如何写出情节的波澜

老师不在教室！
作文的升格
拐角处的眼神
我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带 我回去吧，我实在痛得走不动了！” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点 小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”
我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开， 自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：
“自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！ 我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？ 苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一 瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影， 那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着 我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付 出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给 您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万 美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去， 大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。 这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元 呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一 段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库， 想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好， 所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便 宜，一年只要支付6美分……” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头 脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的 头脑被金钱所支配。 经商斗智，善谋者胜。
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灵动与沉稳
两人各有所长，究竟谁能 在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。 赢得‚一把手‛的位置呢， 王、马二人为某机关‚一把手‛与‚二把手‛候选人。王灵动， 给人留下悬念 以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老 实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。 市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地 有什么想法，又是悬 位。谁最终能够赢得‚一把手‛这个宝座呢？市长也没底。市长 念 现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位 上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。 首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其 中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决 措施。王灵动先发表了观点，说：‚我如果当上‘一把手’之后， 首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝 敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时 辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐 败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市 长大人，你看怎么样？‛市长摆摆手，对马沉稳说：‚
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爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。 ——题记
进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。 他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。 像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却 一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口 气，就开始向餐厅奔跑。 “喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来， 慢慢抬起头。 只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是 一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。 腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。 “那个人是谁呀？” “我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议 论纷纷。 那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么…… 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
设置悬念法
悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释:“如果你要表现一群人 围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十 分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现这同一场面， 但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成 了悬念，并牵动观众的心。”如果作者能在记叙类作文中巧妙地设 计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收 到”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫“的神奇的构思效果。 如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件) 暂后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半 遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从 而获得引人入胜的效果。 构成文章悬念的技巧一般为“起悬――垫悬――释悬” 。
为下列短文设计一个结尾：
又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然， “交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行， 太老套了；自行车出毛病了？不行，中午放学时被他 遇上准会“露馅”；上学途中匆匆忙忙扭伤了 脚？……脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样 子，不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿…… 我好像已经听到了老师的责问，已经看见了同学们 那一双双暗笑的眼。唉，都怪自己贪睡，这下可好？ 不知不觉已经到教室门前，我正准备老老实实向老 师承认错误，一抬头，咦，怎么回事……
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！” 我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。 “喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是 你哪，还不给老人让座！” “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去 教育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
赏析：
这篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫，结尾着力突转， 情节发展出人意料。一般而言，读者以为小说的主旨在鞭挞年轻 人缺乏教养，呼唤传统美德的回归；读到最后，才知主要是讽喻 老太太那种“叶公好龙”的滑稽，对社会公德的缺乏深恶痛绝， 但对自己的儿孙却纵容娇惯。前面，“我”每表示不满甚至愤慨， 老太太总有附和，当“我”最后高声正面指斥那年轻人时，有一 句对老太太神情的描写，这是一处藏得很好的近伏，这也表明了 一个道理——伏笔宜藏，妙在伏得不注意不显露。这样，最后的 转折才能陡峭而不突兀。
如何写出情节 的波澜
怎样写出事件的波澜？ （一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 （二）要了解兴波澜、生变化的方法。
Hale Waihona Puke Baidu选材
构思、技法
情节突转法 设置悬念法
例文《项链》 例文《祝福》
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起 波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人 呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗 气来。 腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！” “我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想 看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。 腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那 么自信。没有空虚，是那么真实，真切。 一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点 课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。 [点拨鉴赏] “为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过， 这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动， 多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实 细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠 的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……” 逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时 ,运用了极富传神的词 全班一片泪眼模糊，掌声如雷。 语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤 俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱 俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子， 然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用 了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！
牛耶？鼠耶？
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开， 啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又 是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突 然…… 一只猫窜了出来，直扑那幅国画……
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕 地望着他。 他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。 一时间，他成了“风云人物”。 几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。 突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来 了一阵响亮而嘶哑的声音。 “腾飞，腾飞，快过来。” 他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。 只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着 四个红红的苹果. 腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同 耳根都红透了。 “腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗 糙了。 腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。 所有人的目光都变得惊诧。 “爸，你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。
示例
让 座
我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是站 着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。使劲 盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。 我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听 的。 “唉，现在的年轻人可真缺乏教养！” “说得是啊，说得是啊，”老大娘点了点头，“就是没有教养 嘛！” “学校里是怎样教他们的！” “说得就是嘛，学校里是怎么教他们的？”老大娘同意我的说 法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说， 可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。
示例
《只借一美元》
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐 下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一 边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬 有礼地说。 （续写，尽量实现情节的突转。） “好吧。‛那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上： ‚这些票据做担保可以吗？‛ 经理清点之后说：‚先生，总共50万美元，做担保足够 了。不过……先生，您真的只借一美元吗？ ‚是的。‛富豪不动声色地回答。
老马，你说。‛马沉稳说：‚我其实也没多大能力，但是，无论 ‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请 市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐 “心里有数了‛，究竟谁 败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起 是最后的人选，又是一个 来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。‛市长没吱声， 悬念 过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花 完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶， 又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了‚相思鸟‛的。这当然不 止100元钱，市长心里有数了。王灵动也笑了。因为马沉稳还没 来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗 赏析： 至此，悬念有了结果 淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：‚钱花完了？‛马沉稳 本文构思巧妙，处处设置悬念，结局出人意料。“巧”在扣 嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门 题，话题为“山的沉稳，水的灵动”，作者巧妙地根据命题为小 卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。 说中的人物命名，姓名又与性格相似：“王灵动”巧舌如簧，逢 几天后，选举结果贴出来了：‚一把手‛，马沉稳；‚二 迎媚上；“马沉稳”憨厚老实，实话实说。还巧在二人说话、办 把手‛，待定。 事形成了对比。出人意料，在于前文的悬念，文中两次写：“市 长心里有了想法了。”由于作者始终未对市长的意图有所暗示， 让读者无法探知市长的想法是什么，这就使结尾出人意料，又在 意中。