部编版初中语文《皇帝的新装》公开课课件1

可救药一动不动“了不。可救药”比喻人或事物坏到
·
···
无法挽救的地步。此处望文生义
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( A )
《安徒生童话》经过改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形 式______在人们眼前，其永恒价值在于给人______和警醒的 人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或 震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的______，更在于它 历经大浪淘沙还能代代______且历久弥新。
A．呈现 启迪 熏陶 传承 B．出现 启发 陶冶 传播
C．出现 启迪 陶冶 传承 D．呈现 启发 熏陶 传播
依次填词语，先要分析词语本身的意思，然后根据语境选填 词语。
4.下列说法有误的一项是( C )
A．童话是儿童文学的一种样式，通过丰富的想象、幻想，用拟人
、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行
3 A(依次填词语，先要分析词语本身的意思，然后根据语境
选填词语)
4 C(“小说”应改为“童话”)
5 C(这句话是小孩子叫出来的，朗读时语调应高昂，语速也
要稍快)
6 示例：自欺欺人
7 皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是装出欣赏自己的新衣
服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实(2分)。这反 映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点(2分)。
B．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都 说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣 服！”(加点词语要重读，表达强烈的赞美)
C．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出 来。(朗读时应语调低沉，语速缓慢)
这句话是小孩子叫出来的，朗读时语调应高昂，语速也要稍快
6.下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制 的。根据图画内容，用一个成语概括众人言行的特点。
1.下列加点字注音有误的一项是( C )
A．招聘·(pìn) B．炫·耀(xuàn) C．称·职(chèng) D．呈报(chéng)
·
恩·赐(cì) 头衔(xián)
· 职·称(chēng) 圈·定(quān)
钦·差·大臣(qīn chāi) 骇人听闻(hài) · 随声附和·(hè)
滑稽可笑(jī) ·
13 示例：如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不
了失败的结局。
14 示例：有人用“一日不见，如隔三秋”形容相恋的人，我
看我对于踢足球也是如此，一日不见足球，也宛如隔了三 秋。不仅如此，一日不踢球，还会脚踝涨疼，肌腱酸软， 只有踢了球，藏在球里的“医生”才会给我一剂良药，保 我百种不适全消。有人说，我实在太爱足球了。可不是么， 要不怎么能把走路走成踢球的模样呢！
理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动
植物或其他事物。
5.(素养创新题)下列句子中，朗读分析有误的一项是( C )
A．他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！ ……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上 没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”(朗读时 语音语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点)
8 突出强调众人对皇帝新装极致赞美的语言(1分)，同时也
表现了人们的虚伪(1分)。
9 小孩子天真单纯，无私无畏，所以讲真话(2分)。这告诉
我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢 于讲真话(2分)。
10 ①对所有邻国掀起战争，并且征服了它们；②造出可以在
天空中航行的、精巧的船去征服上帝。
chèng—chèn
2.下列句中加点词语运用无误的一项是( C ) “随声附和”指别人说什么，自己就跟着 说 情什色A纷．么彩纷班，运表长形用示提容有赞议没误同星有。期主天见去，敬贬老义院词参。加此义处务感劳动，大家·随声··附·和，
B．在获得诺贝尔文学奖之后的“一骇段人时听间闻里”，的莫意言思火是了使，人莫听言
的书也火了，所有的书店，凡是了跟非莫常言吃有惊关(多的指书社都会被上抢发购生一的
空，这真是骇人听闻。 ····
坏事)。用在此处不合语境
C．大熊猫顽皮可爱，不仅令孩“子忍笑俊得不前禁仰”后指合忍，不还住令笑一出向来严。
肃的大人们忍俊不禁。 ····
用在此处恰当
D．一阵雷雨过后，树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不
思想和知识的教育。
B．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦
著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑源自文库鸭》《海的
女儿》等。
“小说”应改为“童话
C．《皇帝的新装》这篇小说通过一个”昏庸无能而又穷奢极欲的皇
帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣自欺欺人的丑行，讽刺了他
们的虚伪和愚蠢。
D．寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道
快速对答案
1 C(chèng—chèn)
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2 C（“忍俊不禁”指忍不住笑出来。用在此处恰当。
A.“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形 容没有主见，贬义词。此处感情色彩运用有误；B.“骇 人听闻”的意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的 坏事)。用在此处不合语境；D.“不可救药”比喻人或事 物坏到无法挽救的地步。此处望文生义）
11 运用比喻的修辞手法，将“焚烧着的船发出的烟雾”比作
“伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹”“滚动着的石堆和喷火的 巨龙”(2分)，突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力， 讽刺了王子表面强大，在上帝面前却很渺小的事实(2分)。
12 士兵们都讥笑这个发了疯的王子(1分)。从士兵的表现来看，
王子要征服上帝的做法，并没有得到士兵们的支持，征服 上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功(2分)。
示例：自欺欺人
考点：概括理解文章的主旨
常见题型：①请用简洁的语言概括本文的中心。②怎样理解 文章的主题？③作者的写作意图是什么？有什么现实意义？④某 主旨句有什么深刻的含义？⑤你从这篇文章中明白了什么道理？
解题方法：一般解答这类题首先要搞清楚文章到底写了什么 ，如写人叙事类的文章要分析写了什么人什么事，概括出文章的 大意；其次，要挖掘文章写人叙事背后的深层含义，作者为什么 要这样写，意图是什么。童话类的文章故事都是虚构的，分析其 主旨就一定要透过虚构的故事和人物联系现实，挖掘其现实意义 。有些文章的主旨会有好几层，要从不同的角度、不同的层面来 挖掘。