可以结合小组讨论和小组活动，让教师们积极参与进来。
五、例会的效果评估1.教师满意度：可以通过问卷调查等方式，了解教师对例会的满意程度和意见建议，以便对例会的改进进行及时调整。
2.教学质量提升：通过例会的交流和学习，教师们的教学水平得到了提高。
小学班主任例会制度范本(3篇)
小学班主任例会制度范本一、建立班主任例会制度的必要性和紧迫性现在的学生需要学校、教师的引导、矫正，更需要班主任的悉心关怀、帮助和教育。
我校教育教学现状需要加强班主任队伍建设。
怎样在保证质量的前提下，较快地形成一支与学校规模相当、适应当前教育需要的班主任队伍成为学校考虑的一件大事。
二、班主任例会制度的建立面对如此形势和条件，学校决定建立班主任例会制度。
目的是通过规范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明确班主任的工作职责，完善班主任的工作内容，充分发挥班主任在学校教育教学中的重要作用，为我校争创国家级名校奠定基础。
三、班主任例会的内容(一)例会安排1.会议时间:例会每月一次，一般安排在每月第一月的星期二上午第三节课进行。
2.会议主持:校长或教导处主任。
3.参加对象;全校班主任、校级领导、有关教师。
(二)例会内容1.一月回顾，总结反馈一月学校涉及班级学生要事。
2.下月安排，根据学校学期教育教学总体计划及目前学生现状安排一月重点工作。
3.交流沟通，全校班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。
4.工作指导，包括理论指导和实践指导。
创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。
5.一月重大事件剖析与落实。
上一月发生的重大事件教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作成因分析，总结形成案例;本月重大事件的详细落实。
6.班会课集体备课。
重点从学生心理教育角度开设班会公开课。
7.上情下达，如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。
四、班主任例会实施情况自本学期初至今，班主任例会坚持定时定点定内容。
虽然部分班主任的家离学校较远，但都能以学校工作大局为重，坚持每月参加例会。
使班主任例会能顺利地进行，在例会上各项任务基本得到落实，初步达到预期目的。
班主任例会是个新事物，需要班主任及校领导的重视与支持，使其不断完善发展壮大，使其在学校班级管理中发挥更大作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教学工作例会制度
教学工作例会是研究和布置教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种重要形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、教学工作例会的内容
1、传达上级单位和学校有关教学工作的文件精神、决定和指示；
2、讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项；
3、讨论教学任务的执行情况，教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等；
4、总结近期工作并布置下阶段工作任务，通过教学管理、教学纪律等方面的补充制度和方法；
5、听取各教研组工作汇报。
交流信息，沟通各教学部门间的关系，解决各教学部门之间协调问题；
6、发放教学工作有关文件、通知和材料；
二、教学工作例会的组织管理
1、教学工作例会由分管学校教学工作的副校长或教导主任主持。
2、例会由教导处负责召集、考勤、记录，并做好会议记录。
3、教学工作例会每两周一次，一般为周四下午4:00（可根据学校具体工作统筹安排进行调整）。
4、为提高会议效率，要求做到：会前认真准备议题，要有解决议题粗略的思路；属于部门职责范围有权解决的问题不上会。
5、为达到会议效果各教研组会后要抓紧落实教学例会布置的工作，相关部门负责协调。
各教研组可比照学校教学工作例会，召开教学会议。
6、教导处负责催办和检查工作落实情况。
7、与会人员必须遵守会议纪律按时到会，不得任意迟到早退。
三、教学工作例会参与人员
1、校长、副校长。
2、教导处人员
3、学校教学研究室人员（各学科教研组组长）。
4、根据会议内容需要，通知参加的有关人员。
四、会议要求
1、教学工作是学校的中心工作，教学例会是保证教学工作有序开展的重要环节。
全体教学管理人员必须提高认识，积极参与。
2、精心组织，周密安排。
每次例会必须做到有内容、有效果、有促进，不能流于形式。
3、遵守纪律，服从安排。
没有特殊情况，不能无故取消例会，参会人员必须全部与会，并按照会议的统一安排，明确各自任务，负责抓好落实。