庄惠芬专题讲座的收获

庄惠芬专题讲座的收获

秦丽丽

2014年11月6日，我有幸听了庄惠芬老师的讲座《站起来的儿童数学》和《新课标时代的儿童数学》。现将我的收获做如下总结：

一、老师和学生也可以做朋友

老师要多从儿童的立场、角度去看待问题，多与学生交流，与学生做朋友，让学生亲近你，喜欢你。对你的数学课堂感兴趣，你的数学就有了成功的开端。

二、数学建模与儿童发展的推进

数学模型是数学知识数学应用之间的桥梁，通过数学建模，在我们的课堂内外增加一些有生活背景的实际问题，让儿童领悟数学思想方法，使儿童理解运用数学概念方法，组织正确的逻辑推理，而且也会组织、解释、选择、分析和处理信息。用数学的信号和语言正确的表达和交流。让数学建模学习真正成为儿童自主的“学”，自主地探究，自主地探究。

在数学课上，数学建模让数学生长在儿童生活领域之中，使数学学习更富有情趣和意义，让数学课堂充满文化气息。我认为，老师在数学课中，能处在学生的角度，采用学生喜欢的形式，通过引导，让学生在观察，操作，交流，思考中自主生成的数学，才是真正的数学。